每当走过老师的窗前教学设计

每当走过老师的窗前教学设计

　　每当走过老师的窗前

　　1. 情感态度与价值观:通过参与各种艺术活动，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的艺术实践潜能。

　　2. 知识与潜力:能以亲切、深情的声音唱出“每次路过老师的窗口”这首歌，表达对老师的尊敬与爱戴

　　教学难点:

　　对歌曲节奏的熟悉和掌握

　　教学重点:

　　理解歌曲的情感。通过学习和演唱歌曲等形式来体验和表达歌曲的情感。

　　教学过程:

　　1. 课件导入

　　“同学们，无论我们上小学、初中还是大学，我们都离不开老师的陪伴。只有在老师的指导下，我们才能前进。为什么人们说老师平凡而伟大?让我们在电影中寻找答案。

　　(1)学生看

　　(2)交流感情

　　2. 整体感知

　　享受“每当我走过老师的窗口”，感受这首歌的心情和速度。

　　再听一遍，然后想:

　　歌曲被分成多少个片段?第一段有多少个句子?

　　所有的音乐都背诵了歌词。熟悉歌曲素材。第三次欣赏这首歌

　　3.探索新知识

　　让学生与琴一起唱这首感人的短文。

　　你最喜欢这首歌的哪一部分?哪一个最让你感动?

　　你觉得哪里困难?让我们一起唱。(解决问题)

　　4. 拓展练习

　　学生们练习并学习唱歌

　　5、评估

　　为了表达我们对老师的尊敬，我们决定举办一场小型音乐会来歌颂我们的老师，这是在小组中以不同的方式进行的。

　　学生组的创建

　　引导学生营造感恩的氛围

　　学生沟通与表现

　　教师和学生的评价

　　每当我走过老师的窗口，我的教案(3):

　　教学目标

　　通过小组活动，我们可以用不同的方式来表达歌曲。

　　能够唱出自然的声音和情感的歌曲。

　　通过学习唱歌，学生可以表达他们对老师的尊重。

　　教学准备

　　磁带，光盘，课外资料，打击乐

　　教学重点

　　学习唱歌和体验歌曲

　　教学过程

　　一、激发兴趣，导入课堂

　　1. 听音乐，微笑，然后进入教室

　　2. 老师:同学们，你们知道教师节是什么时候吗?(9月10日)那天，老师会给你一个机会对老师说点什么。

　　3.老师:有人把老师比作园丁，有人把老师比作蜡烛。在这一天，老师还带来了一首小诗。让我们一起读《教师之歌》。

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