【实用】语文教学总结七篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编整理的语文教学总结7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文教学总结 篇1
语文个人工作总结机会往往是一瞬即逝的,就如同这短短的三年“帮教结对”活动一样。我是于1998年毕业走上这三尺讲台的。当我的同龄人还在那依然陌生的岗位上摸索着前进的时候,我很荣幸地成为这市“帮教结对”活动的对象之一。如今,回味这过去的点滴,我依然庆幸自己未曾虚度了时光。现做一小结如下:
一、虚心学习,提升自身的课堂教学能力。
一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的'高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师,还是成了一个误人子弟的教书匠我毫不犹豫地选择前者。此次“帮教结对”活动正是为我实现这个目标提供了一个学习的机会。多次的外出听课、让我有了学习观摩的机会,取其之长,补己之短;几次的参加学术讲座,让我更加准确地了解到新教学的理念,调整自己;多次的组内教研活动,让我有了检查自己的时机,通过指导老师——翁老师的尽心指导,各位组员—语文骨干教师的大力帮助,改变自己,提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。三年来开了不少观摩课,上了不少公开课,评了不少教研课。如《月光曲》、《航天飞机》、《当飞机遇险的时候》、《打碗碗花》等课,获得了一定的赞首。
二、潜心学习,加强自身的课研能力。
一个合格的现代教师,不但要会“教书”,更要懂得为什么“教书”怎么样“教书”作为我来说,通过这次的活动,更让我明白了教师的课研能力非常重要的这个道理。三年来,我在翁老师的悉心指导下,勤查资料,在了解现代教育最前沿信息的基础上,积极撰写各类论文,取得了一定的成绩。如《我看小学作文中的创新》一文获全国作文教学论文大赛三等奖;小论文《作文为何不能得高分》一文在《绍兴教育》刊物上发表;以及其它几篇论文在镇论文比赛中获得二、三等奖。现正参加浣纱小学语文课题研究活动,主要负责通过自我调节学习,培养学生写作技能的研究。当然,这三年的“帮教结对”活动虽已将近尾声,但这决不意味着我停止了前进的脚步!因为我清楚地认识到,一个教师只有不断地学习,提高自己,才能使自己的事业之路走得更充实,更宽阔!
语文教学总结 篇2
时光荏苒,不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作,我们倍感欣慰。教研组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实,都能以新课程改革为契机,以新课程理念为指导,转变教学观念,改进教学方式;从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验;加强课堂教学研究,全面提高语文教学水平及语文教学质量。现将有关工作简要总结如下:
一、在学习中进步
1、要进行新的课程改革,观念的转变是先导。我们年级组各个班级,都以新课程标准的观念来指导改革和研究。在这一学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程、方法,情感、态度和价值观,坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主.合作.控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。
我们组分别进行了国家级《学生自评作文的探索与研究》和省级《自主性学习方式研究》的课题研究,六位语文教师都写了有关作文与阅读方面的论文。
2、实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“改新教法,学法,提高课堂效率”通过实践课,实验课,汇报课,研究课,借班课等一系列活动,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。秦丽萍教师的作文汇报课受到老师和领导好评,收到了良好的教学效果。庞鑫焱、李云艳老师的研讨课以新课程的教学理念为指导,实现了课堂教学方式的变革,向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。吕守英老师的阅读研讨课,从学生的心理特点出发,多层次,全方位地实施教学,使学生的综合素质得到了全面提高。她们为我们教研组做好了典范。本学期的语文课,质量高,形式新,效果好,教学过程得到提升,教师素质得到相应提高。
二、在备课中收获
我们五年级备课组活动随时进行,发挥了每个组员的聪明才智;使大家能及时的反馈自己在工作中的得失,互相借鉴,从而提高了组内整体水平。每个老师各抒己见,说出自己的想法,与大家共享。本学期还进行了一次集体备课研讨,每位老师能够有针对性地发表自己的见解,互相探讨,互相学习,共同进步,收获不小,同时给其它组语文教师起了引领的作用。
三、在教学中反思
没有反思的教学有点像是盲人探路,我们有时会在教完一堂课后记录自己教学中的.得与失,还能结合教育教学理论写出自己的思考。每位老师教学反思不少于十篇,使自己在反思中不断成长起来。
