计算机的硬件系统说课稿

计算机的硬件系统说课稿

　　作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的计算机的硬件系统说课稿，欢迎阅读与收藏。

计算机的硬件系统说课稿1

　　大家好！今天我说课的题目是《计算机的硬件系统》。本次说课分7个部分：分别是教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法、教学手段、教学过程。

　　第一部分：教材分析：

　　我的说课题目是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第二章的内容，它是针对职高学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，揭开计算机的神秘面纱。通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。

　　第二部分：教学目标

　　由于这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为1、知识与技能目标。2、过程与方法目标。3、情感态度与价值观目标。具体阐述为：

　　1、知识与技能目标：包括：

　　（1）使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。

　　（2）培养学生自主学习、合作学习、以及总结归纳的能力。

　　（3）在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。

　　2、过程与方法目标：

　　通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术进行语言概括表达的能力和学生动手实践的能力。

　　3、情感态度与价值观目标：

　　（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

　　（2）通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对计算机硬件维护的兴趣。

　　第三部分：教学重难点

　　由于我所面对的多为农村学生，对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。难点设置为主机中各部件的名称及作用。

　　课时安排：1课时

　　第四部分：学情分析

　　1、学生情况分析

　　学生的计算机水平存在差异，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。

　　第五部分：说教法学法

　　教学方法：任务驱动法、协作学习法、分层教学法、赏识教育法、观察法

　　1、说教法

　　为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的教学资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览教学课件自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。

　　2、说学法

　　本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。

　　第六部分、教学手段

　　1、多媒体网络教室

　　2、相关教学课件

　　3、可供拆装的计算机

　　第七部分、教学过程

　　课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，采用以学生自主探究为特征的探究性学习模式，来实现让学生动起来，让课堂活跃起来，使课堂充满生机和活力。

　　以学生为中心，就是学生在教师创设的情境下、在协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。

　　因此，本课尝试引导学生通过亲自拆机装机，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去了解计算机的硬件组成及其功能，从而培养学生的探索精神，提升学生的探索能力。

　　教学过程四环节：一、环节创设情境、导入新课二、分组竞赛、导学达标

　　三、谈收获、自由学习四、总结归纳、巩固提高

　　（一）创设情境、导入新课

　　为了让学生有一个直观的认识，激发他们本课的学习兴趣，在导课时，我拿出主机实物，让学生们观察。然后更进一步地让学生分组拆机，说出所认识的机箱里部件名称。在此过程中注重培养学生动手、观察、思考的能力，引导学生尽快进入本节课的主题：硬件。这样，使学生在情景中主动、积极的接受任务，从而乐学，然后将他们带入教学资源网站，加深他们刚才的观察印象，并且按照教学目标自主地学习。

　　（二）分组竞赛、导学达标

　　拆计算机，并总结计算机硬件系统的组成。

　　（1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。根据学生人数将学生分成5组，让计算机水平较高的同学任组长，由组长带领小组成员完成任务。

　　（2）操作指导：大部分同学没有进行过拆机操作，故教师先把拆机过程演示生遍给各组的组长看，教师需要强调拆机的注意事项，一定要先切断电源。同学们在拆机过程中可以查阅电脑中存放的教学课件，也可以到网上去搜索来了解相关的知识。

　　（3）学生操作：知道了注意事项后，学生带着好奇的心理，在组长的组织和安排下互相合作，探索着完成任务。这时教师深入到学生之中，了解学生的操作情况，指导点拨并帮助学生处理不好解决的问题。

　　（三）谈收获、自由学习

　　信息反馈：经过十分钟的时间，每个小组基本上完成了拆机操作，但学生的`计算机水平不同，操作的结果也不相同，但通过拆机操作，学生能够对计算机的组成有了初步的认，每个小组选代表结合实物说出本组总结出来的计算机的组成。尽量多让学生发言，发言的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力。为了培养学生们的竞争意识，检验学生自主学习、任务完成的效果，在这一部分中我采用了分组竞赛的方式，分为必答题和抢答题两种。并且给各小组计分，激发学生的学习兴趣，让学生们在竞争与合作中来完成本节课的教学任务。通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。再给出5分钟时间让小组之间进行交流。

