- 相关推荐
一年级下册美术教学设计
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的一年级下册美术教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级下册美术教学设计1
一、教材简析：
《树叶》是一首儿童诗，全诗共5句。小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”……从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都非常喜欢树叶，树叶给它们带来了温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系。最后一句，树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴。”这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜欢树叶，因而它感到非常的愉快和兴奋。本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，琅琅上口，进而抒发作者对大自然喜爱之情。
二、教学目标：
1、知识目标：认识8个生字。
2、能力目标：①自主积累词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、情感目标：培养学生想象能力和热爱大自然的情感。
三、教学重、难点：
重点：认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。
难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。
四、教学准备：
课件，生字、词语卡片。
五、教学过程：
课前游戏：
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）
2、说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）
3、你能模仿它的动作、声音吗？（生演）
4、想玩吗？（想）咱们一起来玩玩吧！（生表演）
（一）导入新课。
师：可爱的小动物们，准备上课吧！
1、孩子们，看看这幅美丽的图，你有什么想说的吗？
2、这些美丽的树叶，每天都和小动物们玩耍。它们一起做游戏，快乐地度过每一天。如果你想了解它们玩的游戏，不妨来读一读我的童话诗《树叶》，里面会告诉你答案的。
3、板书课题，让学生齐读课题。
（二）、初读课文，合作识字。
1、请同学们用自身喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字就请借助拼音多读几遍。一边读一边圈出生字和划出词语。
2、小组合作学习，每人做小老师教大家认读，协助同伴解决学习上的困难。
师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？
3、检查识字情况（课件、开火车等多种形式认读）。
4、大家认识了那么多的字婴幼儿，谁认识“词语花篮”里的.词婴幼儿？（指名认读）
5、除此之外，你还喜欢哪些词语？（让学生自由回答，自主积累。）
6、游戏巩固——摘树叶。字婴幼儿和词婴幼儿都躲到叶片下面去了，谁能摘下自身喜欢的树叶并把叶片下面字或词读出来，树叶就归谁。
7、书写指导长兴虫当写字步骤：（1）看，看生字在田字格占什么位置，（2）书，书写练习，（3）评，学生练习进行互评。
（三）再读课文。
1、师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，边读边考虑下面几个问题：1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是谁？
（2）大家把树叶当作什么？
（3）“我”为什么真高兴？
（出示问题课件）
2、小组讨论：按老师提出的问题，把想法告诉小组里的同学，看看谁的想法好
3、检查自学情况。
4、小结：同学们，你们刚才读得很认真，讨论得很激烈，回答的问题很好。
树叶多美啊带给小动物们快乐的生活。我们应该怎么做呢？（各抒己见）大家说我们从小就知道热爱大自然，维护大自然，那以后大自然就会越来越美。
一年级下册美术教学设计2
教学目标：
1、知识目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色
2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画
3、能力目标：增加学生的自然常识
4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情 教学重点：
认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。 教学难点：
正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。 教学准备：
教具：
七色色标卡片、排色示范工具、多媒体实物投影展示平台等 学具：水彩笔、蜡笔等 教学过程
一、组织教学，导入新课
1.稳定学生情绪，检查学生准备用具情况。
2.师生谈话，激趣导入
（1）播放伦敦奥运会吉祥物视频并让学生思考吉祥物是乘着什么在奥运会相遇的？
（2）你们见过彩虹吗？在什么时候见过？彩虹是什么颜色的呢？今天我们大家一起来回忆数一数彩虹到底有多少种颜色？
二、尝试与实践、探索与感知 学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 学生辨认七种不同的色彩。
具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
三、排色游戏
1、教师将带有颜色名称的空白纸和彩色纸条呈现在黑板上，引导学生仔细观察；
2、再请小朋友把彩色纸条贴在相应的颜色名称的后面，提醒学生注意对错；
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 4.欣赏彩虹的实景图片，增强学生对7种色彩的认识。