四、在求实中工作
一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
我们语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“反思”交流都是大家随机教研的话题,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,对本班学习困难生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
语文教学总结 篇3
在强手如林的湖滨中学,能够获得“创建巾帼示范岗组织奖”,实在深感荣幸。这是我们初二年语文备课组五位女教师共同努力的成果,更是学校领导对我们备课组工作的肯定与鼓励。作为备课组长,我以我组员较高的个人素质为傲,也为全组的齐心协力共同进步引以为豪,而更令我备感欣慰的是一年来,我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、生活上互助、学习上交流”的良好的工作氛围,而在此氛围也孕育出备课组“以作文教学为核心、张扬学生个性、快乐写作”的教学特色。这些使我们更有理由憧憬,趁着湖滨中学的教改春风。如此的天时、地利、人和,我们初二语文备课组将会取得更好的成绩,而以下的总结和回顾应是为下一年的工作打下夯实的基础。
一、悦读、好学、勤写,努力提高个人素质。
“最近在看什么书?”在我们备课组。这是最常用的问候语。我们知道,要成为一个优秀的语文教师,广泛的阅读是与时俱进、及时把握教改脉搏的唯一方法,而知识渊博更是老师赢得学生尊重的.重要因素之一。因此不论是专业刊物或是文学艺术,我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。理念付诸于实践,从实践中提炼理论,教学成为一种良性循环,也使得备课组成员的写作得心应手,在校论文年会、市论文汇编以至中语会论文研讨会中,均有佳作入选、获奖。例如黄蓉蓉老师在中语会、市论文汇编、校征文年会中,共有四篇论文分获一、二等奖,吕丽芳老师、黄新惠老师也有论文获二、三等奖,仅以去年的论文年会为例,四篇二等奖中就有两篇属于本备课组。善于学习新的教学手段,并能较快的适应现代化教学也是我们备课组成员的特点。xx年的校创新教学比赛,我们备课组五个成员有四个成员参加了比赛,每个成员都使用了多媒体教学手段,且每个人都能做到熟练运用。在日常教学中,据我了解,我们备课组也是语文组中使用多媒体频率最高的备课组。因此,悦读、勤写、好学,使得我们备课组成员素质普遍较高,为提高教学质量提供了良好的先决条件。
二、合作、竞争、交流,迅速提高教学质量。
不做重复性劳动,提高工作效率,这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上,我们形成体制:①课堂教学资料共享。例如黄蓉蓉老师教《三峡》、杨春华老师的《乡愁》课件、黄新惠;老师收集的《苏州园林》、张雅涓老师的广告资料等等,备课组成员只要对资料拥有者说明上课时间,对方就必会随时奉献。②单元练习包干制。学期伊始,备课组会议订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时,人、量。每个成员届时都会认真完成。③大考复习主题制。大考复习以知识块状进行,每一块状为一主题,而没一主题也定好时、人、量。一年下来,备课组成员均感到:“合作,使我如此快乐。”合作,使我们的工作达到事半功倍的效果。
合作,使我们有更多的时间、精力去研究学生,提高学生的成绩。而事实上,本备课组成员均为争强好胜之“徒”,例如校创新教学大赛,语文组有7个老师参加比赛,本备课组就有四位老师参加。激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。
“嗨,你有什么绝招?”“我最近天天让他们享用美文盛筵。”此类毫无保密意识的对话在我们备课组也经常听得到。因为经常交流,所以我们能够取长补短,相互学习,提高教学水平。只要哪个老师有了新招,备课组成员都会争做实验,回过头来,再来交流心得。
三、参与教研、热心教改,争立时代前沿。
“解决了作文教学,能等于解决了语文教学问题。”备课组成员深刻认识到作文教学的重要性,因此把做文章教学作为备课组的教学中心,共申报了两个教改课题:一是市级的“快乐作文”教改课题,一是国家级的“个性化作文”教改课题。两个课题事实上是同根同源,目的皆于让学生张扬个性、快乐写作。课题确立以来,初见成果,已有学生多篇文章见诸报刊。学生作文水平也有普遍提高。
“路满满其修远兮”,教学之路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,做出更好成绩。
语文教学总结 篇4
当20xx年的钟声敲响的时候,真是不敢想象,弹指一挥间,我已奋斗在教学战线十余年。十余年里,曾悲过、乐过、追求过、也放弃过。如今更有了份教学的成熟与稳重。经过这一学期的工作,有以下几点教学总结:
一、扎实课堂教学基础,提高课堂效率。
本学期,我的教学目标就是把课上好、上实,所以必须储备一定的理论知识作为基础,于是我看了孙双金老师的《孙双金语文教学艺术》、《教师博览》、翻阅《小学语文教师》等丛书,我不仅学到了教育理论知识,还感受了名师的教学艺术与成功经验,成了我的语文教学理论源泉。
