《中国国际救援队,真棒》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家收集的《中国国际救援队,真棒》教学设计,欢迎阅读与收藏。
《中国国际救援队,真棒》教学设计1
【教学目标】
1、培养默读能力。
2、读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家的帮助。
【教学重点】想想课文讲了一件什么事。
【教学难点】课文从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助。
【课时】一课时。
【教学过程】
一、引入
1、(图)请看,说说你看到了什么?
2、板书课题,齐读课题。
3、读完课题,你最想知道什么?
4、介绍相关知识,了解背景。
二、初读课文
1、自读课文,想课文讲了一件什么事?
2、指名分段读,说课文讲了一件什么事?
3、谁来说?
三、学习课文
1、自读课文,想“为什么说中国国际救援队,真棒?”,说说自己的感受。
2、谁想说?
第二段:救灾速度快。
第三段:不怕牺牲。
第四段:技术高超。
3、作为一个中国人,看着这一切,你最想说些什么?
四、总结
1、看一看,想一想本篇课文与以前学过的课文有什么不同?
(倒叙、先果后因、首尾呼应)
2、通讯的基本情况。
五、作业
找一篇通讯,说一说时间、地点、人物、事件。
《中国国际救援队,真棒》教学设计2
教学目标:
1、知识目标:在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标: 师生共同搜集有关中国国际救援队的资料,通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的语文综合素养。
3、情感目标:通过本节课的学习读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:
1、以四川汶川地震入题
师:转眼间,又快到5月12日了。这个惨痛的日子,想来每一个中国人都不曾忘记吧?让我们回首那惨痛的经历。(播放幻灯片)
2、引入资料,揭题。
但苍天无情人有情。在这危难的时刻,每一个中国人都挺身而出,与同胞们同患难。国际友人们也纷纷向我们伸出了援助的手。请同学们自由读资料(一),边读边勾画出我国得到了哪些国家的援助?可与同桌相互交流。(师指名)从这些援助中可以看出什么?通过这节课的学习,我们就能找出答案。(板题:中国国际救援队,真棒。生齐读)
二、新授:
一)初识中国国际救援队。
师:中国国际救援队?这是一个怎样的组织?哪些同学课前了搜集了他们的资料?(指名)
1、学生交流,教师引导学生用自己的话进行介绍。(课件出示相关图片。)
2、引读课题:这么棒的一支队伍,我们该怎么读出对他们的尊敬呢?齐读课题。
二)走进中国国际救援队
1、自由读课文
同学们,今天我们学习的这篇文章是一篇通讯。我们用一种好方法来读这篇通讯——跳读法。你认为重要的信息就放慢节奏仔细读,不太重要的内容就快节奏或者跳过。请大家自由读课文,边读边思考:我们的国际救援队棒在哪里?找到相关的语句,做上记号。
2、小组讨论
3、交流反馈。
1)了解救援队的“处境”:
出示:“他们一下飞机,就赶往受灾最严重的'布迈尔代斯。……空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。”
方法:自由读---谈感受---齐读
师:请同学们自由读这个片段,说说队员们会遇到哪些困难?(指名)
(此处发散学生思维,可能会遇到余震、病菌、食物不足)
师:随时可能遇到余震,随时可能感染上病菌,甚至可能面临着吃不上饭的危险,他们害怕吗?他们身上具备一种怎样的精神呢?(板书:不怕危险,不怕牺牲)
想一想,要想读出感情,你会抓住哪些词语呢?(指名)我们一起来读一读。
小结:这么恶劣的环境,我们的救援队有没有迟疑?(没有) “他们一下飞机,就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。”,速度非常的快。(板书:速度快)这么一支优秀的队伍,我们会情不自禁的发出感叹——:“中国国际救援队,真棒”。
2)体会救援队“真棒”
出示:“他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙,细心地捕捉着废墟发出的声音,有的队员操作液压钳,剪断纵横交错的一根根钢筋,搜寻着压在废墟下的幸存者……”
方法:自由读,画-----说------齐读
①自由读,划出队员们怎么做的相关词语。
②进入情境,体会队员们为什么这样做?他们在想什么?