学生参与排色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的顺序。（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩顺序的注意力。）
四、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生读一读14页的儿歌。
1、学生欣赏教材范图。
2、再出示多媒体课件，展示其他学生作品。巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
3、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
说一说自己的感受和想法。（增强体验，在体验中加强知识的`记忆并为激发思维做铺垫。）
五、自主表现
教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；
2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或者表现和彩虹有关的故事。 （运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。）
六、总结评价
1、学生组内自评和互评。选出优秀作品进行展示。
2、教师总结。做小组评价。
一年级下册美术教学设计3
教学目标：
1、了解树枝、软陶泥不同的材质特征。
2、运用树枝和软陶进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。
3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
教学重点：
用软陶和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点：
学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。
教师准备：
课件软陶泥小树枝
教学程序：
一、动画欣赏激趣导入（2分钟）
1、观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。
问：孩子们，你们喜欢看动画吗？今天老师给你们准备了一段很有意思的动画，坐好了,大家一起来欣赏吧！
2、我发现刚才观看的动画和平时不太一样，你有没有也发现呢？动画中的角色形象好像是用软陶泥制作的，这种材料让角色更加生动逼真。你也注意到了吗？
3、板书课题：（2分钟）
这些娃娃都是用软陶泥做的，今天，就让我们一起走进它们的世界。（板书：彩泥连连看）。
二、观察感受了解特点（3分钟）
1、问：小朋友们，老师布置的材料，软陶泥和小树枝都带来吗？来，用手摸一摸，两种材料有甚么不同？（抽2——3个回答）
师总结：软陶泥质地柔软，可以随意塑造出各种形状，颜色也十分美丽。而树枝呢？它们有的笔直，有的则分叉纷呈。或许有些同学会好奇，为什么会拿小树枝来和软陶泥一起玩呢？
2、大家好，我叫小橙，我是一个陶瓷橙子。我非常高兴，因为我可以到处走动。但是，我有个问题，我只能睡在盘子上，这让我很不舒服。与我相反的是我的朋友小黄，他是一个陶瓷柠檬，他可以自己站起来。这是因为他的身体比我更坚硬，并且他有一根小树枝支撑着他的身体。我真希望自己也能像小黄一样自主地行动。
三、欣赏感受（3分钟）
1、颜老师还带了许多小可爱到班上来，看，是什么？（掀开布，教室来回走，作品呈现）
2、为了让同学们更好地观察，我将小树枝放在电脑里展示。看看，（1）变幻出刺猬的刺和太阳的光芒，其中太阳的颜色最为鲜艳动人。（2）将小树枝变成了玩偶、椅子的腿，还可以用陶泥装饰增稳。(3)这里的小树枝形态各异，我将一些弯曲的树枝变成了娃娃的手和腿，另一条则成为了吸管状，仿佛真能用来饮料一般。
四、尝试造型（10分钟）
小树枝的作用可真大，看看谁最会利用它。
1、老师手上有一只螃蟹，它的腿已经被剪断了，眼睛也不知道该放在哪里。请问，我们可以用什么工具来帮助它呢？有小朋友建议用小树枝，你们觉得可行吗？没说话的小朋友可以担任小裁判，看看这个方法是否有效。
2、老师指导我们如何选择树枝的粗细和形状，有些树枝会分叉，我们可以用软陶泥将它们连在一起。螃蟹是一种有十条腿的动物，其中八条是用来走路的，而另外两条是它的.大钳子，只能用来挖洞、防御和进攻。因此，在选择小树枝时需要注意其形状，以便让螃蟹适应树枝的形状。
3、看来同学们都是善于观察，爱动脑筋的孩子，颜老师也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老师的宝贝属鼠的，我想做一个送给她。有谁能教教我，老师做的这只小老鼠哪些用小树枝？能这样吗？让老师来试一试。我希望老师在做的时候，同学们管好你们的手，睁大眼睛认真的看老师是怎样做的，给老师加油，怎么样？
（找一团泥，搓一个圆球，一头搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我们平常画的眼睛一样，分为黑眼珠，白眼球，这样看起来更加立体。黑色取一点，分成两部分，搓圆，手指压扁。白色再取一部分，比刚才的黑色多点，也用相同的方法，然后把黑色压在白色上面，眼睛就做好了。耳朵选择你喜欢的颜色，搓圆，一半压扁。压一压，粘在头上。鼻子也可以选取你喜欢的颜色，搓圆，粘在上面，如果粘不稳，可以多压几下。
老师做的好看吗？老师有一个问题考考大家，刚才老师在做陶泥的时候用了哪些方法？总结板书（板书：捏，搓，压，粘）小树枝在这里又起到了什么作用？（支撑，装饰，连接）的作用。
五、学生作业，（10分钟）
1、布置作业
刚才就有同学手痒痒了，你想用软陶做什么呀？你呢？好吧！该你们好好表现了，孩子们，你们动手吧！用软陶和小树枝做一做你喜欢的小动物和小人物，注意色彩搭配。（课件：布置作业，音乐）
2、学生作业，教师随机指导，评价 。
六、评价：（5分钟）
做好的同学自己拿上来，说一说自己做的作品的名字，说一个自己作品的优点，下面的孩子同意的话就给她一个微笑吧！师评。
七、环保教育（2分钟）
（出示课件：）
问：孩子们你们的小树枝是从来里来的，你们说说他们做得对吗？（不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。这样的话我们的树枝就会更加的茂盛）
八、拓展（2分钟）
今天，我们利用软陶和小树枝创造出了许多有趣的作品，把它们做成立体的形状，使得它们更加有生命力。此外，我们还善于运用各种材料如纸张、石头和木头等，制造出类似于这样的立体物品。自然界是如此神奇，只要孩子们勇于发掘和运用，他们也能成为魔法师！