课堂效率是我们一直追求的理想课堂,所以这一学期,为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生积极发言,形成良好的课堂学习氛围。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导学生自学课文,主动探究,自主获取知识,提高学生自学、探究能力。此外,我还很注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
二、多途径培养学生能力与习惯,促进学生的全面发展。
1、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。
低年级是培养学生养成良好习惯的关键期。我运用竞争机制,在班内设置了光荣台,评选语文学习小老师,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外每天早上组织一位"小老师"领读课文或者生字,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,学生热情高涨,自我组织能力得到了锻炼。
2、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。
二年级主要是培养学生的写话兴趣,首先挑选学生感兴趣的书籍入手,先让学生读,然后填写阅读题卡,涉及到积累词句,写自己的看法与收获,充分利用阅读课,借助故事,来联系写话,同时给与学生及时的评价与表扬,经过尝试,学生的词汇量增加,写作能力也有了比较明显的提高。
3、加强写字指导,提高学生的.写字能力。
本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用每课学习生字的时候,对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。
三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
四、积极参加各级各类的教研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断学习教育教学理论知识,并运用到自己的教学的实践中,努力使每一节课都能取得良好的教学效果。
由于自身的能力有限,或许还有很多工作没有做得那么尽善尽美,甚至会让人觉得有些遗憾,但是那已经属于过去,我们不该为昨天的失去而懊恼,而应为我们的现在,正在度过的今天而努力、奋斗!
语文教学总结 篇5
时光如白驹过隙,转眼间,一学期又只剩下一点尾巴了,现将一学期工作总结如下 :
一,思想方面
身为教师,为人师表,教育目的明确,态度端正,勤奋刻苦,具有高度的责任心和良好的思想素养,每天坚持早到晚归,严格按照学校的要求做好各项工作,甚至还放弃节假日的休息,服从学校的各项安排,做好有关工作,甘于奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从集体利益。
二、教育教学能力与工作实绩
1、在教学工作中。我认真抓好教学中的各个环节,提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起:一是抓课前准备。在课前认真钻研教材,了解教材结构特点、重点、难点,能运用自如,知道要补充哪些资料。二是抓课堂教学。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法。在这一个学期中,我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、 “作文片段描写比赛”等等。这些课型的开展,是对课堂教学内容的有益补充,学生的语文能力,语文素养也不知不觉地得到了提高。三是抓课后辅导。
2、尽量创设条件让学生有学习语文的成就感
三、班主任工作方面
在坚持教好书的`同时,我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起,我已经担任了10年班主任工作,其中四年是初三的班主任。我觉得,做一个班主任不难,但要做一个好班主任就很难了。
四今后努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上能做到精练精讲,注重对学生能力的培养,多加一些开放的试题的练习结合《语文的新课程标准》安排自己的语文教学.多向其他教师学习经验.
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步.
3、对学生多加强教育,教会学生如何的做人,如何的尊敬同学,老师和家长.
4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感.
教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作. 一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,我相信我收获的会是那一份份充实的情感。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵.