(幻灯出示)
当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候,他在想 ____________。
当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候,他在想 ____________ 。
当____________,他们在想____________
师:救援队用声波探测仪搜索缝隙,用液压钳剪断钢筋,充分显示出了他们救援技术(高超)。(引学生说,师板书:技术高超)我们为拥有这么高超救援技术的队员们而骄傲,我们会自豪的说“中国国际救援队,真棒!”让我们齐读这个段落,用自己的朗读来表达我们的骄傲与自豪。(齐读)
③联系当时环境再一次感受:
出示:“当时气温高达34摄氏度,队员们穿着厚厚的防护服,汗水把衣服浸透了,队员们仍然坚持战斗。”
师:34摄氏度时,你在干什么呢?队员们又在干什么呢?他们在与什么做斗争?
(此处可引导学生发发散思维“时间、灾难、生命、死神等等。)
多么可敬的救援队,让我们再一次用朗读表达对他们的敬意吧。(读毕)了解了救援队这么了不起的品质,同学们,你想亲眼看一看他们在救灾现场的身影吗?(幻灯出示救灾图片)
引:面对这样的救援队,你想说什么呢?(学生自由谈论自己的感受)
师“千言万语化作一句衷心话:——“中国国际救援队,真棒!”
3)感受搜索犬的“超强”:
过渡:真棒,不仅表现在这些普通队员的身上,连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”,也表现得让人交口称赞。
①自由读读课文,想想它有哪些不俗表现。
②生默读课文第四段,划出相关句子。
③同桌练说故事大概。
④推荐代表说。
三、资料链接:中国国际救援队的优秀事迹
师:不仅在阿尔及利亚地震中,中国国际救援队真棒,在其他地方,其他国家,哪里需要他们,哪里就有他们的身影。他们还救助过哪些国家呢?(指名)
3 开拓视界,深化主题
师:一方有难,八方支援。在去年的汶川地震发生后,我们也得到了许多国家救援队的帮助呢。(放视频)。我国汶川地震能得到那么多国家和地区的久远,从中可以看出什么呢?
师:国家与国家之间也可以互相理解,互相帮助。这样的理解帮助,就叫做国际理解、互助。我们优秀的中国救援队,表现出来的也是一种国际理解、互助。
四、作业
作业超市:
1、课后搜集更多的关于国际救援队间互助互救的事迹。
2、以三年级中队的名义给中国国际救援队写一封信。
五、板书设计:
↗速度快
中国国际救援队 →援救技术高超 真棒
↘不怕危险
《中国国际救援队,真棒》教学设计3
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。
3.通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的语文综合素养。
教学重、难点:
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
教学过程:
一、交流预习情况,导入新课
1、检查课前预习情况
1)、认读词语
2)、指名分段读课文,评议
2、学生交流,教师引导学生用自己的话介绍“中国国际救援队”。
3、小结过渡:中国国际救援队圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队,真棒!”
二、学习课文,自主探究,交流收获
1、 阿尔及利亚的地震造成了怎样的后果?找出句子读一读
2、这次我们中国的四川也发生了8级地震,你看到了什么?此时,他们最需要的是什么?
3、中国国际救援队给予了他们怎样的帮助,让阿尔及利亚的人民如此感激?读课文找出相关的句子
4、学生汇报、集体交流。
出示:“他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙,细心地捕捉着废墟发出的声音,有的队员操作液压钳,剪断纵横交错的一根根钢筋,搜寻着压在废墟下的幸存着……”
① 自由读,划出队员们怎么做的相关词语。
② 进入情境体会队员们为什么这样做?他们在想什么?
当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候,他在想 。
当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候,他在想 。
当……的时候,他们在想 。
③ 联系当时环境再一次感受:
“当时气温高达34摄氏度,队员们穿着厚厚的防护服,汗水把衣服浸透了。”
“空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈‘叠饼状’,加上余震还在不断发生。“
④ 反复朗读体会:
幻灯出示国际救援队救灾的有关图片。
引:面对这样的国际救援队,你想说些什么吗?生自由发表感受。
5、教师小结:因此,他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队,真棒!”
三、回顾前文、感悟文情
1、所在以在送别时,前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿:
“‘中国万岁!’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时,发自内心的祝愿。”
四、拓展阅读,结束全文
1、教师小结:是啊,通过这一件件小事,一幕幕感人的情景,让我们怎能不由衷地赞叹:中国国际救援队,真棒!
2、在阿尔及利亚的这次地震中,一共36支救援队参加救援,只有2支救援队救出了幸存者,中国国际救援队也是其中之一。那么他们是依靠什么来完成这么艰巨的任务的呢?请大家阅读“中国国际救援队的法宝”
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