　　（四）、总结归纳

　　归纳总结：根据学生的任务完成情况，教师要给以评价，以鼓励表扬为主，增强学生主动探究未知世界的信心。通过课件演示，向学生介绍计算机的硬件组成，并结合具体实物将机箱内部的一些硬件部件及其功能简单加以详细地说明。

　　总之，我的侧重点在于学生的全面发展，信息技术与各学科知识的终合运用，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。

　　板书设计：（教学课件注）

　　课后作业：（阅读材料）

　　一、通过阅读计算机的发展简史，解决下列问题：

　　1、了解第一台计算机是怎样研制成功的？

　　2、计算机有哪四个发展阶段？

　　3、计算机按规模分为哪几类？

　　4、计算机的发展方向

　　二、在日常学习生活中，你通过网络书刊等途径还了解到目前计算机硬件系统的最新发展信息？

计算机的硬件系统说课稿2

各位领导、老师们：

　　大家好！我说课的题目是：计算机的硬件系统。本课选自初中一年级信息技术的第一章第七课。下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单地阐述：

　　一、教材分析及处理

　　1．教材内容的地位和使用

　　这节课是初中信息技术教材第一章第七课的内容，在教材中这一课叫“计算机的硬件系统”，教学对象为初中一年级学生。本课针对初中生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生知道计算机硬件系统的各个组成部分，了解计算机的工作原理，为学生学习后续知识打下坚实的基础。

　　2．教学目标

　　本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：

　　①．知识目标：

　　了解计算机由哪些硬件组成（五大功能部件），简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别；了解计算机的工作原理。

　　②．能力目标：

　　培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。

　　③．情感目标：

　　培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。

　　3．教学重点、难点

　　重点：计算机硬件系统的各个组成部分

　　确定依据：根据初一学生的接受能力，以及初中阶段信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。

　　难点：

　　学生对计算机的工作原理的了解

　　确定依据：理论比较抽象，不好理解

　　二、教法阐述

　　计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。基于本课内容的特点，本课主要采取“谈话法”、“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。

　　三、学法指导

　　信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。本课通过自主探索，协作交流等方式，进行有效教学，提高学生的学习能力。

　　四、教学准备

　　硬件环境：有40+台机器的机房 多媒体

　　软件环境： windows20xx操作系统，多媒体教学软件一套，自制导课课件

　　五、教学过程

　　（一）、情境导入，激发兴趣

　　要想让学生更好地了解计算机的硬件组成，教师简单枯燥的讲述，学生是不能深刻体会的，我设计了“介绍自己的一位好朋友”这样的环节，请一名同学介绍一下他的好朋友，在学生介绍后，我引出本课的学习内容，“今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想和它认识一下？”出示课题：常见的微型计算机。

　　设计意图：将计算机以“认识新朋友”的方式展现在学生面前，学生对学习对象迅速产生亲近感，课堂教学在愉悦的气氛中展开。

　　（二）、认一认

　　1.在这一环节，我设计了这样的问题：“你能叫上你朋友的名字，我们的新朋友——计算机各部分的`名称叫什么？你知道吗？请两名同学回答一下。学生一般情况下只会说出看得见，的设备（键盘，鼠标，显示器，主机）。教师小结：一套常见的微型计算机，从外观看，它是由显示器，主机，键盘和鼠标组成的。我们把这些看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

　　设计意图：先由学生说，再由老师总结，使学生掌握知识更准确。

　　2.问题二“主机里面的部件也是看得见，摸得着的，那算不算计算机的硬件设备？” “是” 出示计算机主机内部及外部构造图。提示各部名称让学生对号入座，并说出其功能。教师小结： 给出图示（图示如下），指出计算机五大功能部件的各组成

　　设计意图：引导学生学习方向，发现问题解决问题。运用图示更直观。

　　（三）、比一比

　　“将人的耳朵比作计算机的输入设备，将口和手比作输出设备，将大脑比作运算器，控制器和存储器，说一说做一道算术题上述各部分是如何协调一致工作的？”从而引导学生说出计算机的工作原理。教师小结：叙述计算机的工作原理，并指出此工作原理是由冯·诺依曼（计算机之父）提出的，即冯·诺依曼原理。

