当前位置：范文派>职场信函>工作计划>二年级教学教学工作计划

二年级教学教学工作计划

时间：2024-08-09 23:11:08 工作计划我要投稿

相关推荐

【精华】二年级教学教学工作计划范文集合八篇

　　时间真是转瞬即逝，我们又将迎来新一轮的努力，让我们对今后的工作做个计划吧。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编为大家收集的二年级教学教学工作计划8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】二年级教学教学工作计划范文集合八篇

二年级教学教学工作计划篇1

　　目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。

　　重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的'科学》、《我们周围的空气》四个单元。

　　难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。

二年级教学教学工作计划篇2

　　一．指导思想：

　　本学期文理兼顾，因此高二历史教学有两头顾得现象，一方面要顾及理科班的会考，另一方面要顾及文科班的高考复习，由于大部分老师都是文理班兼带，因此需要花费更多的心思在教学上。

　　对于理科班教学，重点立足于“掌握基础，严格训练”的思想，在抓好学生熟悉基本知识的前提下，有效的利用习题进行巩固，这更能减轻学生学习的负担，又能收到意想不到的效果。

　　文科班则要 “立足高考，备战高考”，本学期为高二下学期，马上就要步入高三，因此从现在开始我们就要有进入高三的心理准备。从本学期开始，高二历史备课组准备以高三教师的标准来要求自己，做到备课再认真，讲课更生动，做题再多一点，对学生再关注一点，从现在开始要以对高三的要求来要求学生；在教学及训练上，要贯彻赵校长提出的讲练结合，随讲随练，注意让学生做精题做好题，让每一套题都成为学生进步的阶梯，收到做题的效果，但是同时也要避免题海战术。

　　二．主要措施

　　1、教师深入钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点以及历年高考会考试题，化难为易突出重点。

　　2、抓好集体备课，把集体备课落实到实处，在确保备课时间的.同时，提高集体备课质量，做到集思广益，集腋成裘，争取每一次备课之后都形成一堂精品课，大家以此为蓝本进行授课，让每一堂课都集中大家的智慧。

　　3、注意课堂练习，贯彻我们一贯提倡的讲练结合，边讲边练思想。每一堂课分为两部分，第一部分为讲授时间，由教师讲授学生配合，掌握基础知识；第二部分为练习时间，由教师指定习题学生当堂训练，做到当堂学习当堂消化。

　　4、教师要注重自己专业知识产的提高，要贯彻终身学习的理念，在利用好学校组织的各项活动提高自己知识的同时，要注意随时更新自己的知识储备，利用网上知识，书本知识进行充电，做到不打无把握的仗，另外要利用好电脑，及时掌握最新新闻及学术动态。

