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观察描述矿物(一)教学设计

时间：2024-10-13 14:25:24 教学设计我要投稿

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观察描述矿物(一)教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的观察描述矿物(一)教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

观察描述矿物(一)教学设计

　　观察描述矿物(一)教学设计1

　　【教学目标】

　　1.在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。

　　2.经历对矿物颜色和条痕的观察和描述、矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。

　　3.保持在课外或校外继续开展观察、描述矿物的活动兴趣。

　　【教学重难点】

　　教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

　　教学重点：能对观察的矿物进行描述。

　　【教学准备】

　　教师：多种矿物、条痕板、刻画工具、PPT等。

　　学生：四种矿物、条痕板、刻画工具、记录单、记号笔等。

　　【教学过程】

　　一、课前谈话（游戏）

　　了解观察与描述的方法。

　　二、新课导入、揭示课题：

　　1、投影出示：矿物标本

　　你们知道矿物是什么吗？

　　2、今天，我们就来观察、描述矿物，假如让你来观察矿物，你准备观察矿物的哪些特征呢？

　　3、学生交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……

　　4、这节课，我们就来研究矿物的颜色、硬度，其他的特征我们下节课研究。

　　三、观察和描述矿物的.颜色和硬度

　　1、观察和描述矿物的外表颜色

　　A、颜色是最容易观察到的矿物特征，接下里，我们来看几组矿物：（出示PPT）赤铁矿、褐铁矿、黄铁矿、黄铜矿、白钨矿等，思考：为什么都是铁矿，却有赤铁矿、褐铁矿、黄铁矿之分呢？（主色）科学家经常用矿物的颜色来命名矿物，

　　B、（出示PPT石英）同种矿物有不同色彩。

　　C、（PPT金矿、黄铜矿、硫铁矿）不同矿物却具有相同或相近色彩。

　　2、观察和描述矿物的条痕颜色

　　A、颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要依据之一，但是颜色也有欺骗性的，出示矿物（颜色表里不一）：

　　B、出示金矿：他的颜色是？我认为不是的，是黑色的？（引起认知冲突）引出条痕板，介绍观察矿物的特殊方法(划条痕)，并演示，这是地质学家观察矿物的一种方法。（条痕板平放在桌上，用矿物的主色部分去刻划）

　　3、观察和描述矿物硬度

　　A、思考：比较矿物软硬的方法？（指甲、铜钥匙、刻刀的使用顺序）

　　B、确定硬度的等级及注意事项（刻刀的使用安全，可在矿物的主体部位）

　　4、介绍实验器材、实验记录单及填写要求：

　　5、材料员领取实验器材，学生开始实验。

　　6、交流汇报：

　　A、矿物外表颜色都一样吗？为什么会出现差异？可能是什么原因造成的？矿物的条痕颜色一样吗？这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？

　　B、赤铁矿的表面颜色不一样，条痕颜色却是一样的。如何理解矿物的条痕颜色比矿物外表颜色更可靠？

　　C、学生描述四种矿物的软硬程度。

　　D、硬度的拓展：硬度的等级；硬度的运用。

　　E、你们还发现了什么？

　　四、回顾与总结

　　1、下课的时间马上要到了，哪一位同学简单地说一说，通过这节课的学习与研究，你懂得了什么？

　　2、巩固练习

　　【板书设计】

　　观察、描述矿物

　　矿物外表颜色条痕颜色硬度

　　硫铁矿

　　赤铁矿

　　黄铜矿

　　云母

　　观察描述矿物(一)教学设计2

　　【教学目标】

　　科学概念

　　1．颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。

　　2．有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。

　　3．矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。

　　4．矿物的硬度在一些行业具有重要作用。

　　过程与方法

　　1．学习观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。

　　2．对几种矿物的颜色、软硬、条痕进行观察、比较和描述。

　　3．在观察过程中能及时进行观察记录；对观察到的现象进行分析和解释。

　　情感态度与价值观

　　1．培养学生对矿物观察研究的兴趣。

　　2．认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

　　【养成教育训练点】

　　培养学生认真细致观察的学习习惯。

　　【教学重点】能对观察的矿物进行描述。

　　【教学难点】能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

　　【教学准备】

　　让孩子们准备铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石及纸标签等。老师给每一小组提供一份材料，包括：铜片、铁钉、玻璃、泥土、丝绸，提供石英、长石、云母三种不同的矿物（可以自定），准备手电筒、普通瓷砖（或表面不发光的陶瓷）等。

　　【教学过程】

　　一、引入

　　上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节一起来学习几种简单的方法。

　　二、提出问题，讨论观察和描述的方法

　　那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？

　　（1）学生讨论

　　（2）交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……

　　（3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？

　　（4）通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度等。

　　（5）明确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬。

　　三、观察和描述

　　1．观察和描述矿物的颜色和条痕

　　（1）投影图片：不同色彩的矿物。

　　（2）让学生根据矿物的色彩命名。

　　（3）师解说：很多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要依据之一。但有些矿物具有多种色彩，有些不同矿物却具有相同的色彩。

　　投影图片：石英（不同色彩）、金矿、黄铜矿、黄铁矿

　　（4）观察铅笔的条痕

　　①用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？

　　②铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗？

　　（5）亲历对矿物条痕观察的`活动

　　①用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现？并记录

　　②学生实验。

　　③学生交流描述矿物的条痕

　　④这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？

　　⑤观察比较自己收集来的矿物的条痕。

　　⑥矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？

　　⑦讨论交流。

　　2．观察和描述矿物的软硬

　　引入：在三年级我们用什么方法来比较材料硬度的？

　　（1）比较木头、金属、塑料的软硬。

　　①用木头和金属相互刻划，你发现了什么现象？

　　②用木头、金属、塑料三种物体相互刻划，你又发现了什么现象？

　　③你能解释这些现象吗？试一试。

　　④比较物体的软硬，一般有什么方法呢？（互相刻划）

　　（2）比较矿物的软硬

　　①你有办法比较石英、长石、云母这三种矿物的软硬？

　　②学生用互相刻划的方法实验。把矿物按从软到硬的顺序排列，并填入表中。

　　③汇报交流

　　④你还有其他方法进行比较？

　　⑤学生讨论确定：用指甲、铜钥匙、小刀分别在三种矿物上刻划，能用指甲刻划出痕迹的软；不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软；不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹的较硬；用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。

　　⑥学生实验观察云母、石英、花岗岩的硬度。

　　⑦学生描述云母、石英、花岗岩的硬度。

　　⑧小结：有的同学说花岗岩硬，有的同学说石英硬，这个结果并不重要，最关键的是我们知道了比较矿物软硬的方法。有哪些方法？

　　生：可以矿物与矿物互相敲击、刻划。

　　生：也可以用指甲、铜钥匙、小刀、刻划。

　　（3）知道矿物的软硬在生产、生活中的意义。

　　四、总结。

　　板书设计：

　　4. 观察描述矿物（一）

　　颜色：

　　条痕：

　　软硬度：软较软较硬硬

　　教学反思：本课主要引导学生从“颜色”“硬度”两方面观察、描述矿物。在引导学生观察描述硬度的过程中，通过指甲、铜钥匙和小刀对矿物进行刻划，来比较物体的硬度。发现学生在石英刻划时打了勾，原来是学生把指甲的痕迹当成了条痕。于是调整教学，理解它们之间的区别，真是一举两得。

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