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《我是教室美容师》教学设计

时间:2024-10-17 20:09:20 教学设计 我要投稿
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《我是教室美容师》教学设计

  作为一名教学工作者,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的《我是教室美容师》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《我是教室美容师》教学设计

《我是教室美容师》教学设计1

  教学目标: 认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间,消除不利于健康发展的因素,从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动,强化主人翁意识和团队精神,提高审美品位,增强创新思维能力和实践技能。

  教学重点:改造教室环境的活动中注重发散思维的培养

  教学难点:审美意识和科学精神的养成

  教学过程:

  第一课时

  一、我的教室

  1、激趣导入,揭示课题;同学们,当我们第一次走进三( )班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家,作为家庭的小主人,你们想不想让教室锦上添花,变得更好呢?让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当————?(齐读课题:教室美容师)

  2、我们的教室是什么样的?你喜欢吗?

  3、说说你喜欢教室的理由。

  4、但是,我们的教室也有不如意的地方,你能说一说吗?

  5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方?

  学生讨论。

  二、看看谁的主意妙

  讨论:你喜欢什么样的教室?为什么?

  现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。

  我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角

  我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴

  我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!

  全班交流。

  大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.

  第二课时

  教学目标:充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成。

  教学重点:改造教室环境的活动中注重发散思维的培养

  教学难点:审美意识和科学精神的养成

  教学过程:

  一、我们自己来打扮

  上节课大家提出这么多好的.想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来。

  学生分组精心打扮教室。

  教师可以指导学生完成可以做的一些提议。

  如,精心设计学习园地、雏鹰争章,排好课桌,设立“开心箱”等。

  二、新教室、新感受。

  1、打扮完教室,学生观察教室。

  2、小组讨论:看到我们打扮的教室,你有什么感受?把你的感受说给你的同伴听听。

  3、交流:启发学生意识到:环境与成长的关系,由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。

  4、写一写 把你的感受写下来。

《我是教室美容师》教学设计2

  教学目标:

  认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间,消除不利于健康发展的因素,从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动,强化主人翁意识和团队精神,提高审美品位,增强创新思维能力和实践技能。

  教学重点:

  改造教室环境的活动中注重发散思维的培养

  教学难点:

  审美意识和科学精神的养成

  教学过程:

  第一课时

  一、我的教室

  1、激趣导入,揭示课题;同学们,当我们第一次走进三( )班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家,作为家庭的小主人,你们想不想让教室锦上添花,变得更好呢?让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当————?(齐读课题:教室美容师)

  2、我们的教室是什么样的?你喜欢吗?

  3、说说你喜欢教室的理由。

  4、但是,我们的.教室也有不如意的地方,你能说一说吗?

  5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方?

  学生讨论。

  二、看看谁的主意妙

  讨论:

  你喜欢什么样的教室?为什么?

  现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。

  我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角

  我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴

  我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!

  全班交流。

  大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.

  第二课时

  教学目标:

  充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成。

  教学重点:

  改造教室环境的活动中注重发散思维的培养

  教学难点:

  审美意识和科学精神的养成

  教学过程:

  一、我们自己来打扮

  上节课大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来。

  学生分组精心打扮教室。

  教师可以指导学生完成可以做的一些提议。

  如,精心设计学习园地、雏鹰争章,排好课桌,设立“开心箱”等。

  二、新教室、新感受。

  1、打扮完教室,学生观察教室。

  2、小组讨论:

  看到我们打扮的教室,你有什么感受?把你的感受说给你的同伴听听。

  3、交流:

  启发学生意识到:

  环境与成长的关系,由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。

  4、写一写 把你的感受写下来。

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