《我们的夏天》教学设计

《我们的夏天》教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编收集整理的《我们的夏天》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《我们的夏天》教学设计1

　　主题目标

　　1．感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐。

　　2．能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

　　3．初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

　　教学重点

　　对夏天常见疾病与伤痛能有一定的认识，初步懂得夏季自我保护的一些策略和办法。

　　教学难点

　　夏季自我保护的策略与办法在生活中的运用。

　　教学用具

　　课件，儿童用医生帽、小听诊器、白大褂四套；自制智慧星若干个；小棉棒；风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香、藿香正气水、人丹等夏季防虫、防暑常用品。

　　教学准备

　　请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。

　　教学时间

　　两课时

　　教学设计构想

　　本课是一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的第四个话题，根据品德与生活属综合型活动课的特点，结合低年级学生学习的特点，本课的设计以主题活动的形式为主，以一喻快的夏天”“夏天的烦恼”“我是保健小能手”三个活动、两个学时的时间，为学生铺垫玩中学、学中玩的学习情景，让学生在愉快的玩乐中逐步达成本课的学习目标，解决教学目标中的重难点问题。

　　活动一 快乐的夏天

　　情景导入

　　1．多媒体播放夏天的美丽图片及舒缓的轻音乐，教师导入活动情景：

　　小同学们，送走了美丽的春姑娘，在一阵阵的蝉鸣声中我们迎来r热情的夏姑娘，看夏姑娘给我们带来了什么？

　　2．结合课件图片，引发学生自由交流自己感受到的夏天，并鼓励学生从直观画面中拓展思维，说一说自己记忆中的夏天印象。

　　3．提出活动话题：讲一讲自己在夏天最喜欢玩的游戏或活动。

　　开展活动

　　1．教师板书活动主题：愉快的夏天。

　　2．学生分四人小组组内交流，看看谁讲得最好。（教师巡视并指导交流。）

　　3．多媒体播放歌曲，师生共同演唱《小青蛙，你唱吧！》，激发学生积极参与话题活动的情感。

　　小朋友们讲得可真好，瞧啊！连池塘里的小青蛙也蹦蹦跳跳地来参加我们快乐夏天的活动，我们一起唱着这首“青蛙之歌”来欢迎它们的到来吧！

　　原来，小青蛙听说我们班正在开展“快乐夏天”的活动，它们也想听听我们有趣、快乐的故事，谁愿意把自己关于夏天的快乐故事讲出来和大家一起分享分享？

　　4．指名各小组的代表上讲台交流，交流的形式不限。教师主要充当协助者的角色，适当指出学生交流中的不足和需要判断是非的地方，对讲得通顺、有趣、有亮点的故事，教师加以热情的表扬，并为其佩戴智慧星。

　　活动小结，为下一活动的开展做好准备工作

　　老师知道，小同学们的夏天是多彩、有趣、好玩的，可在我们进行这些游戏或活动中时，也会有一些令人烦恼的事情发生，究竟是什么烦恼事呢？下面，我们就要一起研究一下。

　　活动二 夏天的烦恼

　　情景导入

　　1．多媒体课件播放歌曲《小青蛙，你唱吧！》，教师导入：

　　同学们，这快乐的小青蛙又来参加我们的活动了，今天，它们给我们带来了一份神秘的礼物。不过，在打开礼物包之前，青蛙兄弟们想让我们回答一道开门题，同学们愿意回答吗？

　　2．课件出示开门题：

　　人们为什么把青蛙叫做“稻田小卫士”？（因为青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子。）

　　开展活动

　　1．课件演示，创设活动情境一：

　　（1）打开青蛙兄弟带来的礼物包，演示以下故事画面：

　　傍晚，村社的烟囱里冒着缕缕炊烟，一棵茂密的大榕树下，男女老少正在愉快地闲谈、嬉戏，突然，一阵嗡嗡的声音从远到近传来，原来是一群饥肠辘辘的蚊子准备前来填饱肚子，可正在玩得起劲的小孩子们却毫无察觉，眼看一只硕大的蚊子已将它那尖尖的针管刺进了一个小女孩嫩嫩的皮肤，小女孩的皮肤上顿时突起了一个红红的小包，小女孩用手挠了挠，可不但不止痒，反而还更红肿了，小女孩难过得哭起鼻子来了。