一年级下册美术教学设计4
教材分析：
本课是人民教育出版社，新课程标准美术教材一年级下册第8课内容，是一节以绘画与工艺相结合，多种造型表现体验为主的“造型表现”课，课时2课时,本课意在引导学生观察发现瓢虫的美感。主要用绘画或制作的方法表现漂亮的瓢虫与众不同，感受与体验生活中的美好。培养热爱生活的情感。
教材选登了大自然中各式各样的瓢虫，目的是帮助学生了解瓢虫的特征。教材中列出了学生制作和绘画的瓢虫，便于学生在创作时参考。
教学目标：
⒈观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
⒉欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
⒊学生充分体验“感受美-热爱美-创造美”这一过程的乐趣。
教学重点、难点：
⒈引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。
⒉引导学生表现出瓢虫的与众不同。
教学准备：
教师：准备范作及各种资料等。
学生：收集瓢虫的资料，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、彩笔等。
教学进程
一、问题导入，创设情境
师：春天来了，一年一度的春季昆虫时装展，马上就要拉开大幕了。昆虫模特们，正忙碌着为自己准备参赛服装。小瓢虫正为这事发愁呢，它已经穿够它那件斑点衣了，想请同学们做它的设计师，为它设计一套参赛服装，同学们愿意吗？
生：愿意！（学生们兴致很高）
师：那今天就让我们做小瓢虫的设计师，为它设计一套漂亮的花衣裳吧！（板书课题:瓢虫的花衣裳大屏幕出示瓢虫的图片及课题）
师：为了能使服装适合小瓢虫的身材，我们需要为它量身定做，快让我们去了解一下它吧！
二、循循善诱，展开探究
1、初步感知
师：瓢虫，大家都见过吗？你知道瓢虫朋友都生活在哪里，你都在哪里见过它吗？
生：叶子上，树上
师：你们真是善于观察、善于发现的小设计师。你们见过的瓢虫的种类多吗？他们都长得什么样？
生：有红色的，黄的，七星瓢虫
师：你们见过的可真不少，但老师要告诉你们一个更加惊人的秘密，请同学们看大屏幕（课件展示：瓢虫在世界上有5000多种，在我国就有300多种，它们大多都是益虫，喜欢吃蚜虫等害虫，所以农民伯伯特别喜欢它们，还给它们起了一个非常好听的名字叫花大姐!）
2、理性认识
师：今天，老师给大家带来了一部分有趣的瓢虫，我们一起来认识一下吧！
（引导学生通过课件欣赏种类不同的瓢虫）
师：每个瓢虫都有自己的特点，通过对瓢虫的观察，你们能说说这些瓢虫有什么共同的'特点吗？
生：它们的外形都很像，它们都有斑点、、、、
师：这么多不同种类的瓢虫摆在大家面前，你们是不是特别想画一画他们？老师总结出一个表现瓢虫又快又好记的方法，同学们想不想知道呀？
生：想！
师：这个方法老师需要同学们的配合，现在请同学和老师一起来完成，请看大屏幕，同学念口诀，老师来画，好吗！
生：好！
大屏幕出示儿歌口诀：一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋；六只短腿斑点衣，两只触角伸出来;小脑袋上小眼睛，保护庄稼人人爱。（学生说老师画，师生共同完成）
3、发挥想象
师：瞧！一只瓢虫出来了，我们一起来看看这只瓢虫，你感觉老师画得怎么样？
生：少了斑点。
师：你们的观察真仔细。对，是少了斑点，可是小瓢虫已经穿够了它的斑点衣，它想换身新衣服，哪位同学能到上边来，给瓢虫穿上花衣裳？
生到黑板上用剪贴的方式为瓢虫装饰
师：谢谢同学的合作，现在这只瓢虫在老师和这位同学的努力下发生什么变化？
生：变漂亮了，好看了。
师：同学们，通过观察，你能说出我们俩用了哪几种方式来表现瓢虫的呢？
生：绘画剪贴
师：你们真是善于观察，善于总结的好孩子。老师这里有一部分小设计师的作品，我们一起来欣赏一下。看看他们都是用了哪些方式来表现瓢虫的。（大屏幕出示图片）
三、欣赏作品，激发想象
⒈作品欣赏：
多媒体课件展示不同形式的作品：儿童画表现方式，剪贴画表现方式，彩色泥塑表现方式。（在欣赏的过程中，教师对学生从构图、装饰、背景、色彩等方面加以引导。）
师：欣赏了这些小设计师的作品，我已经看到有些同学有点迫不及待了。接下来，到了你们大显身手的时候了，发挥你们的想象，马上开始吧。
⒉创作表现
师：请看小瓢虫的设计要求。（大屏幕出示设计要求）
设计要求：（1）发挥你的想象力，采用绘画和剪贴的方式，为瓢虫朋友设计一套花衣裳。
（2）构图饱满，色彩丰富，设计新颖（解释一下新颖的意思）
多媒体播放优美的音乐，学生进行创作。
四、展示作品，表现个性
师：好，时间到，哪位小设计师已经完成了？请带着你的小模特一起到台上来。（讲台假设成T型舞台）现在这里是一条最豪华的T型舞台，你现在是最优秀的设计师，请举起你的作品向前走两步。下边的小评委假如你是小瓢虫，你会选那一件衣服呢？请说说你的理由？
生介绍自己的设计想法和表现意图。小评委评价作品，并提出修改意见和建议。师总结:指出优点，引导学生怎样去弥补缺点。
五、课后拓展，美化生活
师：同学们给小瓢虫设计了这么漂亮的花衣裳，它太高兴了，为了表示对同学的感谢，瓢虫朋友想为我们美化生活，我们一起看看它是怎么做的呢？
（大屏幕出示图片）瓢虫形状的沙发，瓢虫装饰的牙刷，瓢虫形状制作的灯笼，瓢虫形状设计的钟表。
师：瓢虫不仅帮农民伯伯捉害虫，还能美化我们的生活，它真是我们的朋友，我们应该怎样对待它？
生；爱护它保护它……
这节课同学们做的很好，小瓢虫很开心，老师也特别高兴，一高兴老师就编了一首儿歌，我们一起来读读吧，老师读白字你们读黄字,开始
生：小小瓢虫穿花衣，由我来为它设计。
师：春季时展它走秀，衣服漂亮得第一。
生：它夸我的设计好，我夸它可爱又勤劳。
师：农民伯伯喜欢它，消灭害虫功劳大。
生：它为我们美生活，我们爱它保护它。
教学反思：