语文教学总结 篇6
还记得寒风凛冽,还记得雪花飞舞,还记得芽苞初放,还记得桃红柳绿,转眼间已是骄阳似火、烈日炎炎,一个学期在日月轮转中无声的划上了句号,回想这学期的点点滴滴,渐渐在心头浮现出几个词语,那就是:团结和谐、精诚合作、拼搏进取、勇创佳绩;这正是我们四年级语文组全体教师工作和学习状态的写照。
一、团结和谐、精诚合作
我们四年级语文组是个快乐和谐的集体,大家有话推心置腹的说,有事齐心协力的办,最令我印象深刻的“语文节”活动的前前后后。3月底,学校就布置了该项活动,我和媛媛回到办公室,向大家传达了这个消息后,没有一个人抱怨,大家都热情的出谋划策,这个说可以加个成语竞猜的活动,那个说应该设立个国学背诵比赛,还有的认为要有诗配画的形式反应春天的美丽……根据校领导的指示,经过再三讨论,我们确立了本年级语文节的活动项目:“共读一本书”(用手抄报形式展示自己的读书收获)、“诗词有约”(和春天相关的100首古诗词展示,诗词加插图)、“国学英雄会”(分为国学精英、国学英雄、国学标兵三个等级)三项;之后,又确立了具体的活动过程和每个内容的展示方式。其中,在古诗词展示这个环节中,首先是100首古诗词不能重复出现,然后是展示成品的大小和形状,既要体现学生思维的多样性和创造性,又要顾及展览的效果,我们在办公室反反复复的商量,集思广益,最终有了大家都一致认可的方法。随后,作品展示的环节中,按照我们的计划,分步骤展出了手抄报130余幅优秀作品,古诗词100幅作品,评选出国学精英(开学6周内熟练背诵本册16篇)26名,所有这些作品的评选、张贴全部在工作时间完成,没有一个人耽误自己的一个课时。
这项工作受到了年级领导的肯定,外地来参观学习的客人也对同学们的作品赞不绝口,这其中包含了我们语文组全体教师的心血,是我们组同志们肝胆相照、精诚合作的见证。
二、拼搏进取、勇创佳绩
我们组是个和谐的大家庭,更是一个奋进的大家庭,组里的每个成员无不是全心全意的投入工作,期待遇到最好的自己。
我组教师杨媛媛,她是我们四年级的年级组长,更是我们语文组的主心骨,无论是日常教学中的疑点,还是“高大上”的理论,她都是我们最可靠的'顾问。今年春天,“语文主题学习年会”在林州召开,会前,她和我们一起忙碌于学校的各项工作,后来,在三天的时间里,又思考设计出“小小新闻发布会”一课,在年会上展示后,受到了崔峦老师的高度好评,也让听课老师眼前一亮:原来口语交际课还可以这样上!
我组教师秦中华,参加工作时间虽短,但成绩骄人,她的班级语文基础不算好,但在她的带领下,成绩稳中有升,在这次期末考试中荣获年级第一名。这和她平日踏实苦干、精益求精的工作态度是分不开的。每上新课,她都要在办公室数次问询:这节课的重点是哪儿?学生该实现什么目标?《语文巩固》上的题目,她也都谦虚的和大家讨论,从不说“大致上”是什么的话;她对学生要求严格,从不放任哪些马马虎虎的学生,因此,她的班级中,没有一个不及格的学生。
苏改平老师是一位有近二十年教龄的老师了,她平日不多言语,总是在闷头钻研教材、评改学生日记,检查学生当天的家庭作业,要不就在专心读书、做读书笔记,因此,她不仅每次考试都能名列前茅,而且形成了自己的教育思想,每当我们在一起讨论教育学生的话题时,她总是能一语中的,让人想起“斯人不言,言必有中”的古语。
善应镇、水冶镇老师在我校参观期间,本组教师王向丽、秦中华和我,三人共同设计并做课《普罗米修斯》,受到了客人的好评;在6月份的“课博会”上,我组教师曲丽芳、郭丽霞、原俞慧所做的移植课,体现了课程的结构化和课堂的高效性的特点,受到了听课教师的好评;我组老教师张明芳,从不放弃一个学生,总是想尽办法,让孩子们尽量多学点知识,我们年轻教师都无比感动。
三、反躬自省、明确方向
四年级语文组,是个充满活力的团队,也是个有反省精神、能客观冷静看待自己的团队,学期结束之时,我们组拿到分数册,都能主动明确自己下学期的努力目标:卷面分数低的,确立要抓书写训练的目标;基础知识差的,明确要扎扎实实抓好基础能力的训练;有的老师找出了需要下学期重点督促的几个学生,列出清单,时刻提醒自己对他们要多加关注。