　　（2）教师引导：

　　同学们，小女孩这是怎么了？谁来帮帮她？

　　（3）指名学生回答，教师结合学生的回答板书记录，形成表格。

　　病情

　　症状

　　处理意见

　　预防办法

　　蚊虫叮咬

　　出现小包，红肿，痒……

　　不能用力抓挠，应涂抹清凉油或无极膏等消炎清凉的外用药物。

　　1．注意卫生，房间安装纱窗；

　　2．家庭种植驱蚊植物．如：夜来香、驱蚊草等；

　　3点蚊香片或者采用灭蚊蝇灯；

　　4．外出活动时，可提前涂抹防蚊液；

　　（4）分小组情景表演“我会保护你”，活动中学会遇到蚊虫的一般叮咬时，正确、卫生的涂药办法。

　　（5）课件出示知识小贴士，延伸知识点：

　　知识小贴士：

　　被蚊子、蜜蜂等叮咬，本身不是急症，而叮咬后产生的过敏反应，发烧、休克等，是会危及生命的。尤其碰到被蜂蜇、毒蛇咬、蝎子、蜈蚣蜇时，千万不能用热敷的形式或随便涂抹消毒水。应从伤口处往外挤或用嘴往外吸毒水，然后冷敷，促使血液循环慢下来，减少毒液的扩散。处理后要及时送往医院救治。

　　2．课件演示，创设活动情境二：

　　（1）打开青蛙兄弟带来的第二个礼物包，演示以下故事画面：

　　夏天的校园，知了的叫声响彻整个校园，火红的太阳炙烤着足球场，一群少年正在场地上挥汗如雨地踢球，正在双方队员争抢的紧张时刻，一个男孩突然昏倒在地，场外的医生及时赶到，将男孩抬到场外阴凉通风的地方，安静仰卧、头部垫高并冷敷，给予凉开水等，不一会儿，男孩醒了，他奇怪地问：“我怎么会在这里？”医生说：“孩子，你中暑了，以后可要注意防暑啊！”

　　（2）教师引导并梳理问题，形成表格：

　　病情

　　症状

　　处理意见

　　预防办法

　　中暑

　　体温升高，

　　全身无力，

　　头昏头痛，

　　口渴……

　　找阴凉通风的地

　　方安静仰卧，补充

　　水分，服用人丹等

　　防暑药物。

　　1．加强锻炼，增加身体对高温的耐受能力；

　　2大运动量体育项目的开展最好避开高温时段；

　　3．多喝水或采取一定的防暑措施，如：冷水浴、开窗通风等。

　　a．画面中的小男孩怎么会中暑了？（中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。）

　　b．医生为小男孩做了什么处理？

　　c．我们应该怎样防暑？

　　（小组交流，总结汇报。）

　　d．师生共同完成卜面表格。

　　活动小结

　　同学们，这节课我们明白了在愉快的夏天中，有时也会有蚊虫叮咬、中暑这样的烦心事困扰着我们的生活，不过，今天看了青蛙兄弟给大家带来的'礼物，大家一定都学会了在炎热夏天里保护自己的小知识，回到家，我们就当一次小老师，把这些知识讲给家长听一听，让家人也和我们一起学习学习这些保健的小知识。

