整理文件教学设计
引导语：教学设计是指教师依据教育教学原理，教学艺术原理，为了达到教学目标，根据学生认知结构，对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学会新建文件夹，并能根据需要设置合适的文件名。
2.学会通过分析文件类型移动文件。
3.学会辨别并删除垃圾文件。
4.掌握清空、还原回收站的操作方法。
（二）过程与方法
1.通过创设的情境，学生能意识到管理文件的意义；通过文件管理的活动，学会整理自己的文件夹。
2.通过自主探究和小组合作，学生能够掌握移动、删除文件的多种操作方法。
3.通过自主探究回收站的相关操作，提高学生的信息素养。
（三）情感态度与价值观
1.能认识到文件管理的'作用，养成良好的文件管理习惯。
2.通过“删除”这一操作的教学，意识到计算机操作的严谨性。
二、教学重难点
（一）教学难点
1.根据实际需要选择合适的分类方式管理自己的文件（文件夹）。
2.掌握多种移动、删除文件的方法。
3.回收站的清空、还原操作。
（二）教学重点
1.能按文件类型、内容等方式分类整理文件。
2.回收站的清空、还原操作。
三、教学方法
情境教学法、任务驱动法、自主探究法、合作学习法等。
四、教学准备
课件、学件（文本、图片、音频、视频等素材）
五、教学过程
（一）游戏引入，营造氛围
游戏：“找东西”的游戏。
（说一说为什么赢的，有什么密诀吗？说一说为什么输了？有什么想法要说的吗？）总结一下，引入新课。
（二）创设情境，导入新课
师：刚才和同学们一起玩了“找东西”的游戏，大家发现了把东西放好的好处。这不，老师这儿有个文件夹，（出示）里面都是之前我们上课下载下来的一些文件，看一看，你们有什么想说的？
学生回答：太乱了……
师：今天我们就来一起整理文件。
【板书】整理文件
（三）合作交流，探究新知
【活动一】交流讨论，明确分类标准
师：我们先不着急整理，看看这些文件你认识吗？谁来说说看？
学生回答：音乐、文档、图片……
师：这是什么音乐？这里面除了文件还有什么？
学生回答：文件夹
师：你想怎么整理？你是按照什么来整理的？
学生回答：类型
师：还有其他的方法吗？
学生回答：内容
【小结】同学们都很喜欢思考，我们可以按照文件的内容、类型等标准去整理文件，一般来说，我们可以按照文件类型整理，这样可以很容易找到想要的文件。
【活动二】移动文件，开始整理
要求：
1.将文件移动到相应的文件夹中。
已经有几个文件夹，请同学们将音乐文件放入音乐文件夹中，文档文件放入文档文件夹中。
学生操作，教师巡视指导。
2.将放错的文件移动到正确的文件夹中（音乐文件夹中的文档文件移动到文档文件夹中）。
师：在大家操作的同时，老师发现音乐文件夹中有一个文档文件，现在要将它移走怎么做呢？
同学们，现在看老师现场操作一遍。
学生操作，将移错的文件放到正确的位置。
【活动三】新建文件夹，将剩下的文件继续整理。
要求：
1. 新建“图片”文件夹。
2. 图片文件移动到图片文件夹中。
3. 如果有困难查看微视频帮助。
师：音乐和文档文件我们已经整理好，还剩下什么文件？
学生回答：图片
师：那图片文件怎么办？
学生回答：新建文件夹
师：你会建吗？下面请同学们新建一个图片文件夹。如果在过程中有问题老师给大家带来自学小助手---微视频，可以查看。
学生操作，教师巡视指导。
师：大家都已经整理好了，还有两个文件不需要了，你怎么处理呢？
学生回答：删除了。
师：还等什么呢？动手吧！
【活动四】删除不需要的文件
友情提醒：删除文件时要慎重，防止误删除有用的文件。
师：这位同学来帮助老师删除这几个文件
学生演示。
师：你们知道被删除的文件去哪了？
学生回答：回收站
【活动五】自主学习，探究回收站的操作
要求：
1.自学书本100-101页内容，了解回收站中还原和清空回收站命令。
2.请大家自学课本P100-101的内容，看看回收站都有哪些操作。
3.同学们都认真的自学回收站的内容，让我们一起来检查一下我们学习的效果。
一起来完成连线题：请同学们尝试回收站的操作。
【小结】老师提醒大家，如果“清空回收站”，那么文件将被全部删除，没有办法再恢复了。所以同学们在使用计算机时，不要随意乱删文件或文件夹，以免造成文件丢失，甚至影响计算机的启动。
（四）拓展延伸，深化认知
今天，我们一起按照类型来整理了文件，（类型整理的图片）其实，我们还可以按照内容整理，（内容整理图片）我们在整理文件时根据自己的需求选择合适的分类标准整理文件。
（五）总结全课
今天我们一起来学习了什么？今天同学们已将掌握了文件管理的方法，我们可以运用今天学习的知识，对家里电脑的文件进行整理，甚至我们的手机、平板电脑也可以整理。
福建教师招考认为通过本课的学习，我们要养成良好的生活习惯，学会整理自己电脑里的资料。并且在教师的启发和引导下，主动进行问题的探究，逐步领会整理文件的基本思想、方法和过程。
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