懂礼貌教学设计
作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的懂礼貌教学设计,希望对大家有所帮助。
懂礼貌教学设计1
教学目标
知识目标:知道日常生活中常用的礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌。
知道生活中不要轻易地去打扰别人。
能力目标:会正确使用礼貌用语,形成人人使用礼貌用语,处处使用礼貌用语的风气,逐渐养成习惯。
知道礼貌的与别人对话,知道尊重别人。
情感目标:体会对人说话有礼貌,正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
养成对别人有礼貌的好习惯,培养有礼貌的素养。
教学重点
会正确使用礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌。
使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。
教学难点
体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
在日常生活中会使用礼貌用语,并且知道尊重别人,不打扰别人。
培养并要求学生养成良好的道德品质,根据自己的道德认知能力、道德判断能力,就不同的环境和具体情况做出最佳判断,能够做出相应的道德行为,做个讲文明懂礼貌的好学生。
教学过程
一、 导入
师:懂礼貌的小孩子人人夸,同学们,你们自己师懂礼貌的小孩子吗?你知道在什么情况下要说“对不起”,“谢谢”,“您好”这些问候语吗?
你知道懂礼貌应该做到不打扰别人吗?接下来就让我们一起来看看吧!
让我们一起来做个懂礼貌的好孩子吧!
语言是心灵的一扇窗户,一面镜子,能映出你的修养与文明程度,俗话说得好:两眼一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
亲爱的同学们,身为学生就应该遵守学校各项纪律,不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生,还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展的礼仪教育活动为中心的班会,其中语言美是文明的重要表现,下面我们看儿歌。
《 礼貌用语》
同学们,都知道,礼貌用语记得牢。
见到老师同学问声好。 分离时候别忘把手招 。
影响别人,“对不起”, 回答要说“没关系” ,
从小讲文明,懂礼貌, 大家夸我是个好苗苗。
二、 见面问声好
1、 小游戏:连一连礼貌七巧板,说一说下面的话语和场合怎样组合才合适。同学们通过这个小游戏让同学们知道这些礼貌用语应该怎么用,用在什么场合。
2、 你还知道哪些礼貌用语?一起想想它们应该用在什么场合?
(你在日常生活中使用礼貌用语了吗?)
3、 同学们在课堂上讨论,想想应该还有哪些礼貌用语该怎么用。
4、 读一读,说礼貌用语时,要面带微笑,眼睛看着对方。声音清晰响亮·····
三、 我不打扰你
1、 讲文明,懂礼貌,保持安静很重要。
(做一个懂礼貌的好孩子)
2、 想想我们还有什么场合需要我们“静静地”。
(学生列举需要“静静地”的场合。)
3、 不打扰别人,还要做到不给他人添麻烦。
4、 制作一块“请你轻轻”的牌子,想想把它挂在什么地方最合适。
懂礼貌教学设计2
教学目标
1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语,愿意做一个文明有礼的好孩子。
2、学习待客做客的基本礼节。
3、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。
教学重点:目标1、2、
教学难点:目标2、3
教学时间:2课时
第一课时 学会礼貌用语
教学要点:
1、知道生活中常用的礼貌用语。
2、学会在不同场合使用礼貌用语。
3、愿意做一个文明有礼的好孩子。
教学过程:
一、 活动一:教学引入
1、“上课!同学们好!”“老师,您好!”(师生上课时相互问好)
2、同学们,你们发现刚才文明在打招呼时使用了哪些礼貌用语?
3、你还向谁说过这些话,说也向你说过,当时你心情如何?