　　4、充分利用电影，电视等可见资源辅助教学，增强课堂的生动性，适当的就一些历史问题展开辩论，增强学生的思辩能力。

　　三、工作要点

　　1、在继续学习的情况下，认真备课，真正做到让每一堂课都成为精品课，在备课中成长，在成长中备课。

　　2、注意讲课方式，针对我校不同班级的不同情况，制定不同的方法授课，从而做到因材施教。

　　3、根据备课情况并结合课堂反映，及时做好教学反思，并针对发现的问题想出解决方法，每一次讲课都要有课后反思，争取在发现问题，解决问题中迅速走向成熟。

　　4、注意向学生分析问题，要让每一道题都起到应起的作用，让学生通过几道题学会做题，避免题海战术。

　　四、教学进度计划

　　表一、文科

　　周次

　　内容

　　第一周

　　选修一第一单元第一次世界大战

　　第二周

　　学修三第二单元凡尔赛-华盛顿体系下的世界

　　第三周

　　选修三第三单元第二次世界大战

　　第四周

　　选修三第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平

　　第五周

　　选修六第一单元全人类共同的宝贵财富──世界文化遗产

　　第六周

　　选修六第二单元古代埃及的历史遗产第三单元古代希腊、罗马的历史遗迹

　　第七周

　　选修六第四单元欧洲文艺复兴时期的文化遗产第五单元中国著名的历史遗迹

　　第八周

　　选修六第六单元明清的宫殿、皇家园林和陵墓第七单元多姿多彩的中国古城和古村落

　　第九周

　　学修六第八单元人类非物质文化遗产──中国昆曲第九单元具有警示意义的世界文化遗产

　　第十周

　　中段考试题讲解

　　第十一周

　　劳动节放假

　　第十二周

　　高中第一轮复习必修1第一单元

　　第十三周

　　高中第一轮复习必修1第二单元

　　第十四周

　　高中第一轮复习必修1第三单元

　　第十五周

　　高中第一轮复习必修1第四单元

　　第十六周

　　期末考试

　　表二、理科

　　周次

　　内容

　　第一周

　　必修1第一、二单元讲练结合

　　第二周

　　必修1第三、四单元讲练结合

　　第三周

　　必修1第五、六单元讲练结合

　　第四周

　　必修1第七、八单元讲练结合

　　第五周

　　必修2第一、二单元讲练结合

　　第六周

　　必修2第三、四单元讲练结合

　　第七周

　　必修2第五、六单元讲练结合

　　第八周

　　必修2第七、八单元讲练结合

　　第九周

　　必修3第一、二单元讲练结合

　　第十周

　　中段考试题讲解

　　第十一周

　　劳动节放假

　　第十二周

　　必修3第三、四单元讲练结合强化复习

　　第十三周

　　必修3第五、六单元讲练结合强化复习

　　第十四周

　　必修3第七、八单元讲练结合强化复习

　　第十五周

　　强化复习

　　第十六周

二年级教学教学工作计划篇3

　　《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

　　一、学生现状分析

　　二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

　　二、教材特征

　　1.生活性。

　　第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律;

　　第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的.真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施;

　　第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究;

　　第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2.开放性。

　　本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

　　第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关;

　　第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性;

　　第三，授课的空间是开放的;

　　第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。

　　3.活动性。

　　第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与;

　　第二，课程目标通过教学活动来实现;

　　第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。

　　三、课程基本理念：

　　1、道德存在于儿童的生活中。

　　2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。

二年级教学教学工作计划篇4

　　第一课学写“红、会、庆”

　　一、教学目标

　　1、学写“红、会、庆”，做到字体端正，结构匀称。

　　2、学习绞丝旁的写法。

　　二、教学过程

　　1、教师指导

　　第一个撇折的撇写得短一些，夹角大一些，第二个撇折的撇写得长一些，夹角小一些，最后一笔横要写得平稳一点。

　　上下结构，上面的撇和捺要写得舒展一点，盖住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折画不要写得太长，点画注意呼应。

　　半包围结构，广字头的撇要写得长一点，里面被包围的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。

　　2、学生交流讨论、练习

　　3、教师巡视，帮助书写有困难的学生

　　三、课堂小结

　　四、拓展延伸

　　第二课学写“名、孙、合”

　　一、教学目标

　　1、学写“名、孙、合” ，做到字体端正，结构匀称。

　　2、学习口字旁的写法。

　　二、教学过程

　　1、教师指导

　　上下结构，由“夕”和“口”组成，要注意“夕”的起笔，其中两个撇画要写得基本平行，开口处不要太大。

　　左右结构，左窄右宽，左边的子字旁最后一笔是提，右边“小”的左右点药呼应。

　　上下结构，人字头撇捺要舒展，下面的“合”要写得扁一点，撇和捺写得舒展一些，“口”也要写得扁一点。

　　2、学生交流讨论、练习

　　3、教师巡视，帮助书写有困难的学生

　　三、课堂小结

　　四、拓展延伸

　　第三课学写“片、体、心”