教学环节设计充分，环环相扣，过渡自然，教学形式新颖独特，吸引了一年级小学生的注意力，使他们轻松愉快的学习，取得了非常好的教学效果：这节课我深入分析教材，注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用与课内容相关的知识。创设了一个昆虫举行服装展的情景，让孩子们成为瓢虫的设计师，孩子们积极性很高，我说：“为了能使服装适合小瓢虫的身材，我们需要量身定做，所以要了解瓢虫。”学生们注意力很集中。我把收集的一部分瓢虫的图片让学生欣赏、观察，学生对瓢虫的形态美得到了初步的内在审美体验。接着运用儿歌的方式串联教学过程，引导学生更生动、形象的将瓢虫的结构特点印到了记忆里。学生在一种轻松而兴奋的氛围下了解瓢虫的特征和相关常识。然后通过师生合作启发学生创作思路，通过作品欣赏，在轻松愉快的音乐中，孩子们展开了想象的翅膀，根据要求进行大胆创作。作品展示阶段，组织一部分学生带着自己的小模特（作品），走上T型舞台，向同学们展示作品，简单介绍自己的设计思路，并接受大众（同学们）“评委”的意见和建议，学生们很开心。不但展示、欣赏了作品，也锻炼了他们各自的能力。接着孩子们的兴奋劲，我又进行了拓展，让孩子们感受瓢虫在生活中的作用，最后用一首儿歌总结了整堂课的内容，并教育学生要爱护瓢虫、保护瓢虫，从而让情感得以升华。不足之处，就是在课堂组织方面还不够灵活，课堂随机应变能力还需要加强。
一年级下册美术教学设计5
教学目标：
1、设置情境，使学生从有趣的表演中，体验到设计活动的乐趣。
2、学生积极探索绘制，并能借助飞机的制作充分表现爱好与情感。
3、培养学生的合作意识，并能乐于表现个性。
重点难点：
1、创设学生感兴趣的活动，拓展学生的丰富想象，使学生能积极地投入设计制作表演活动。
2、通过学习，学生乐于借助飞机的制作表达自己的情感、爱好。
3、使学生养成耐心、细致的学习习惯。
4、引导学生把联想与制作设计完美结合。
教学过程：
1、导入新课：设置情境，激发兴趣与联想。
创设飞机在飞的情节，让学生自编故事情节，并描述故事。
提问：这是一个有趣的故事？谁愿意讲给大家听？
学生描述情节，鼓励对画面仔细观察想象的孩子，鼓励学生对画面提出质疑并相互讨论。
2、讲授新课：
（1）设疑问“你们知道，这些有趣的飞机是怎样做的吗？它们有哪些有趣的特点？”
学生分小组讨论，发表意见，并作出本小组的讨论草稿，有不同意见和不同想法的进行当场实践，各小组不断比较改进设计方法，共同参与探讨飞机的基本制作方法。教师指导鼓励大胆设计和有创新思路的学生。
（2）设疑问“大家知道了飞机是怎么做的，怎样让的他变得更好玩有趣？”
学生再次分小组讨论，给予孩子更多的联想空间，在充满激情的气氛中学生能无拘无束的议论设计心中想要的飞机。教师从飞机的形状、色彩、表情等方面充分启发学生思考。
（3）提出疑问“你们联想的飞机可真不错，你们能做出来吗？能让这好玩的飞机表演有趣节目吗？”
学生根据联想的飞机设计，根据自己的意愿，可以是分小组合作的方式、可以是自己寻找合作的伙伴、可以是独立完成，创编故事情节。
（4）学生作业，教师指导：
学生在完成作业时可以根据自己的兴趣和想法自由创作，无需遵循特定的规定内容。教师会对学生的作品进行指导和反馈，并在需要时提出疑问和建议。
教学后记：学生对这次的'活动特别感兴趣，他们都喜欢飞机，并且都会折飞机，而且能给飞机添上好看的花纹，比较好的完成了学习的任务。
第二课时
一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说制作的飞机的特别之处
三、学生活动，把作品制作完整
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。
五、学生表演：学生表现，师生共评。
学生把完成的作品，摆上讲台，采用自己乐于方式描述作品。对作品有创意，表述生动有趣的学生给予肯定,并进一步拓展学生思维，使其兴趣更高涨。
教学后记：学生的口头表达能力不是很好，也可能不够大胆，脑子里想得好，却不知道怎么说出来，因此交流的气氛不够活跃。
一年级下册美术教学设计6
学习目标
1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。
3、布置食品店，进行模拟商品交易，体验社会生活分工协作的情趣。
学习任务
利用彩泥彩纸、一次性纸碟等各种材料制作自己喜欢的食品。
过程设计
出示准备用具和学习目标，检查用具摆放位置，组织教学。宣布学习目标。
同学们，你们听说过DIY吗？自己动手做”今天有个食品展销会。就有这样一家DIY小小食品店，想和我一起去看一看，玩一玩吗，去食品店要守纪律？听指挥，我们此去的流程是，动脑筋跟老师学习两样面点制作方法：跟随老师参观食品种类，然后自由时间才能做自己喜欢的食物，争取自己也开个小小食品店，能做到吗，跟我来吧？
二、授新：
咦，这不是咱们山西的面食吗？刀削面、栲栳栳、拉面、……
老师这里也有一碗面，你能看出它是用什么材料做出来的吗？（彩泥）
任务一：下面我们一起来学习如何利用彩泥等材料制作食品的各种技法。
出示图片1正好妈妈要过生日了，我们给妈妈下碗长寿面吧，怎样才能做出细细长长的面条呢？谁会做，用什么技法？谁来帮帮我，分析，板书：搓、压
2.出示图片2，这是老师亲手做的——小兔面点
喜欢吗？想和我一起做一个吗？我教你做——领做
换口味做法：
板书：揉、剪、贴
真可爱，让我们把做好的小兔放在中间的盘子里摆放好。
3.彩泥的颜色能让我们联想到什么食物呢？我们给它找找朋友（连线游戏）
疑问：饼干上面的花纹怎样处理，有知道的吗？板书：压、刻、印
4.现在请同学们打开课本第45页欣赏一下，你看到了什么？各种蔬菜，小结：不管什么样的食物，我们都可以根据他的.具体形象或搓——条、或揉——球、或揉压成——块、捏成——柱，再细致表现，添加细节，让它更像。
5.彩泥还能做出什么食品呢？让我们欣赏一下。
6、你还喜欢吃什么？学生谈。
任务二：让我们一起动手，自己制作丰盛的美食！今天的作业是使用彩泥、彩纸、一次性纸碟等材料，制作自己喜欢的美食。要求我们在制作过程中，注重食物的特点突出，色彩鲜明，让人看了就想尝一口。我们可以分组合作，将制作好的美食摆放在小小的食品店里展示给大家。快来一起创造美味吧！
①商讨做什么？
②分工合作。
③操作
④巡回指导，参与其中。
三、情境创设：
四人小组为单位，合资开。小小食品店开张了，现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。如果你是老板，你怎样促销自己的食品呢？
③听到这一声声吆喝、一声声叫卖，顾客会怎么样？
1）你们是怎样分工的？
2）你们主要是经营什么食品？
3）你们的特色食品是什么？
4）价格怎么样？
5）讲评：你最喜欢哪种食物，为什么？打分
四、总结：
今天食品店品种丰富，生意真好，这和大家的共同努力是分不开的。我们知道了泥工的技法有（）。努力今天，收获明天，让我们做一个生活的有心人共同创造幸福的生活和美好的未来!”