　　设计意图：计算机的工作原理很抽象，比一比，使学生更易接受。

　　（四）、小结

　　教师对本节课内容及学生学习情况进行总结。

　　（五）、作业

　　布置作业：要求同学把大显身手中的两个题目解答出来，写在作业本上，让学生对学习的内容进行巩固。

计算机的硬件系统说课稿3

各位评委、老师：

　　大家好！今天，我要介绍的是《计算机组装与维护》里第一章第三节《微型计算机硬件系统》，下面，我从以下六个方面进行阐述。

　　一、说教材

　　1、教材的地位和作用

　　本课内容是在学生初步了解计算机发展史和基本工作原理后设定的，针对高一学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍。使学生通过对计算机的感性认识，初步了解计算机硬件系统的组成和基本功能，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。

　　2、教学目标及教学重点、难点的确定

　　由于我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念还是首次接触，依据对教材的理解分析和学生对知识的掌握情况，本着提高学生的知识水平、观察能力、操作能力的宗旨，我确定的教学目标、教学重点、难点如下：

　　教学目标：

　　１、知识目标 了解计算机硬件设备的功能及特点。

　　２、技能目标 能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。

　　３、情感目标 通过分组学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。

　　教学重点：设定为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应

　　教学难点：了解计算机硬件的功能及特点。

　　二、说教法

　　由于信息技术课有很大的操作性，本节课我在多媒体教室上课，并且将学生分成小组，每组配备一台主机。采用讲解法、图片展示法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果，使学生简单了解计算机硬件设备。

　　三、说学法

　　学生在老师的'指导下，通过观看图片、认识实物、合作探究等方式认识计算机硬件设备，在学习过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。通过小组合作，有问题可以得到及时解决，充分发挥学生的团结互助精神，调动了学生的竞争意识。

　　四、说教学过程

　　１、新课导入

　　在上节课的学习中，我们了解了计算机的基本工作原理和基本结构，所以我设计了这样的提问：计算机由哪两部分组成？学生回答：硬件系统和软件系统。这样，很自然引出本节课的课题：计算机硬件系统的学习。

　　２、讲授新课

　　教师首先讲解硬件的定义：通常人们把能看得见摸得着的电子的或机械的部件称为硬件。然后提问学生知道哪些计算机硬件设备，学生回答后教师播放幻灯片展示，明确计算机硬件系统分为主机和外设两部分，主机又主要由CPU、内存储器、主板三部分组成，外设主要有外存储器、输入输出设备组成。并通过幻灯片与实物对照，具体讲解各硬件设备名称、功能、特点。

　　在讲解过程中，我把CPU比成人的大脑，运算器和控制器比成人的左脑和右脑，这样可以让学生容易理解CPU是计算机的核心部分，计算机完成任何任务，都要通过CPU来实现。对于输入、输出设备的讲解，重点是要求学生理解定义并能正确区分哪些是输入设备，哪些是输出设备。

　　在展示幻灯片时，我有意识地用幻灯片颜色区分开各类硬件设备，从而让学生有一个更为直观的认识。并且图片与实物对照展示，培养了他们的观察、思考能力，激发了他们的学习兴趣。

　　３、巩固记忆

　　本部分为了加深学生对知识的理解、记忆，培养他们的合作意识、探索精神，我先将学生分为五组，要求学生们认真观察本组主机的各硬件设备，然后播放幻灯片，要求学生以小组为单位回答问题：

　　（１）说出图片中各硬件设备的名称。

　　（２）指出图片中的输入、输出设备。

　　（３）说出ＣＰＵ和内存条的功能和特点。

　　最后，小组交换一人到对方观看实物，说出主机上各硬件设备的名称。

　　五、小结

　　为了让学生更好地了解计算机的硬件组成，使学到的知识更加系统化和条理化，便于理解记忆，播放幻灯片，进行知识点小结。

　　六、作业

　　信息技术课是操作性比较强的一门学科，我们要教会学生学习的方法，增强学生的实践操作能力，以适应不断发展变化的信息社会，所以，我布置了以下两个作业题：

　　１、通过小组合作的方式，从网上下载关于计算机硬件系统的资料，并把它整理归类，供同学们参考。

　　２、观察、了解计算机硬件设备，为下节课拆装机做好准备。

　　以上我从六个方面阐述了这节课的有关设想及依据，不足之处还请各位老师、评委批评指正。我的说课到此结束。谢谢！

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