现代汉语语法《虚词》教学设计
作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的现代汉语语法《虚词》教学设计，欢迎大家分享。
学习目标：准确判断虚词的词性
学习重点：副词、介词的判定
教学方法：教师点拨、学生自主、合作探究
课时安排：一课时
教学过程：
复习提问实词，导入新知识的学习
一、导课：同学们，上学期我们学习了实词，下面我提问两个问题：
1、实词包括哪几类？
2、指出划横线词语的词性：
（1）无边无际大海上飞翔一只海鸥。
（2）我他都来到北京，这里我们见到了万里长城。
（3）！什么时候见到他！
（同学们回答的非常正确，除了这些词之外，还有一些带圈的词，这些词又是什么词呢？这就是今天这节课我们要学习的另一类词-----虚词（不能充当句子成份，只能帮助实词造句，表示语法意义的词）
二、讲授新课：
出示学习目标：准确判断虚词的词性。
1、首先学习、探讨副词
这里有两组词
叮嘱开会喜欢（动词）
清楚认真坚固（形容词）
第一组是实词中的.动词，第二组是实词中的形容词，如果在它们的前面加上修饰、限制的词就变成。
再三叮嘱正在开会很喜欢
十分清楚一向认真相当坚固
请记住：修饰、限制动词、形容词的词就是副词。
基本结构应是：副词+动词（形容词）学生自主、探究、讨论得出。
当然，还有个别的情况：
如
1、天冷得很
2、高兴极了
副词放在了形容词后面。
常见副词有许多，归纳一下有以下几类：
1、表时间：已经、曾经、刚才、正在、常常、从来、马上、终于
2、表频率：再三、一向、屡次、也、还
3、表程度：更、挺、很、非常、十分、最、多么、太、相当、特别
4、表范围：全、都、只、统统、一共、仅仅、一律
5、表肯定、否定：不、没、未、不必、必定
6、表语气：几乎、简直、反正、也许、却、倒
7、表方式、情态：仍然、逐渐、纷纷、忽然
跟踪练习：
找出句中副词并指出所属类型：
1、我马上就来。
2、这里的风景相当漂亮。
3、在比赛中甲方屡次失败。
4、大家统统举手赞成。
5、他今天不来了。
6、长城多么雄伟啊！
同学们再通过判断以下这些是否是副词而进入介词的学习。
1、他教室里学习。
2、飞机正飞上海。
3、这是一本鲁迅的书。
4、他我高。
5、苹果放在筐里。
6、他的努力，成绩提高很快。
学生们很容易判断出这些词不是副词，而这些词又是什么词呢？
这些带圈的词放在了名词、代词和名词性短语前，与它后面的名词、代词和名词性短语一起构成介词短语表示时间、处所、方向、对象、原因、目的、比较等。
介词基本结构是：介词+名词、代词和名词性短语。（学生讨论得出）
常见介词：
表时间：从、自从、当、
表处所、方向：在、向、从、往、朝
表方式、方法、依据、：靠、以、用、趁着、通过
表对象、范围：对、跟、对于、关于、和、至于
表原因、目的：为、为了、因、由于
表排除、比较：除、除了；比
表施事、受事：被、给、让、叫、把、将等。
由老师提示学生总结得出副词种类名称。
跟踪练习：
找出句中介词并判断类型：
1、运动会将于明天举行。
2、学生在教室里学习。
3、汽车一直向东开。
4、由于天冷，他感冒了。
5、他比李明大五岁。
6、我把房间打扫了。
7、杯子被打破了。
有个别介词有时还能作动词，要注意区别。
跟踪练习：
他在家。
他在家做作业。
连词：
出示以下句子引出“连词”
1、父亲和我都东奔西走。
2、虽然是四月底的天气，但是夜间还是很凉。
教师总结：
连词作用：用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。
例词有：
一般连词有：和、跟、与、并、或、及、同
关联词有：虽然…但是，如果…就，只有…才，只要…就，即使…也，尽管…都等,这些连词主要是为了连接句子。
如：
如果你不来，会议就不能开始。
那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。
老师强调注意的问题：
教师强调：
个别连词有时还能作介词，容易与介词混淆的连词有：和、跟、同、与，要注意区别。
举例说明：
弟弟和妹妹走了＝妹妹和弟弟走了
弟弟和妹妹借书≠妹妹和弟弟借书
注意：连词前后成分平等，可互换位置，语义基本不变；
而介词前后成分有主有次，不能互换，而介词前后成分有主有次，不能互换，否则意思就变了。
跟踪练习：
我和他都来到了北京。
我和他说了要注意安全。
关于助词、叹词、拟声词同学们通过自学、合作、探究一定会掌握得很好。（以小组为单位自己讨论学习并找出它们的作用及例子，然后小组比赛做题通过积分评出优胜小组。）
（各小组合作、探究、交流）
教师强调：
助词：
作用：附着在词、短语、句子上起辅助作用的词。
例词有：
结构助词：的、地、得
动态助词：着、了、过
语气助词：啊、呀、呢、吗、罢了、而已
例句：他挑着一担水，脚抬得还很高。他多么有劲啊！
叹词：
作用：叹词可以表示惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情，起呼唤、应答的作用。
特点：叹词的独立性很强，能独立成句。
例词：哈哈、哎呀、啊、哼、呸、咳、哦
如：
啊！真好哇。
哈哈！我终于学会开车了。
呸！你胡说八道。
拟声词
作用：模拟人或事物发出的声音。
拟声词可以作修饰语。
如：我们走到山边便听到哗哗的流水声。
还可以单说：
如：咩咩！有一只小羊叫着跑开了。
老师举例:
1、扁担嘎吱一声断了。
2、我的心吓地怦怦直跳。
学生举例：（略）
小结：今天我们学习了虚词，它包括六种：（学生总结得出答案）我们只有多做多练，才能把虚词掌握好。
一、小试牛刀：
指出带圈词语的词性：
（1）无边无际大海上飞翔一只海鸥。
（2）我他都来到北京，这里我们见到了万里长城。
（3）！什么时候才能见到他！
二、再露一手：
判断划线词属于虚词中的哪一种词？
1、为了新中国的诞生，许多仁人之士都被敌人杀害了。
2、你太谦虚了吧。
3、哇！这里美极了。
4、他写的字很棒，大家都赞叹不已。
5、只有我们努力学习，才能取得好成绩。
三、所学知识大比拼：
1、判定介词与动词
你别打孩子。
打昨天开始就下雨
2、判定介词与连词
我们同他们都是初二学生。
我们同他们说了中学生不准带手机。
布置作业
1、请从课本里找出含有副词的句子。
2、请从课本里找出含有介词的句子。进行交流。
【现代汉语语法《虚词》教学设计】相关文章：
1.《燕子》教学设计
2.《鸟语》教学设计
3.《石榴》教学设计
5.《长城》教学设计
6.燕子教学设计
7.穷人教学设计
8.社戏教学设计