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初中语文教学设计
作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家整理的初中语文教学设计,欢迎大家分享。
一、教学目标:
①知识与技能:指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。理解歌词大意。
②过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。
③情感、态度与价值观:培养学生爱国主义情感。
二:教学重难点:
1、重点:正确流畅、充满感情地朗诵课文。
2、难点:理解歌词大意。《黄河颂》语言上的特点。
三、学情分析:
七年级一二两班学生少部分爱回答问题,勤思考,爱动脑;但
三分之二的学生思想懒惰。
四:教学课时:2课时
五、教学设计:
第1课时
一、课前三分钟
二、导入新课
同学们到过黄河吗?(生回答)我们现在就来看看黄河。(出示黄河资料)这就是黄河,1938年9月,我国著名诗人光未然带领抗敌演出队,来到了黄河岸边,看到了壶口瀑布,感慨不已,于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》。
三、感性认识并了解作者:
1、师生共同欣赏黄河照片和录象,并请一两个学生谈观后感。
2、光未然(1913—20xx),原名张光年,湖北省光化县人(现老河口市),现代著名诗人,文学评论家,著作颇丰。1927年在家乡参加第一次国内革命战争,同年加入中国共产主义青年团。这次革命失败后,曾做过商店学徒、书店店员和小学教师,享年89岁。
四、朗读诗歌,扫除生字词:
1、划分朗读节奏。
2、①教师范读。 ②学生自由练习朗读。 ③学生齐读。
3、可能认错的字:
气魄pò山巅diān狂澜lán哺bǔ育九曲qū澎湃péng pài
澎湃:波浪相互撞击,比喻声势浩大,气势雄伟山巅:山顶
浩浩荡荡:形容水势大,引申为广阔或壮大哺育:喂养,比喻培养
狂澜:巨大的波浪,文中比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流
澎湃:波浪互相撞击,比喻声势浩大
4、朗读要求:
(1)、诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。
(2)、解题。本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?(抓住“颂”字。)
(3)、三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。(4)、最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力
五、小结:
A学生能够积极把握字词;B学生阅读兴趣浓,善于发表见解;
C学生乐于有感情地朗读。
六、作业:抄写生字词。
第2课时
一、课前三分钟:
二、导入:关于黄河的著名诗句
(1)君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。(李白《将进酒》)
(2)黄河落天走东海,万里写入胸怀间。(李白《赠裴十四》)
(3)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 (王之涣《凉州词》)
(4)白日衣山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣《登鹳雀楼》)
(5)大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
三、内容研讨
1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河,在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点?(一往无前,无坚不摧。)
2、歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?
提示:以“啊!黄河!”为标志分为三层,分别从黄河的历史贡献,地理特征,自然特点这三方面歌颂了黄河。
3、诗人在歌词前还加了一段内容,这段内容是什么?有什么作用?
边思考:朗诵词在文中起到什么作用。【铺垫、概括、总起、提示】
4、歌词中,哪些诗句集中写出了黄河的英雄气魄?哪些诗句集中赞颂了黄河所代表的民族精神?
(1)找出文中集中写出了黄河的英雄气魄的地方。用声音来表现它的英雄气魄(指名读)
问:在哪些词句上我们需要特别的注意,把它读好?
“望”、“奔”、“掀”、“劈”、 “浊流宛转,结成九曲连环”……
小结:我们要读好诗歌,一定要读好关键词句。(生齐读)
(2)你发现最能体现诗人对黄河赞颂之情的诗句有哪些?
【三个“啊,黄河”。】
①提示“三个‘啊,黄河’”读法是不是一样处理的呢?为什么?
第一个“啊,黄河!”应读的舒缓深沉(重点词:摇篮)。第二个“啊,黄河!”应读的坚强有力(重点词:屏障)。第三个“啊,黄河!”应读的高亢激昂(重点词:臂膀)。最后两句“像你一样伟大坚强!”号召我们向黄河学习,充满战斗决心,要读的铿锵有力。
②指三名学生读,评点。
③齐读,提示:语气逐渐加强,感情逐渐加深,深情、坚定、激昂,读出变化!
5、总结读好诗歌的方法:理解内容、体会感情、抓住关键词句。
6、分角色朗读。
7、结合时代背景,你认为这首诗歌的主题思想是什么?
(借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国)
8、再次朗读:在理解诗歌的基础上,教师与学生齐读诗歌,共同赞颂黄河,赞颂伟大的中华民族。
四、总结:
革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活;但是,今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以,我们今天仍然要以黄河为榜样,学习它的伟大和坚强,团结起来,振兴中华!为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量!
五、作业设计
1、完成课后研讨与练习二、三
板书设计:
序曲主体尾声
黄河伟大坚强唱黄河颂黄河学习黄河精神
教学反思:随着诗人行进在黄河岸边,感受黄河的气魄,回想着雄奇壮丽的山河,英勇的战士抗击敌人的气概,是学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。
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