　　一、教学目标

　　1、学写“片、体、心” ，做到字体端正，结构匀称。

　　2、学习单人旁的写法。

　　二、教学过程

　　1、教师指导

　　独体字，写的时候要注意笔顺，第一笔是竖撇，不能直接写撇，那样整个字会有向前趴的感觉。最后的横折不要写得太长。

　　左右结构，典型的左窄右宽，单人旁的竖不要写得太长，右边“本”的横从横中线起笔，要注意左低右高，竖写在竖中线上。

　　“心”，卧钩要注意写好，三点要在一条斜线上。

　　2、学生交流讨论、练习

　　3、教师巡视，帮助书写有困难的学生

　　三、课堂小结

　　四、拓展延伸

　　第四课学写“粮、戏、以”

　　一、教学目标

　　1、学写“粮、戏、以”，做到字体端正，结构匀称。

　　2、学习米字旁的写法。

　　二、教学过程

　　1、教师指导

　　左右结构，左窄右宽，左边是米字旁，撇长点短，竖不要写得太长，右边要注意捺的起笔，收笔要在竖提的上方。

　　左右结构，左窄右宽，左低右高，右边“戈”的斜钩要写得长一点，从竖中线起笔，最后的点不能少。

　　左右结构，左边竖提的竖不要写得太长，一点写在竖中线左边一点，右边的撇要长，最后一笔是点，不能写成捺。整个字给人的感觉要偏扁。

　　2、学生交流讨论、练习

　　3、教师巡视，帮助书写有困难的学生

　　三、课堂小结

　　四、拓展延伸

　　第五课学写“穷、级、年”

　　一、教学目标

　　1、学写“穷、级、年”，做到字体端正，结构匀称。

　　2、学习宝盖头的写法。

　　二、教学过程

　　1、教师指导

　　上下结构，穴字头中横钩的横要写长一点，第五笔是点，不能写成捺，下面的“力”要写扁一点，横折钩写在竖中线上。

　　左右结构，属于左窄右宽型的字，右边的“及”要注意笔顺，第二笔横折折撇第二个折向右下斜一点，整个字才好看。

　　独体字，整个字横画较多，要注意长度和变化，第四笔竖要往右斜，最后一笔竖要写在竖中线上，是悬针竖，不能写成垂露竖。

　　2、学生交流讨论、练习

　　3、教师巡视，帮助书写有困难的学生

　　三、课堂小结

　　四、拓展延伸

　　第六课学写“罪、哪、数”

　　一、教学目标

　　1、学写“罪、哪、数”，做到字体端正，结构匀称。

　　2、学习反文旁的写法。

　　二、教学过程

　　1、教师指导

　　上下结构，上面是“四”不是“日”，要写得扁一点，下面“非”的两竖要平行，六横平分两竖。

　　左中右结构，“那”字左边第一笔横折钩的`折画要向左斜，第四笔撇要写得舒展一些，右边双挂耳的耳朵要写大一点。

　　左右结构，左上“米”的最后一笔是点，和原字有区别，左下的“女”和女字旁的写法一样，但撇点的夹角要大一点。

　　2、学生交流讨论、练习

　　3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。

　　三、课堂小结

　　四、拓展延伸

　　第七课学写“须、炼、比”

　　一、教学目标

　　1、学写“须、炼、比”，做到字体端正，结构匀称。

　　2、学习反文旁的写法。

　　二、教学过程

　　1、教师指导

　　左右结构，左边三撇注意起笔要在一条直线上下，右边“页”字注意撇点，尽量要写得正。

　　左右结构，左边的火字旁要靠上写，右边不是“东”，注意不能将笔画写错，最后两点收笔的时候都要轻按。

　　左右结构，左低右高，先写左边的横，竖提，再写右边的撇，竖弯钩，不能将笔顺写错，右边竖弯钩的竖写在竖中线上。

　　2、学生交流讨论、练习

　　3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。

　　三、课堂小结

　　四、拓展延伸

　　第八课学写“宫、处、故”