我要说的是,作为这个组的组长,我感到十分惭愧,在四年级的两次考试中,我都位于中间;对教材的把握远没有秦中华、苏改平、王向丽她们那么精准深刻,也缺乏她们那种“拧劲儿”;杨媛媛老师平时气定神闲,从不见她呵斥责备学生,也不见拖堂、补差,但每次考试总能取得好成绩,可见是对语文教学的规律有了深刻的认识,这都是我需要向她们学习的地方;此外,我还要加强自身修养,平日说起尊重学生来头头是道,但是情急之下,还是难免出语伤人,有时甚至愤激难以自制,推搡学生也是有过的,现在冷静下来,回想自己的那些言行,如芒刺在背,如骨鲠在喉。子曰:“生无所息”,我更是感觉到自己需要学习的太多了。
语文教学总结 篇7
根据我校新学期的工作计划,结合初三年级的实际情况,初三年级严格贯彻执行各学科的课程标准,紧紧抓住“减负、增效、提效”这个核心,规范教学常规管理,锁定中考奋斗目标。全体初三教师狠抓教学质量,求真务实,树立为每一个学生健康成长的教学理念,在管理中不放弃任何一个学生,尊重学生人格,发展学生个性,提倡学生自主学习,对学生和家长负责,对社会负责。现对初三年级上半学期情况作总结如下:
1、创造和谐环境,积极提高管理效率。
①初三年级组老师之间互相帮助,学科之间互相协调,促进了班级之间、各科组之间的和谐,提高了班级、年级管理的有效性。
②对工作特别出色的给予鼓励和推广,鼓励先进,鞭策后进,促进教师之间的.合作与良性竞争,引领教师的责任意识。
③定期及时地召开班主任例会,学生家长会,确保工作的及时落实,增进沟通交流,加强家校合作,促进教学管理工作。
2、强化德育工作,不断提高学生思想品德
①加强行为习惯的管理,培养学生良好的文明行为习惯。
②帮助学生制定学习目标。期中考试过后,班主任、科任老师有针对性地对学生加强辅导,教育学生把握自己的学习现状,制定出短期和长期目标,树立良好的人生观,促进学生树立信心,鼓足勇气,最后冲刺。
③做好学生心理疏通工作。初三学生非常紧张,压力大,班主任及任课教师深入学生,与学生交朋友,进行思想交流,及时了解学生思想动态,关心学困生、贫困生,关心学生的身体、生理和心理健康,关注学生全面持续的发展。同时,利用主题班会等形式对学生加强教育管理。
3、深入教学管理,不断提高教学质量。
①加强对学困生的成因分析,切实做好转化工作。教师们利用课余时间走到学生中去,用爱心、细心、耐心感化后进生,利用一切可能用时间拉差补缺,不让一个学生掉队,做好抓差补差工作,从而有效保证教学质量全面提高。
②加强对优等生的培养,针对考高中的苗子,每班选取6位同学,每周出一份提高练习并单独辅导,效果显著。
③加强教法研究,充分利用多媒体教学,增加课堂容量,每个教师将“有效教学”作为工作目标之一,重点研究教材、教法,激发学生自主学习、探究式学习的意识,不断提高课堂四十五分钟效率,同时加强学法指导,提高学习效率。
④针对不断变化的中考,加强考试动态研究,帮助学生理清初三阶段的知识点,尽量让学生全面掌握知识,让学生通过对知识的掌握和应用,能做到举一反三,一题多解,培养学生分析和解决问题的能力,不断提高学生的学习效率。
初三年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重,初三年级组全体同仁感到责任重大,统一思想,团结协作,群策群力,牢记自身职责,所有教师目标明确、工作细致,能够拧成一股绳,劲往一处使,充分发扬团队精神,协调好个人与集体的关系,主动积极的干好工作,但离学校的期望还有一定距离,学生还要走一段艰辛的路,我们老师深知肩上责任重大,意义深远。我们会永往直前、脚踏实地,尽我们所能,为中考做出最大努力!努力实现学校制定的目标,为我校的可持续发展做出贡献。
20xx年6月26日
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