当前位置：范文派>教学范文>教学设计>绝招教学设计优秀

绝招教学设计优秀

时间：2024-09-22 08:26:41 教学设计我要投稿

相关推荐

绝招教学设计优秀

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的绝招教学设计优秀，希望对大家有所帮助。

绝招教学设计优秀

绝招教学设计优秀1

　　学习目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

　　3、培养学生独立阅读的能力，能展开想象，想象小柱子是如何练绝招的。

　　教学重难点：

　　从阅读中理解课文，想象小柱子是如何练绝招，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，引入课题。

　　1、你们喜欢看动力画片吗？你喜欢谁，他有什么本领？

　　2、这些都是他们的绝招。（板题）什么叫绝招呢？

　　3、今天我们要学习的课文就叫绝招，看到课题，你最想知道什么？

　　二、初读课文，感知内容。

　　1、自己放声读课文，要求读准字音，遇到难读的字词，多读几遍。

　　2、认读词语。

　　憋气唯独腮帮子拇指蔫蔫铲馅攥饺子尴尬

　　露馅咧开下巴颏羡慕禁不住调换花样脱口而出

　　3、生快速默读课文。想课文讲了一件什么事？

　　（提示：哪几个人，比了几次，各表演的是什么绝招。）

　　三、深入理解课文内容。

　　1、找课文的哪几个自然段写第一次比赛？

　　思考：

　　①小柱子为什么这么尴尬呢？课文中是怎样写的？该怎样读？

　　②三胖、二福的.表演怎样的厉害？该怎样读？如果你在场，你会怎样夸他们俩呢？

　　③此时的小柱子因为觉得丢人，他只好怎样呢？

　　2、小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？

　　奶奶包饺子的技术怎样？小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么？

　　3、于是，小柱子暗暗练绝招，齐读第12自然段。

　　4、小柱子暗暗练绝招，第二次比赛怎样呢？

　　小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？

　　①你从哪句知道他的绝招的？

　　②这时的小柱子和第一次比赛相比，应该很（自信），怎样读出语气？

　　③考他时他是怎样回答的？

　　5、这么难的绝招，小柱子是怎能样练成的呢？

　　提示：当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还__________，小柱子早已_________；

　　当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴，小柱子却在__ ______；

　　当________________时，别的_______________，小柱子________ ____。

　　6、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，让我们来夸夸小柱子。

　　7、总结：勤学出绝招。

　　四、拓展深化。

　　课件出示刘翔图和千手观音图，师深情讲述他们怎样创造奇迹，练成绝招的。激发学生努力学习本领，刻苦求知。

绝招教学设计优秀2

　　教学内容

　　人教版第6册第四单元16x《绝招》

　　教学目标

　　1、正确认读生字词，理解“腮帮子、下巴颏、脱口而出”等词语的意思。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过对重点句的品析，感悟绝招是苦练出来的。

　　3、激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。

　　设计理念

　　本设计力求使学生通过对绝招的感知、感悟，培养学生独立阅读的能力，产生情感的共鸣，悟得绝招是苦练出来的。通过想象小柱子是如何苦练绝招的过程，经历语言文字的“再创造”，明白课文中所蕴含的道理，又融语言文字训练在其中，以实现人文性与工具性的`统一。

　　教学预设

　　一、谈话导题

　　出示图片：他们是谁？有什么本领？

　　二、感知绝招

　　1、自由读

　　2、要求：把课文读通顺，遇到难读的字词多读几遍。

　　3、学习生字词

　　4、再读课文

　　找一找孩子们都表演了什么绝招？

　　三、品析绝招

　　你最佩服谁的绝招？为什么？

　　1、三胖的绝招

　　（1）指名读

　　（2）表演三胖的绝招，觉得他的绝招怎么样？

　　（3）指导朗读

　　2、二福的绝招

　　（1）指名读，为什么佩服他的绝招？

　　（2）指导朗读

　　3、小柱子的绝招

　　（1）创设情境指导朗读

　　（2）觉得小柱子的绝招怎么样？

　　四、感悟绝招

　　1、品读奶奶的话

　　同桌讨论：到底谁的绝招最值得佩服？为什么？

　　2、小柱子的绝招是怎么练出来的呢？想象小柱子苦练绝招。

　　3、小练笔：小柱子的苦练终于赢得了大家的羡慕，当奶奶听到这个消息，他会怎么夸小柱子？又会怎么鼓励小柱子呢？

　　4、拓展：简介特奥会冠军——刘思雅

　　五、布置作业

绝招教学设计优秀3

　　【教学目标】

　　1、正确，流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话、

　　2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣、

　　3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望、

　　【教学重点】

　　理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣、

　　【教学难点】

　　体会课文蕴含的深刻道理、

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一，启发谈话，揭示课题、

　　①直接板书课题，读题目、

　　②看了课题，你最想知道什么

　　（什么是绝招课文讲了谁的绝招谁的绝招最绝）

　　二，检查自学情况

　　1、出示课件：我会读

　　2、指名小组读

　　3、全班齐读

　　4、指名汇报，课文主要讲了一件什么事

　　三，小组汇报展示

　　1、我最佩服的绝招……因为……我想读一读。

　　让学生仔细阅读课文的相关段落，从以下几个问题指导汇报，充分发挥自己的想象，进行讨论，并且指导朗读：

　　a、小柱子为什么要练绝招。

　　b、小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。

　　c、他练习了什么绝招引导学生对文中的人物进行评价、你觉得小柱子的做法怎么样你应该学习他什么特点。

　　d、为什么"伙伴们羡慕地竖起大拇指"。

　　e、这个绝招是怎样练成的呢。

　　2、如果我是他们中的.一员，我会……

　　3、阅读了这一篇故事，我的启发是……

　　三，拓展练习，增加智慧

　　1、续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢展开想象，练习写一段话。

　　2、你周围谁的本领或技艺称得上是绝招，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。

【绝招教学设计优秀】相关文章：

绝招教学设计04-29

绝招的教学设计01-16

优秀教学设计01-28

优秀教学设计08-06