4、小结:当我们相互亲切地问好时,心里都是暖暖的,心情非常愉快,新的一天学习生活都从这句美好的问候开始。今天就让我们一起学会礼貌用语。(板书:学会礼貌用语)
二、活动二:礼貌用语我知道
1、让文明一起找一找生活中有哪些礼貌用语吧。以小组为单位进行交流,看谁找得又快又多。
2、小组代表回答,教师补充。(板书:请、你好、谢谢、再见、对不起、没关系)
3、学生读一读,然后写在书中的花瓣里,牢牢记在心里。
三、活动三:礼貌用语我会用
1、知道了这些礼貌用语还不够,重要的是要学会使用它。
2、演一演:学生先看书,然后选择几个同学进行情景表演,老师指导。
3、小结:从刚才的交流表演中,老师看出大家都很有礼貌,老师真为你们高兴。希望我们在日常生活中言行一致,做一个讲文明有礼貌的好孩子。
四、活动四:礼貌歌儿我会唱
1、学习礼貌歌:
见面问您好,分别说再见;
若要求人帮,请字用在先;
得到别人帮,谢谢口中讲;
无意影响人,忙说对不起;
回答没关系,大家齐欢喜。
2、小结:这些礼貌用语字虽然不多,却可以表达出丰富的情感,使人心情愉快,倍感情切。因此有人说“礼貌用语是世界上最美的语言。”老师希望文明礼貌之花在你们心中永远盛开。
板书设计:
懂礼貌教学设计3
活动目标
1.大胆参与表演,感受获得帮助的快乐。
2.结合生活情境,尝试使用礼貌用语进行求助。
3.理解故事内容,学习使用“你好,请问,谢谢”等礼貌用语。
重点难点重点:
理解故事内容,学习使用礼貌用。
难点:大胆参与表演,感受获得帮助的快乐。学习使用礼貌用语求助。
活动准备
1.经验准备:有向他人问路的经验。
2.幼儿假期旅行的照片、动物头饰、PPT 课件
活动过程
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣
1.提问:暑假时你们去旅行过吗?都去过哪些地方旅行呢?
(出示幼儿假期旅行的照片,鼓励幼儿用完整的句子表述)
2.提问:如果你在旅途中迷路了,你会怎么办呢?
(迁移到生活中,让孩子们了解如何自我保护、遇到危险、失散等怎样寻求帮助。)
3.小结:如果迷路了,小朋友一定不要慌张,可以找警察叔叔、商场的工作人员或附近的行人帮忙给自己的家长打电话,让家长找到你;也可以记住自己的家庭住址,让他们警察叔叔把自己送回家……
二、播放故事,引导幼儿理解故事内容
1.教师:有一只小熊,在旅行的时候迷路了,我们一起来看看小熊迷路
之后是怎样做的吧?
2.讲述故事《爱旅行的小熊》
小熊特别爱旅行,他听说大森林里有个香香香谷,香香谷里百花盛开, 可美了!小熊很想到香香谷去看一看。这天一大早,小熊背上背包出发了。森林真大,没走多远,小熊就迷路了。(图一)
小熊看到猫大姐,连忙跑上前去问道:“喂,香香谷在哪里?”“这是哪家的孩子,一点礼貌也不懂!”猫大姐生气地摇了摇头。(图二)
小熊又看到了黄牛伯伯,他刚开口准备问路:“喂——”黄牛伯伯立刻扭头就走了。
图三:图四:大家都不理睬小熊,小熊伤心地坐在树下大哭。山羊爷爷路过,他慈祥地对小熊说:“孩子,问路要有礼貌,得先问好,最后还要说谢谢。”山羊爷爷告诉了小熊去香香谷的路。小熊听后,连忙向山羊爷爷道谢。
小熊按照山羊爷爷说的路线走,很快就找到了美丽的香香谷。
3.提问:
①小熊之前为什么问不出去香香谷的路呢?
②后来山羊爷爷教了小熊一个怎样的道理呢?
③你还知道哪些礼貌用语?(鼓励幼儿大胆表达)
三、观看故事视频,分段理解故事内容
1.提问:
①小熊是怎样向猫大姐、黄牛伯伯问路的?
②毛大姐和黄牛伯伯又是怎样做的?
③为什么他们都没有告诉小熊去香香谷的路呢?
④后来小熊去香香谷了吗?山羊爷爷对小熊说了什么?
⑤幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到礼貌用语呢?(如:买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。)
四、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。1.播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观擦。
2.播放文明用语的图片,鼓励幼儿自由的进行情境表演练习。
3.幼儿自由组合,进行情境表演,教师指导。
情景表演一: 为幼儿提供头饰,激发幼儿表演的兴趣
鼓励幼儿选择故事中的角色进行表演,教师提示幼儿在表演时可以加入肢体动作。(鼓励幼儿大胆参与表演)
情景表演二:结合生活情境,鼓励幼儿用礼貌用语进行求助,学习使用
“你好,请问,谢谢”等礼貌用语。
活动总结
小朋友们,“中国是礼仪之邦”,讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明的重要途径,今天的活动你们都知道了礼貌用语该如何应用,希望你们都能把礼貌用语带回到自己的生活中,让礼貌用语广泛流传!