一年级下册美术教学设计7
教学目标：
1、了解树枝、软陶泥不同的材质特征。
2、运用树枝和软陶进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。
3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
教学重点：
用软陶和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点：
学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。
教师准备：
课件 软陶泥 小树枝
教学程序：
一、动画欣赏 激趣导入 （2分钟）
1、观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。
问：孩子们，你们喜欢看动画吗？今天老师给你们准备了一段很有意思的动画，坐好了,大家一起来欣赏吧！
2、提出问题：有谁发现刚才看的动画和平常有什么不一样？动画中的动画形象都是用什么材料做的？（软陶泥）你观察得真仔细！
3、板书课题：（2分钟）
这些娃娃都是用软陶泥做的，今天，就让我们一起走进它们的世界。（板书：彩泥连连看）。
二、观察感受 了解特点 （3分钟）
1、问：小朋友们，老师布置的材料，软陶泥和小树枝都带来吗？来，用手摸一摸，两种材料有甚么不同？（抽2——3个回答）
师总结：软陶泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。树枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同学会奇怪？玩陶泥拿小树枝做什么呢？
2、（大家好，我叫黄黄，我叫橙橙，我可以到处跑，我真开心，我只能睡在盘子上，我很难受。）为什么黄黄能站起来，我们漂亮的橙橙却不能呢？陶泥太软了，小树枝在这里起到了支撑的作用！
三、欣赏感受（3分钟）
1、颜老师还带了许多小可爱到班上来，看，是什么？（掀开布，教室来回走，作品呈现）
2、为了让大家看得更清楚，老师把它放进了电脑里边，看看，（1）小树枝变成了刺猬的刺，太阳的光芒。我特别喜欢太阳，因为它的'衣服最夺目。（2）为了让他们能站起来，小树枝变成了他们的腿（生答，是指）如果想让小椅子更稳，我们还可以在这里装饰一点陶泥。（3）这里的小树枝形状最不一样，我把有拐的树枝变成了娃娃的手和腿，找了一个和吸管最相似的树枝变成了喝饮料的吸管。
四、尝试造型（10分钟）
小树枝的作用可真大，看看谁最会利用它。
1、问：老师这里有只螃蟹，可是没有腿，眼睛也不知道放哪？我们该用什么工具来帮助它呀？（小树枝）哪位小朋友想用小树枝来试一试呀？没有叫道的小朋友在下面可以当当小裁判，看看他做得怎样？
2、 师随机指导树枝的粗细，有叉的，或用软陶泥连一连。(螃蟹有几条腿？一共有十条腿，走路的有8条，剩下那对不能走路的是它的大钳子，只能用来挖洞、防御和进攻，所以我们选择小树枝形状是很有讲究的哟！)（4分钟）
3、 看来同学们都是善于观察，爱动脑筋的孩子，颜老师也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老师的宝贝属鼠的，我想做一个送给她。有谁能教教我，老师做的这只小老鼠哪些用小树枝？能这样吗？让老师来试一试。我希望老师在做的时候，同学们管好你们的手，睁大眼睛认真的看老师是怎样做的，给老师加油，怎么样？
（找一团泥，搓一个圆球，一头搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我们平常画的眼睛一样，分为黑眼珠，白眼球，这样看起来更加立体。黑色取一点，分成两部分，搓圆，手指压扁。白色再取一部分，比刚才的黑色多点，也用相同的方法，然后把黑色压在白色上面，眼睛就做好了。耳朵选择你喜欢的颜色，搓圆，一半压扁。压一压，粘在头上。鼻子也可以选取你喜欢的颜色，搓圆，粘在上面，如果粘不稳，可以多压几下。
老师做的好看吗？老师有一个问题考考大家，刚才老师在做陶泥的时候用了哪些方法？总结板书（板书：捏，搓，压，粘）小树枝在这里又起到了什么作用？（支撑，装饰，连接）的作用。
五、学生作业， （10分钟）
1、布置作业
刚才就有同学手痒痒了，你想用软陶做什么呀？你呢？好吧！该你们好好表现了，孩子们，你们动手吧！用软陶和小树枝做一做你喜欢的小动物和小人物，注意色彩搭配。（课件：布置作业，音乐）
2、学生作业，教师随机指导，评价。
六、评价：（5分钟）
做好的同学自己拿上来，说一说自己做的作品的名字，说一个自己作品的优点，下面的孩子同意的话就给她一个微笑吧！师评。
七、环保教育（2分钟）
（出示课件：）
问：孩子们你们的小树枝是从来里来的，你们说说他们做得对吗？（不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。这样的话我们的树枝就会更加的茂盛）
八、拓展（2分钟）
今天，我们用软陶和小树枝做了许多有趣的东西，让它们能站起来，更加立体。看，我们还可以用纸，石头，木头等材料做出这样立体的物品，大自然就是这么神奇，如果孩子们善于发掘和利用，那个魔法师就是你！
一年级下册美术教学设计8
教学目标：
1、认知目标：通过学习拼拼插插的知识，使学生认识形的立体组合的独特美感。
2、技能目标：使学生掌握多种立体形任意组合的插接方法，提高学生对空间的认识和表现。
3、情感目标：能运用拼拼插插的作品装饰生活，让学生感受拼接插插的乐趣，激发热爱生活的情感。
教学重难点：
教学重点：使学生掌握各种立方体形任意组合的插接方法，提高学生对空间的'认识与表现。
教学难点：指导学生在作业的拼插过程中插得牢、站得稳、想得巧。
课前准备：
教师准备：多媒体课件、硬卡纸、剪刀、已剪好的圆形、三角、方形。
学生准备：硬卡纸、剪刀、已剪好的圆形、三角、方形。
教学过程：
一、预习阶段：（导学案）
通过看书预习拼拼插插的方法，尝试用“插接”的方法制作立体的作品。
二、展示阶段：
（一）、导入
1、出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。
2、由此引入课题：形的组合联想。
（二）、新授
1、出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。
2、欣赏生活中形的组合的应用。
3、欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。
4、老师可以准备一些硬纸板，剪成各种形状，并向学生提出一个问题：如何使用这些形状来构建一个立体的组合作品？同学们可以分组讨论并分享自己的想法。
三、反馈阶段：
学生作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。
展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。
四、课堂小结：
1、学生谈谈自己对装置艺术的看法。
2、组织学生将装置作品布置在教室中，美化教室的环境。
五、教学反思：
尝试各种材料，接触各种自然物、人造物与艺术品。有了感性的认识和体验，学生在美术创作活动中体现了无穷的创造力。
一年级下册美术教学设计9
教学目的：
通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。
教学重点：
用并列的形式组织画面，练习用线造型。
教学难点：
并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。
教学过程：
一、组织教学：
按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、复习、导入：
生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，
长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？
出示课题。
三、新课：
（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）
1、欣赏奇形怪状的花。
