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《高山流水志家国》说课稿

时间:2024-08-05 06:14:35 说课稿 我要投稿
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《高山流水志家国》说课稿

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的《高山流水志家国》说课稿,欢迎阅读与收藏。

《高山流水志家国》说课稿

《高山流水志家国》说课稿1

  暑假到了,爸爸妈妈带我和弟弟到阳江闸坡里放松心情。

  闸坡的景色很美。一粒粒沙子布满了大海的周围,像堆满黄金的宝库。还有像昂首挺胸的士兵那样的.椰子树,那么威武。来到海边,看着那无边无际的大海,吹着舒服的风,脚下还有凉爽的海水,感觉好像在另一个世界里,享受着世界带来的欢乐。

  我看见海里的人们玩得这么开心,我也跑向大海,扑进大海的怀抱。踩着海里的沙子,踩久了,双脚好像陷进了沙子里。我越走越远,海浪就越来越大。这时,来了一个大浪,大浪快来到我这儿时,我一跳,还是跳不过大浪,反而我在水中翻了一个跟斗,爸爸一手把我提上来,还笑嘻嘻的说:“你怎么在水中翻跟斗啊?”我说:“那浪太大了,我跳不过去,还在水中喝了口海水,那海水咸的很苦,救生圈又掉了出来,如果不是你提我起来,我不知怎么样才好,太危险了。”爸爸安慰我:“没事的,最重要是开心,我在后面保护着你呢!”

  我在水中玩了一个多小时后,发现了有一种游戏更好玩,那就是摩托艇,于是,我拉着爸爸跑了过去。一开始,我很害怕会掉进水里,驾驶摩托艇的叔叔对我说:“不用担心,如果你掉进海里,你千万不要害怕,只要抬起头就行了。”在摩托艇刚开始在海上走动时,我很紧张,大喊了一声,过了一会儿,我就没那么紧张,但浪开始有点大,坐在后面的爸爸差点掉进海里。太刺激了!

  临走时,我还依依不舍,回想起一望无际的大海,舒服的海风,凉爽的海水……

《高山流水志家国》说课稿2

  一、说教材

  《高山流水志家国》选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第十四单元《文人情致》第二十四节的内容。本课将主要对古琴曲《广陵散》、《流水》进行欣赏、学习。通过欣赏激发学生对古代音乐产生兴趣,进而培养他们对民族音乐的热爱。

  【情感态度与价值观】

  通过对古琴曲的欣赏、聆听,激发学生们对我国民族音乐产生兴趣。

  【过程与方法】

  通过聆听作品、讨论探究等过程,使学生充分参与课堂。

  【知识与技能】

  通过聆听、感受,思考、总结古琴曲的风格特征。

  【教学重点】

  通过对古琴曲的欣赏、聆听,能够概括、总结出古琴曲的风格特征。

  【教学难点】

  通过聆听、思考及相关知识了解,感受并理解乐曲所表现的内容。

  二、说学情

  高中一年级的'学生,经过小学、初中的音乐学习已经具备了基础的音乐理解力与感受力。同时他们对音乐审美积极、自信的心理不断得到强化,学习兴趣也逐渐上升,学习自觉性也已经形成,但在一定程度上由于缺乏指导性,因而他们的音乐生活多是盲目的。

  三、说教法和学法

  【教法】

  视听结合法、讲授法、示范法等

  【学法】

  小组讨论法、听赏感受法等

  四、说教学过程

  (一)导入新课,引发思考

  兴趣是最好的老师,考虑到这一年龄段学生的身心特点,及本节课的教学内容,在导入部分,我主要采用故事导入的方式,通过声情并茂的讲述“伯牙遇知音”的故事,来引出今天的课题。

  (二)课前预习,检查反馈

  通过小组派代表总结回答讲解方式检测学生的预习情况,并适当加以引导,学生归纳小组讨论的主要内容。

  (三)赏析作品,理解升华

  初次聆听古琴曲《流水》片段,感受古琴特有的音色,及这种音色所表现出的特有的音乐风格。

  复听古琴曲《流水》片段时,请同学们结合课前“伯牙遇知音的故事”,分小组感受、讨论、思考,作品的音乐情绪,及所表达的内容。

  之后再请同学们对比聆听,与这首作品风格完全不同的《广陵散》,同样,分小组讨论、思考这首作品的音乐情绪,及所表达的内容。

  (四)巩固总结,拓展延伸

  首先。通过大屏幕,认识我国古代其他乐器。

  其次,请同学们在我的带领下回顾、总结本堂课收获。

  最后由我布置梯度式作业,

  1、请同学们课后以小组为单位,搜集、查找“中国十大古乐曲”是哪十大?

  2、对其中的一至两首进行聆听。

  五、说板书设计

  最后我来说一下我的板书设计,为了体现教学目标、重难点,以便学生能够更好地理解、掌握本节课的知识,我的板书比较重视直观、系统的设计,这就是我的板书设计。

  高山流水志家国

  古琴

  古琴音乐

  《流水》

  《广陵散》

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