懂礼貌教学设计4
教学目标:
1、掌握一些常用的文明礼貌用语。
2、在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流。
2、通过本次口语交际活动,提高学生文明交往的能力。
设计理念:
新课标要求:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”根据这一理念,我创设了各种交往的情景,在师生、生生之间的评价,交往中促进学生文明交往的能力。
教学流程:
平时我们班的小朋友特别聪明,特别听话,这节课可要好好表现哦,能做到吗?你们这么大声的回答,非常有信心,那么都是老师的好朋友。
现在老师遇到了一个问题,你们作为好朋友愿不愿意帮助我啊?
平时在生活或者是在学校,你不小心把别人的东西撞到地上了,你会怎么做,又会怎么说呢?
生:我会跟人家说对不起,我不是故意的,我帮你捡起来吧。
师:“你真是个讲文明,懂礼貌的好孩子。老师真喜欢你。
那么现在老师又遇到了新的问题了,你们还愿意帮助我吗?
师:刚才老师是怎样表扬这两位同学的?
生:“老师表扬他是个讲文明懂礼貌的好孩子。”
师:“你真会听讲,把老师的话听得清清楚楚。我就是表扬他讲文明,懂礼貌。”(板书:讲文明,懂礼貌)
二、创设情境,角色互动交流
导语:其实啊,文明礼貌在我们的学校和社会生活中处处可见,瞧
(一)、课件出示:小红去上学时在家门口和妈妈打招呼的图片
1. 你看到了什么?(生:一个小女孩在跟妈妈打招呼。)
师:“其实啊这是小红,他当时背着书包准备去上学呢。猜猜,这是什么时
候?在哪里?(家门口)谁能把这些连起来说完整?”
生:“早上,小红背着书包去上学,在家门口跟妈妈说再见。”
一、创设情景,激趣导入 那么我们这节课的班会主题就是 “讲文明,懂礼貌”学生齐读课题。
师评价:“你把话说得真完整。”
2. 哪个小红来跟妈妈打打招呼?
生:妈妈,再见。(摆手)
(二)课件出示:公交车上给老奶奶让座图片
1. 师:“小红和妈妈说再见后就坐公交车上去上学了,坐着坐着就看见了一个老奶奶拿着拐棍上来了,如果你是小红你会怎么做呢?”
生1:“老奶奶,您好!到这里来坐吧。
师评价:“看的出你是个尊敬老人,尊敬长辈的孩子。因为他用了一个(“您”字) 同学们真会倾听别人说话。谁再跟李奶奶打打招呼,能带上动作就更好了?”
生2:“(招手)老奶奶,早上好。到我这里来坐吧。
师评价:“你是用招手的方式跟人打招呼的。
2. 老奶奶:小朋友,谢谢你,你真是个懂礼貌的好孩子。
(三))课件出示:在学校跟老师打招呼的图片
1. 师:“不知不觉,小红就来到了学校,老师也来了,快跟老师打招呼吧。 生1:“(行队礼)老师好!”
师评价:“可以看出你是个优秀的少先队员。他是用行队礼的方式跟人打招呼,还有不一样的方式吗?”
生2:“(鞠躬)老师,早上好。”
(四)课间游戏
马上就到了课件游戏的时间了,小君被一个小弟弟撞倒了。
小弟弟马上说:姐姐,对不起!
小红拍了拍身上的灰说:小弟弟,没关系,以后课间游戏的时候要小心点。
师:“从这里我们可以看出我们的小弟弟和小红都是懂礼貌的好孩子,那么我们的同学在课件游戏的时候也应该像小弟弟和小红学习。
(四)课件出示:在学校跟老师再见的图片
师:“不知不觉,就到了放学的时间了,小红背着书包高高兴兴的准备回家呢。
小红对老师说:老师,再见。
师:小红,再见。
四、小结
1其实,我们的文明礼仪离不开生活,我们的生活也离不开文明礼仪,现在我们就一起来回忆一下我们刚才都用上了那些礼貌用语?
板书:请、您好、再见、对不起、没关系、谢谢、不客气
2. 学生齐读礼貌用语。
3. 出示:《文明礼貌歌》
老师还把这些礼貌用语编成了一首儿歌呢!(1)老师读。(2)学生同桌玩拍手游戏:你读一句,他读一句,边拍手边读。
五、场景表演
(1). 小朋友们文明礼貌用语掌握了这么多,那会不会用呢?老师可要考考你们。今天,小丽没来上课,是怎么回事呢?老师想去她家看看。谁来当小丽?