提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的.花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。
3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？花头、花茎、花叶
4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
5、教师示范多种漂亮的花头。
6、画画的安排：
定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。
勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。
描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。
教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。
四、学生作业，教师辅导。
辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰
五、小结：
概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生将评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的）
一年级下册美术教学设计10
课时：
2课时
教学目标：
1、审美目标；感知三角形造型美，激发学生的联想和记忆。
2、认知目标：认识三角形，并能凭记忆画出三角形物品。
3、操作目标：画出三角形的物品。
教学重点与难点：
1、教学重点：认识三角形的特征。启发学生画出生活中的三角形物品。
2、教学难点：能用三角形观察概括三角形物品。
教具准备：
cAI课件、实物投影仪、录音机。
教学过程：
第一课时
一、预习阶段：（导学案）
寻找、发现和认识生活中的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给我们的不同感受。
二、展示阶段：
（一）、复习旧知，导入新课。
同学们，同学们，上一节课我们学习了方形，方形有四条边和四个角。现在，我将正方形纸对折一下，你们看，它变成了什么？没错，是三角形！三角形有三条边和三个角。凡是具有三条边和三个角的图形，我们都叫做三角形。今天我们就来认识三角形吧！
（二）观察认识多种形状的三角形
三角形的样子可多了，请看屏幕。（电脑显示）
小结：它们有的边长，有的边短，有的角大，有的角小，但它们都有三条边，三个角，所以，它们都是三角形。
（三）联想生活中三角形物品
小朋友们想一想：在我们身边有哪些东西是三角形的？或接近三角形的？（雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯……）
小结：在我们身边有许多物品都是三角形，或者接近三角形，这一节课，我们学画三角形的物品。（板书完整的课题：画三角形物品）。
（四）引导学生欣赏教材图片（实物投影显示）
同学们请看：这幅画面呈现出蓝天、白云、碧蓝的大海和洁白的风帆，真是美不胜收！在这个场景中，你是否注意到了三角形的存在？（提示：风帆）而这个风帆有什么作用呢？（提示：调节风力）。这是多么迷人的一幅画面啊！
图片2请看这一幅：画面
上夕阳西下，落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的剪影。谁来描绘一下小亭子是什么样？从整体上看，这些小亭子是什么形状？（三角形）
小结：这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。
图片3这是一座雪山，在蓝天的.映照下，给人一种稳重的美。他的外形也是三角形的。
图片4，小朋友们，这是一张高空拍摄的城市建筑图。你们看到了吗？那些蓝色的三角形建筑都是楼顶。那么，你们知道为什么这些楼顶要被设计成三角形的吗？除了美观之外，还有什么其他作用呢？让我们一起来探究一下吧！
小结：三角形不仅美观，还具有稳定牢固的特性，在建筑、桥梁等领域经常被用作支架结构。这得益于三角形在几何学中的特殊性质，能够承受较大的重量和压力，从而保证建筑物的安全性和稳定性。
（五）辨别认识图片申的三角形物品
辨别三角形物品。（电脑显示图片）
谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的？
小结：切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在手里既方便又好看。
扒学会整体观察三角形物品。（电脑显示图片）
下面这些物品是三角形的吗？（点击鼠标，用三角形框定这些物品）
小结：热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。
（六）演示三角形物品的画法。
画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再具体描绘。
我想了解一下，同学们是否已经想好了许多三角形物品。
屏幕显示：
看到这个三角形，你想到了什么？（小树、房顶、亭子）
老师想到了伞：（电脑演示）
展示：
小朋友想到了什么？（鱼）
电脑演示：
想到了什么？（帆船）
展示：
又想到什么？（火箭、竹笋、宝塔、上海东方明珠的铁塔）
你们知道吗？古代埃及有一种著名的建筑叫什么？金字塔（投影显示）它的外形也是山角形的。
小结：看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下面，我们就开始画。“比一比，谁想得多，画得多。（播放音乐）
三、反馈阶段：
学生作业练习、教师巡视辅导。
师生合作，完成一幅创意画。
教师将黑板演示的画随即联成半成品，让学生组合添画。
教师启发引导：小朋友请看，这就是我们公园的一角。山坡上，有美丽的凉亭，亭子下面有一条幽静的小路，小路的旁边有一条清澈见底的小河，这就是我们家乡美丽”
小朋友们想一想：在这幅画里，远处我们可以看到什么？天上飞的有什么？水里游：周围还有什么？谁能帮剪老师把这幅画画完整？用我们今天学的三角形物品的画鳖法（找几位同学上台添画）。最后谁来补充一下，让这幅画更完美？（同时，鼓励台下的小朋友，画出更有新意的三角形物品。
四、课堂小结：
这一节课，我们认识了三角形，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋友们平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。
第二课时
一、预习阶段：（导学案）
1、如何用画或剪纸的手法来表现生活中的三角形物体。
2、观察和寻找生活中的三角形，让他们发现三角形在生活中的运用。
二、展示阶段：
（一）、学生讲述观察所得：哪些物象的组成含有三角形？
（二）、指导学生欣赏课本中的照片及学生作品。理解：
1、所有的图例是单纯的三角形的吗？为什么？（使学生理解生活用品、建筑物等都要设计出好看的外形，才会使人们觉得它是美丽的。单一的一种形与用形组合的形相比较，自然是多种基本形组合的好看，即“多样统一”。）
2、每幅画有哪几种形？
每一件物象由哪几种形组合而成？学了形物体的画法后，我们应怎样使用它去帮助观察记忆物体形象？（教师总结用基本几何形分析对象结构的形象记忆法，边讲边画，使学生有深刻认识。）
三、反馈阶段：
画一幅以三角形物象为主并有圆方物象在一起，表现一个主题的记忆画。
学生作画，教师辅导。
讲评：再强调形象记忆的方法。
1、指导学生画图时，应先让他们在纸上勾勒出一个完整的三角形轮廓，然后再逐步描绘细节。在教授绘画技巧时，要重点强调从整体把握，再逐渐深入细节的作画思路。
2、鼓励学生多用几何形去分析生活中所见的物象结构。
四、课堂小结：
只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。
五、教学反思：
我们要将书本中所学的知识运用到生活中去。在小组交流中，学生们可以积极参与讨论；在小组合作中，学生们也能够培养更多的合作精神；此外，丰富多彩的绘画材料以及灵活多样的教学方法也为学生提供了展示自我、自由表达的机会和条件。
一年级下册美术教学设计11
