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一上:《热带鱼》教学设计

时间:2024-01-17 14:05:43 教学设计 我要投稿
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北师大版一上:《热带鱼》教学设计

  作为一名老师,总归要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编帮大家整理的北师大版一上:《热带鱼》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  教学目标:

  1 、认识2个生字,会写“鱼、五、巴“三个生字。

  2 、美读儿歌。

  3、 培养学生听、说、读、写的能力。

  教学重难点:

  音难:热、身、尾巴、鱼

  意难:热带鱼、五彩衣、做游戏。

  形难:鱼、五、巴

  教具准备:

  生字卡、词卡、句卡、热带鱼图

  教学过程:

  一、激趣引入课题,认读“热、带、鱼”三个字,理解并读好“热带鱼”三个字。

  1、出示热带鱼图,引入课题。生和老师一起书空“鱼”。

  2、介绍“热带鱼”。

  3、认读“热、带、鱼”三个字,读好“热带鱼”这个词。

  二、边读儿歌,边学生字。

  1、读准儿歌第一句,认读生字“身、五、衣”,读好词“身子、五彩衣”,读美儿歌第一句。

  (1)师教读儿歌,生自己读一遍。

  (2)出示“身”,读准翘舌音,出示“身上”把词读连贯。

  (3)“由热带鱼身上披着()的衣服”这句话引出“五彩衣”这个词。认读“五、衣”,并用衣组词,读好“五彩衣”这个词,要求连读,不拖、不断。

  (4)齐读三个词,要求不拖、不断,读连贯。

  (5)指导读准读好儿歌。

  (6)指导读美第一句。

  2、读准切不可第二句。认读生字“尾、巴”,读好词语“尾巴”(强调轻声),读美第二句。

  (1)出示第二句,师教读,生齐读。

  (2)出示“尾”,指导念准三声,出示“巴”,指导念准一声。出示“尾巴”,指导读准轻声。

  (3)由黑板上的图引出“做游戏”这个词,师教读2遍.

  (4)指导读准儿歌第二句,要求读连贯,不拖、不断。

  (5)指导读美儿歌第二句。

  3、指导美读整首儿歌。

  三、复习生字宝宝。

  1、游戏抢读生字,要求读才算抢到。

  2、分小组开火车。

  四、指导写好“鱼、五、巴”三个字。培养学生认真写字的好习惯。

  1、指导写好“鱼”。

  (1)了解笔顺。

  (2)了解结构,帮助学生记忆字形。

  (3)引导学生从“鱼”的难写处着手观察田字格里的“鱼”。

  (4)师边范写边讲解写“鱼”字时每一笔的要点。

  (5)强调写字姿势。

  (6)生练习写2个。强调写完第一个字后,把自己写的字与田字格里的字进行比较,看看哪一笔写得最漂亮,哪一笔没写好,再写第二个字。

  2、指导写好“五”。

  (1)了解笔顺。

  (2)引导学生从“五”字的难写处着手观察田字格里的“五”。

  (3)师范写讲解。

  (4)生描红后在本子上练习书写。

  3、指导写好“巴”。

  (1)了解笔顺。

  (2)引导学生从“巴”字的难写处着手观察田字格里的“巴”。

  (3)师范写“乚”,讲解它的写法。

  (4)生先描红,再在本子上写2个“巴”字。

  五、布置作业。

  1、把“鱼、尾、巴”各抄写一排。

  2、把生字做成卡片,与爸爸妈妈做考一考游戏

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北师大版一上:《热带鱼》教学设计

  作为一名老师,总归要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编帮大家整理的北师大版一上:《热带鱼》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  教学目标:

  1 、认识2个生字,会写“鱼、五、巴“三个生字。

  2 、美读儿歌。

  3、 培养学生听、说、读、写的能力。

  教学重难点:

  音难:热、身、尾巴、鱼

  意难:热带鱼、五彩衣、做游戏。

  形难:鱼、五、巴

  教具准备:

  生字卡、词卡、句卡、热带鱼图

  教学过程:

  一、激趣引入课题,认读“热、带、鱼”三个字,理解并读好“热带鱼”三个字。

  1、出示热带鱼图,引入课题。生和老师一起书空“鱼”。

  2、介绍“热带鱼”。

  3、认读“热、带、鱼”三个字,读好“热带鱼”这个词。

  二、边读儿歌,边学生字。

  1、读准儿歌第一句,认读生字“身、五、衣”,读好词“身子、五彩衣”,读美儿歌第一句。

  (1)师教读儿歌,生自己读一遍。

  (2)出示“身”,读准翘舌音,出示“身上”把词读连贯。

  (3)“由热带鱼身上披着()的衣服”这句话引出“五彩衣”这个词。认读“五、衣”,并用衣组词,读好“五彩衣”这个词,要求连读,不拖、不断。

  (4)齐读三个词,要求不拖、不断,读连贯。

  (5)指导读准读好儿歌。

  (6)指导读美第一句。

  2、读准切不可第二句。认读生字“尾、巴”,读好词语“尾巴”(强调轻声),读美第二句。

  (1)出示第二句,师教读,生齐读。

  (2)出示“尾”,指导念准三声,出示“巴”,指导念准一声。出示“尾巴”,指导读准轻声。

  (3)由黑板上的图引出“做游戏”这个词,师教读2遍.

  (4)指导读准儿歌第二句,要求读连贯,不拖、不断。

  (5)指导读美儿歌第二句。

  3、指导美读整首儿歌。

  三、复习生字宝宝。

  1、游戏抢读生字,要求读才算抢到。

  2、分小组开火车。

  四、指导写好“鱼、五、巴”三个字。培养学生认真写字的好习惯。

  1、指导写好“鱼”。

  (1)了解笔顺。

  (2)了解结构,帮助学生记忆字形。

  (3)引导学生从“鱼”的难写处着手观察田字格里的“鱼”。

  (4)师边范写边讲解写“鱼”字时每一笔的要点。

  (5)强调写字姿势。

  (6)生练习写2个。强调写完第一个字后,把自己写的字与田字格里的字进行比较,看看哪一笔写得最漂亮,哪一笔没写好,再写第二个字。

  2、指导写好“五”。

  (1)了解笔顺。

  (2)引导学生从“五”字的难写处着手观察田字格里的“五”。

  (3)师范写讲解。

  (4)生描红后在本子上练习书写。

  3、指导写好“巴”。

  (1)了解笔顺。

  (2)引导学生从“巴”字的难写处着手观察田字格里的“巴”。

  (3)师范写“乚”,讲解它的写法。

  (4)生先描红,再在本子上写2个“巴”字。

  五、布置作业。

  1、把“鱼、尾、巴”各抄写一排。

  2、把生字做成卡片,与爸爸妈妈做考一考游戏