　　一、教学目标

　　1、学写“宫、处、故”，做到字体端正，结构匀称。

　　2、学习宝盖头的写法。

　　二、教学过程

　　1、教师指导

　　上下结构，上宽下窄，上面宝盖头的横要比下面“吕”的横要长，两“口”字上下要垂直。

　　半包围结构，折文旁的两撇要写得平行，不能将开口处写得很大，捺从第一撇起笔，要写得舒展，“卜”的竖不要写得太长，点也不要写得太长。

　　左右结构，属于左右等宽的字，左边古字要与右边的反文呼应，不不能将横和撇连在一起。

　　2、学生交流讨论、练习

　　3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。

　　三、课堂小结

　　四、拓展延伸

　　第九课学写“光、昨、玩”

　　一、教学目标

　　1、学写“光、昨、玩”，做到字体端正，结构匀称。

　　2、学习小字头的写法。

　　二、教学过程

　　1、教师指导

　　上下结构，第一笔竖写在竖中线左边一点，横要写得左低右高，撇要往外斜一点，最后一笔竖弯钩的竖写在竖中线上。

　　左右结构，右面的“乍”要注意横画的长度，竖不要写得太长，注意与左边的日字呼应。

　　左右结构，左窄右宽，王字旁的最后一笔是提，右边“元”的两横不要写得太长，撇和左边王字旁的提穿插，显得错落有致。

　　2、学生交流讨论、练习

　　3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。

　　三、课堂小结

　　四、拓展延伸

　　第十课学写“饥、旨、学”

　　一、教学目标

　　1、学写“饥、旨、学”，做到字体端正，结构匀称。

　　2、学习食字旁的写法。

　　二、教学过程

　　1、教师指导

　　左右结构，左边食字旁的撇要写长一点，横钩的横写短一些，右边“几”的第二笔要与撇齐平。

　　上下结构，书写时“旨”的上面撇不能出头，下面不能写成白。整个上宽下窄。

　　上下结构，上面学字头的点要有变化，横钩的横要写长一点，下面的“子”要注意顿笔，最后一笔横不能超过上面学字头的横。

　　2、学生交流讨论、练习

　　3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。

　　三、课堂小结

　　四、拓展延伸

二年级教学教学工作计划篇5

　　一、课程特点：

　　《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

　　本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自身的选择来组织活动。

　　二、课程基本理念：

　　1、道德存在于儿童的生活中。

　　2 、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。

　　3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。

　　4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。

　　三、课程目标：

　　总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的`儿童。

　　分目标：

　　1、情感与态度：

　　（1）教育同学爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

　　（3）自信、老实、求上进。

　　2、行为与习惯：

　　（1）初步培养同学形成良好的生活、劳动习惯。

　　（2）教育同学遵守纪律，养成基本的文明行为。

　　（3）维护环境，顾惜资源。

　　3、知识与技能：

　　（1）使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

　　（2）掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。

　　4、过程与方法：

　　引导同学尝试用不同的方法进行探究活动。

　　四、教学措施：

　　1、在教学活动的每一个环节注意掌握儿童的实际情况，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，协助儿童展开活动。

　　2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。

　　3、从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到空虚，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

　　4、发明性地使用教材，联系当地和儿童的实际，和时的把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

　　五、教学活动形式：

　　讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，观赏访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