教学目标：
1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。
2、认知目标：掌握形的组合规律。
3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。
教学重难点：
学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。
能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。
课前准备：
师生共同收集各种废旧材料
教师准备：收集大师的作品：如米罗的作品。
学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。
教学过程：
一、预习阶段：（导学案）
尝试用简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合，创造出不同的图形。
二、展示阶段：
（一）、导入：
1、分小组活动：老师给每个小组发放基本形状，学生需要利用这些形状进行拼凑，再根据自己的想象力“添画”几笔，将它们变成一个新的形象。这样的活动可以激发学生对学习的兴趣，让他们更积极地参与课堂。不仅如此，学生们还可以自由运用圆形、三角形、正方形等基本形状，展开联想，开发创意，创造出更多惊奇而有趣的作品。
2、揭示课题：形的组合。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。
（二）、新授
1、请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
2、学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。
3、欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：
色彩的美：可用对比的`鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。
形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。
内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。
构图的美：画面饱满有虚有实。
4、学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）
5、教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。
三、反馈阶段：
1、作业布置：每组选择一种实物来装饰。
2、教师巡回指导，学生作业。
四、课堂小结：
作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。
学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。
五、课后拓展：
你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？
六、教学反思：
课上注重学生用语言表达自己的感受。由生活的经验出发，引发丰富的想象力。
一年级下册美术教学设计12
学情分析：
蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。
教学目标：
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点；
2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。
教学准备：
白色蝴蝶底版。
重点：
学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶
难点：
做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶
教学过程：
操作要点
一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？
（出示一只白蝴蝶的底版）
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
三、作业
1、布置作业
说明作业要求
2、老师巡回指导
指导注意蝴蝶的.翅膀是左右对称的。
四、作展示，互相评价
1、欣赏其他学生的作品
2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。
五、欣赏另一个蝴蝶的世界
今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，（课件出示）在这里，蝴蝶呈现出别样的美丽。你可以看到精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子以及漂亮的蝴蝶风筝等等。除此之外，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现美的眼睛，就能发现它们的存在。
一年级下册美术教学设计13
课时：2课时
学习领域：造型表现
教材简析：
上学期也学习过电脑美术，但这学期要求学生能够利用画图程序界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。
教学目标：
１、指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面。
２、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。
３、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学重、难点：
引导学生积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作，并能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。
教学准备：
准备电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设备。
教学活动过程：
第一节：
活动一：
做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。
引导学生正确的开机，进入windows画图程序，复习上学期填色知识。
活动二：
通过大屏幕欣赏一些优秀的电脑美术作品，并当场演示一幅电脑绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣，打消学生对用电脑作画的恐惧。
教师清晰的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成有趣的画面。
请学生随意的使用一下各种工具，熟悉工具的使用。 教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作。
活动三：
鼓励学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用矩形工具和椭圆形工具设计并画出一幅有趣的.电脑绘画作品。 在作业重要激励学生大胆、自由的创意和绘制。 活动四：
作业完成后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。 安全关机，有秩序的离开电脑教室。
第二节
活动一：
电脑大屏幕出示教师用画图软件制作的《拔萝卜》童话故事的连环画。
请学生具体分析画面中的人物、背景等分别用了哪些工具，怎样进行组合的。
请学生照老师做的试着用各种工具组合一下。
活动二：
教师出示画在纸片上的小猫、小熊、兔子、猪、熊猫等小动物的头像，请学生选择自己喜欢的形象，选择画图软件中合适的形状工具画出来。
选取最漂亮的颜色涂色，使画面更丰富。 用画笔、喷壶等工具装饰背景。
鼓励有基础的或接受能力强的学生自由的发挥，大胆的创作。
活动三：
在大屏幕上互相欣赏作品，体会成功的愉悦。