　　活动三 我是保健小能手

　　情景导入

　　1．学们，今天，我们将乘坐着隆隆的火车，去往美丽的太阳岛，在行程中，我们将开展保健知识的大比拼，评选咱们班的保健小能手，就让我们出发吧！

　　2．多媒体出示比赛要求：

　　注意听，仔细看，回答问题要抢先；

　　清楚说，准确做，保健能手就是我。

　　3．学生分为四个竞赛小组，给小组取名，再选出一名小组长，穿上教师准备好的医生服，负责各组抢答的组织工作，教师充当主考官的角色。

　　4．板书如下例：

　　谁是保健小能手？

　　贝贝组 丫丫组 西西组 皮皮组

　　开展活动

　　1．导人：

　　师：轰隆隆，轰隆隆，智慧火车就要开，开到哪？

　　生：开到××组。

　　（1）多媒体依次出示第一组问题，各小组抢答辨析，师生共同评判：

　　夏天怎样凉快好？

　　a．刚踢完球，太热了，用冷水冲冲头该有多痛快。

　　b．空调让我们冬暖夏凉，但我们不能在空调前久站，因为这样会让我们生病的。

　　c．凉凉甜甜的冰棍是我们小朋友在热天里的解暑食品，我每次都要吃个够。

　　d．星期六，我要约着小同学去水库里游泳，这事可不能让大人知道，不然就去不成了。

　　（2）教师根据学生的回答依次在黑板上贴上智慧星。

　　（3）读儿歌。

　　夏天到，夏天到，自我保护少不了，

　　不洁食品不食用，冰棒冷饮要控制，

　　温水洗澡经常做，适当锻炼效果好，

　　游泳要有大人带，少在空调风口站。

　　2．导入第二组问题：

　　（1）师：轰隆隆，轰隆隆，智慧火车就要开，开到哪？

　　生：开到××组。

　　（2）多媒体依次出示第二组问题，各小组抢答辨析，师生共同评判：

　　夏天怎样预防腹泻？

　　a．我一口气吃了六根冰棍，肚子好痛啊！

　　b．地里的黄瓜熟了，趁着大热的天，我摘两根解解渴。

　　c．小明刚做完作业，肚子好饿，随手就抓了个馒头吃起来。

　　d．超市里的食品可真多，红红什么都想吃，可妈妈不让。

　　（3）教师根据学生的回答依次在黑板上贴上智慧星。

　　（4）读儿歌

　　夏天到，夏天到，蚊子苍蝇真不少，

　　常洗澡，勤换衣，环境卫生要搞好，

　　生吃瓜果要洗净，手儿也要常洗洗，

　　病从口入扰健康，卫生习惯要培养，

　　我是保健的小能手，健康成长伴我行。

　　3．评出本节课最佳保健小组及保健小能手，颁发智慧星。

　　活动小结

　　多媒体出示智慧火车画面，教师作活动小结：

　　同学们，在今天的活动中，我们学习和掌握了在炎热的夏天防暑、防腹泻等一些保健小知识，希望大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更放心。轰隆隆，轰隆隆，智慧火车载着同学们又到达了一个新的小站，老师祝你们在这个夏天过得健康愉快，不但照顾好自己，也要学会照顾好家人。

《我们的夏天》教学设计2

　　一、复习。

　　1、听写生字。

　　2、开火车：抽读生字卡片。

　　二、学习课文，整体感知。

　　1、以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？

　　2、勾出自己喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。

　　3、指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。

　　四、感悟朗读课文。

　　1、学习第一小节。

　　教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的`？

　　出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。

　　指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一段呢？

　　指名读，分组比赛。

　　2、学习2----4小节。

　　自由读，思考：我们在夏天有哪些活动呢？

　　出示课文中的插图：指导学生说图意。

　　用上“有的（）有的（）还有的（）”这个句式。

　　你有什么疑问吗？学生自主质疑解疑。

　　根据学生的回答，教师适时指导朗读。

　　齐读2----4小节。

　　3、学习第五小节。

　　指名读。

　　你在夏天最想唱什么歌呢？为什么说夏天同友谊在一起，同探索在一起呢？如果是你，你会探索什么呢？

　　分男女读这一小节。

　　4、该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自己的感悟。

　　5、齐读全文。

　　6、学生试背课文。

　　五、拓展。

　　这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢？请你在小组呢内说说，在写下来，或画出来。

　　作业：

　　背诵课文。

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