(2). 请一学生当小丽。要求:其他同学认真听,仔细看,待会儿当评委,给我们评一评。
师:叮咚,叮咚。小丽在家吗?我是钟老师啊。
生:开门。是钟老师啊。
师:小丽,你好。
生:钟老师,您好。快请进。请坐。请喝茶。
师:谢谢。你真会招待客人。
生:不用谢。
师:小丽,你今天怎么没来上课呀?
生:我感冒了。
师:原来是感冒了啊。那你在家好好休息,等病好了再来上课。好吗?不过,以后有什么事不能来学校上课要先给老师打个电话。好吗?
师:小丽,再见。
生:老师,再见。
说一说生活中你见过哪些不文明不礼貌的'行为?
(3)今天我们的同学特别的棒,为了奖励你们老师给你们带来了一个故事,这个故事一共有四种小动物,老师想请四个同学到讲台上来表演,其余的同学当观众。
故事:
粗鲁的小老鼠
假如你是小老鼠的好朋友你会对小老鼠说些什么呢?
六、总结
你们个个都是讲文明,懂礼貌的好孩子。真不愧是我们阳光、优雅、知书达理学子形象的代表。老师将给你们一朵大红花。(板画红花)希望你们继续发扬,让我们的文明之花处处开放,好吗?
讲文明,懂礼貌
说 请 您(你)好 再见
谢谢 对不起 不用谢 没关系
懂礼貌教学设计5
活动目标:
1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
视频三段动作图片若干
活动过程:
1.观看第一段视频
(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?
(3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰
2.观看第二段视频
(1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
(2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学
3.看图模仿动作学儿歌
(1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学
(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌:请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)
(4)结束:你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作,谁来说说什么时候要握手?引出儿歌:欢迎欢迎握握手,我们一起来学一学
(5)谁和她学了不一样的动作,请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌:真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手
4.完整儿歌表演
学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
5.迁移经验讨论:
刚才老师说生活中的礼仪还有很多,那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队,滑滑梯要排队,走路要慢慢走,上下楼梯要靠右边走……
6.延伸活动:
在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景,到客人家做客先要按门铃,见到主人要说什么?(你好),娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……
附儿歌:
我有一双小小手,要拉许多好朋友,你早你早弯弯腰,你好你好点点头,谢谢谢谢拱拱手,请进请进伸伸手,欢迎欢迎握握手,真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手,做个礼仪好宝宝。
懂礼貌教学设计6
【活动目标】
1、初步学会有礼貌地做小客人,掌握与人交往时常用的礼貌用语:请、您好、谢谢、再见。
2、初步懂得一些做客人的简单礼节。
【活动准备】
情景表演“做客”(请配班老师表演),小兔、小猫的头饰。
【活动过程】
一、引起幼儿活动兴趣。
师:小朋友,今天请大家先看一段表演,大家要仔细看,看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?
二、欣赏情境表演“做客”。
1、师根据表演内容提问:
(1)这是谁的家呀?它在干什么?
(2)谁来做客了?
(3)它们都说了什么?做了什么?
2、第二次欣赏表演。
讨论:
(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?
(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?
(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?
(4)小猫要走了,临走时对小兔说了什么?
小结:
今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去别人家做客时要有礼貌,见面时要会说“您好”,招待客人时要说“请”、“谢谢”,走时要说“再见”(练习一下),并且不随便翻拿别人的东西。
3、讨论:平时你去别人家做客时,有哪些不对的地方?以后应该怎么做?
三、幼儿练习。
1、请能力强的幼儿进行表演,练习有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语。
2、请幼儿自愿到娃娃家作客。
四、活动结束。
老师小结幼儿游戏情况,鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。
【活动延伸】
1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客,让幼儿练习做有礼貌的小客人。
2、利用游戏时间组织幼儿表演。
懂礼貌教学设计7
活动目标:
1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点:
活动重点:尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应
活动难点:交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人
难点形成原因:孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验
难点解决策略:通过孩子们喜欢的情景表演
活动过程:
1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境
新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?
新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小动物客人
逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?
学说:“xx你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语
讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?
给客人唱歌跳舞,表演节目
讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?
使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
3、游戏“客人来了”
教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。
设计依据:
回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验
将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。
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