指导学生按照正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。
鼓励学生回家积极的寻找上机的机会，去创作更加生动有趣的形象。
教学评价：
１、是否积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作。
２、能否利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。
３、是否对电脑绘画产生兴趣。
札记：
我在课前作了一个统计：一个班中家里有电脑的学生占了约百分之七十，曾经用过画图软件的学生占了半分之五十，能熟练运用的约占半分之三十。所以我将这三种学生和基本没接触过电脑的学生搭配着分组，请能熟练运用的学生来帮助其他的孩子，用他们自己的方法来讲结和示范。没想到孩子们自己的语言通俗易懂，示范更简单明了，教学效果很好。看来我该多向他们学习，让自己的语言更符合一年级学生的认知特点。
一年级下册美术教学设计14
课时：
2课时
教学目标：
1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重难点：
通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。
在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学准备：
教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。
学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。
教学过程：
第一课时
一、预习阶段：（导学案）
认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
二、展示阶段：
（一）、导入
1、学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。
2、揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。
（二）、新授
1启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：
（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）
（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的.。
（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。
2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）
（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）
三、反馈阶段：
1、小组讨论交流：
（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）
（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？
2、学生作业，教师巡回指导。
四、课堂小结：
1、小结
2、作业展评：大家欣赏作品。
3、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。
五、课后拓展：
搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。
第二课时
一、预习阶段：（导学案）
寻找生活中有什么物体是方形的，观察各种方形的物品。
二、展示阶段：
（一）、生拿出上节课半成品作业，师点评
（二）、分组进行比赛：
1、为了激发学生对绘画的兴趣，我们在同一时间安排了不同组别的学生进行方形物的绘画。我们将评选出哪一组绘画数量最多，哪一组细节刻画最精致，以及哪一组纪律表现最好。获胜组将会获得小星星或小旗等奖励。
2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）
（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）
三、反馈阶段：
1、小组讨论交流：
（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）
（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？
2、学生作业，教师巡回指导。
四、课堂小结：
1、作业展评：大家欣赏作品。
2、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。
五、教学反思：
一年级的小朋友通常画出自己最感性的记忆和所见所闻。他们对自己感兴趣和关注的事物往往会观察得十分仔细，并且表现得十分详细。因此，老师需要创造一个乐于画画的氛围，激发他们的兴趣，让他们更加细心观察，更善于表达。
一年级下册美术教学设计15
教学目标：
1.认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2.技能目标，学会刻画大眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3.通过欣赏音乐、观看美好的图片以及交流讨论，达到关注眼睛健康和鼓励保护眼睛的情感目标。同时，我们将深入探讨眼睛所表达的人的精神内涵，从而让我们更加了解人类情感世界的丰富多彩。
教学重点：人的大眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
教学难点：大眼睛的不同的表达方式，眼睛情感意义的表达。
教学准备：常规绘画工具，教学PPT
教学过程：
一、激趣与导入
同学们，老师知道你们最喜欢猜谜语，所以上课之前，我们先来猜个谜语。
上边毛下边毛，中间一个黑葡萄。（PPT）
学生猜，老师板书课题（大眼睛）
二、探究与学习
1、认知眼睛形状和结构
a.观察课件中不同年龄，不同形态的眼睛，学生讨论并说说自己看到不同眼睛后的感受。
b.请仔细观察你的同桌的眼睛，告诉他他的眼睛是由哪些部分组成的，指出并交流眼睛结构的各个组成部分。老师会总结眼睛的`结构，包括眼皮、睫毛和瞳孔等（通过展示PPT）。
c.老师指导，学生根据眼睛的组成，在纸上画个大眼睛。
2、启发观察
我们一起来看几只小昆虫，看看你们都看到了哪些颜色，你们是用什么看见的？（PPT）
我们用眼睛不仅能看到各种色彩，还可以看清身边的事物和美丽的景色，你们都看到了什么？（PPT生活中的图片及春夏秋冬的不同景色）
3、示范与创作
a.你们能用自己的一双手把你们看到了的美景画在大眼睛里吗？
b.教师边示范边讲述绘画步骤：先用深色彩笔画一只大眼睛
再把你心中的美景用笔画在大眼睛里
然后用彩笔涂上美丽的颜色
最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c.欣赏作品大眼睛（PPT）
三、创作与指导
学生作画，教师巡视指导。
作业要求：1.把你看到的美丽世界巧妙的画在眼睛里。
2.比一比，谁是最美的大眼睛。
四、展示与点评：
请几位同学展示自己的作品，请同学们评出最美大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，你觉得还有哪里不足？说说你的理由。（自评、互评、师评）
五、知识延伸
眼睛是心灵的窗口，平时同学们要保护好自己的眼睛，这样才能观察并发现我们身边更多美好的事物。
【一年级下册美术教学设计】相关文章：
美术教学设计11-09
一年级下册《探索规律》教学设计06-09
一年级下册《夏夜多美》教学设计12-28
小学美术教学设计09-01
大班美术教学设计02-19
电脑美术教学设计06-15
小学一年级下册美术教学计划03-22
一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计07-06
一年级语文下册《端午粽》教学设计11-20
美术课教学设计12-07