　　六、教学进度布置

　　周次日期教学内容备注

　　1 3.1—3.7

　　2 3.8—3.14

　　3 3.15—3.21

　　4 3.22—3.28

　　5 3.29—4.4

　　6 4.5—4.11

　　7 4.12—4.18

　　8 4.19—4.25

　　9 4.26—5.2

　　五.一劳动节

　　10 5.3—5.9

　　期中检测

　　11 5.10—5.16

　　12 5.17—5.23

　　13 5.24—5.30

　　14 5.31—6.6

　　15 6.7—6.13

　　16 6.14—6.20

　　17 6.21—6.27

　　18 6.28—7.4

二年级教学教学工作计划篇6

　　一、指导思想

　　生命对每一个人只有一次，是我们最宝贵的财富，安全成长，拥有健康是我们共同的愿望。课程将带领同学们一同理解安全的意义，学会快乐的生活，掌握安全知识，提高他们的安全防范能力，培养他们的安全防范意识，树立安全第一的思想，获得最真实的生命体验，拒绝诱惑，防范侵害，远离危险，安全健康的成长。

　　二、教学目标

　　1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

　　2.充分利用每周一次的安全教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

　　3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

　　4.培养学生从小养成简朴的'生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

　　三、教学重点与难点

　　重点是教育学生遵守学校常规，遵守公共秩序远离危险。

　　难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

　　四、教学中采取的措施

　　1.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

　　2.联系学生实际，对学生进行安全教育，掌握自救方法。

　　五、课时安排

　　1珍惜生命，安全第一---------1课时

　　2珍爱我们的生命 ------1课时

　　3.体育运动安全 ---1课时

　　4.用电安全教育 -----1课时

　　5.交通安全教育 -----------1课时

　　6防火自救安全教育—1课时

　　7.食物中毒防与治 ----1课时

　　8.饮食安全教育 ----- 1课时

　　9.预防煤气中毒 -----1课时

二年级教学教学工作计划篇7

　　教学目标：

　　1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。

　　2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。

　　3、点燃学生的写字兴趣。

　　4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

　　教学重点：

　　通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

　　教学难点：

　　横折钩、竖折钩的写法。

　　教学时数：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、课前交流，欣赏引趣

　　1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

　　二、复习双姿，做好准备

　　1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

　　2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。

　　3、齐唱《写字歌》。

　　三、指导写字，掌握技巧

　　1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。

　　2、学写“包”。

　　(1)观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？

　　(2)指导练写“包”。

　　学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个，仿影一个，然后写两个)，老师巡视指导(提醒注意双姿)。

　　(3)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

　　(4)小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

　　3、学写“饱、泡、吐”。

　　(1)观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？

　　(2)“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖;

　　(3)“泡”字要左窄右宽。

　　(4)“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

　　“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的.字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

　　四、创作练习，巩固兴趣

　　1、学生完成书签

　　(1)老师给学生看自己制作的书签，欣赏。

　　(2)学生自己完成书签。

　　要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

　　2、教师巡视、指导。

　　3、欣赏、交流。

　　取长补短，互相学习、互相欣赏。

　　4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。

　　五、课堂总结

　　我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

　　1、反文和欠字边

　　一、教学目标

　　1.初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。

　　2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

　　3.写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。

　　二、教学提示

　　1.复习回顾。

　　新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。

　　2.新课指导。

　　写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。

　　写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。

　　3.书写指导。

　　(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。

　　反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。

　　欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。

　　反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。

　　(2)“小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。

　　(3)“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。

　　三、例字指导

　　“攻”，左短右长，反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间，以此穿插礼让。

　　“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。

　　“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。

　　“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。

　　“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。

　　“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。

　　“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。

　　“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的穿插。

二年级教学教学工作计划篇8

　　一、课程名称：简笔画

　　二、授课对象：幼师专业二年级

　　三、授课教师:

　　四、课程开发的背景：

　　（一）、课程特点

　　绘画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应学生的心理特征和审美情趣，是倍受欢迎的教学手段。（二）、学生现状分析

　　二年级学生从绘画的素质上一般，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。

　　五、课程目标

　　（一）、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

　　（二）、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。

　　六、教学措施

　　（一）、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

　　（二）、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　（三）、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的`能力。

　　（四）、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　（五）、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　（六）、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘画活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。

　　（七）、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行简笔画教学。

　　（八）、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。