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初中语文教研组第二学期工作计划

时间:2024-09-30 13:38:57 工作计划 我要投稿

初中语文教研组第二学期工作计划范文(精选4篇)

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候开始写工作计划了。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢?以下是小编为大家整理的初中语文教研组第二学期工作计划范文(精选4篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

初中语文教研组第二学期工作计划范文(精选4篇)

  初中语文教研组第二学期工作计划1

  本学期,语文教研组将以教导处工作计划为指导,以区教研室课程与教学调研为契机,以常规教学为主线,以课堂教学为中心,努力培养良好的生活习惯、学习习惯和创新精神,规范基础课教学,扎实做好基础课程教学工作,同时加强反思教学实践,推进课题研究,以大力提高课堂教学效率,并结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

  一、工作方向:

  1、通过“新海杯教学大赛”、主题教研等活动的开展,带动课堂教学质量的提高。

  2、提高教学科研水平和质量,加强教法、学法研究,促进以课堂为主阵地的教学质量的整体提升,延续语文组一直以来的主题教研研究。

  3、加大校本研究的力度,立足学校实际,认真开发校本课程,认真编写校本作业,使我们语文教学活动既生动活泼,又讲求实效,切实领悟减负精神。

  4、努力培养学生良好的学习方式和创新精神,并在“备课、课堂、作业”上下工夫。

  二、主要工作流程:

  1、规范基础课教学,扎实做好基础课程教学工作。

  我组将严格执行教导处各项规章制度,不私自调课,不擅离教学岗位,严格执行教导处的相关规定,积极配合教导处关于“新海杯教学大赛”、“主题教研”等活动的开展,在认真执行学科教学五环节的过程中,将重点聚焦“课堂”、“作业”环节,争取在这两方面取得一定成效。

  上课之前要备课要充分,目标要明确:要求做到“三结合”,即;基础知识、基本技能、智力开发相结合;德育渗透、知识体系、心理素质相结合。

  备课是上好课的前提,是上好课的基础。因此,备课要钻研课程标准。明确课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位;明确教学标准提出的教学总目标和所教年段的具体要求;明确本科教材的内容体系及安排;明确本科教学上的特点、教学原则、教学方法。备课要熟悉教材,钻研教材。通览教材,注意教材的系统性;熟读教材,注意教材的科学性;研究教材,把握重点和关键。

  只有充分的准备工作,才能在课堂上明确目标,运用方法,并把课程标准、教材内容、学生实际相结合。并能根据教材内容,确定单元和章节的教学目标。同时,恰当地选用教学方法,努力做到从感性到理性,同时在课堂上还要注意教学过程中所出现的学生班级、个体之间的差异,根据学生实际,因材施教。

  把握课堂,环环紧扣。一复习提问,以旧引新,且问题必须忌偏、忌深、忌浅;二教具运用要合理,有助于教学,而不是为了用教具而用教具(如幻灯片);三课堂上的语言,要准确、鲜明、生动,通俗易懂;四课堂上的板书布局,字迹清楚明了,大小适中,重点突出,美观大方;五布置的课后作业,要注意质量和数量,深浅恰当,由易到难。

  认真执行学校的作业规范制度,作业的选择要精炼,在布置作业之前教师必须“下水”作业,亲自先做题目,再进行合理的选择。训练及时、容量恰当,要重视基础训练,作业分层要求,抓好错题过关,提倡“小题大做”。作业要做到有发必收,有收必批,有批必评,有评必补。环环紧扣,使教学质量有突破。

  各备课组则根据本组的具体情况安排几项常规的作业,同时大力提倡分层作业,让优等生吃饱,让普通生吃好,让困难生吃下。

  备课组统一作业要求,不乱印乱订课外资料,除单元检测外,不使用未经选择剪裁的现成试卷。凡是以测验形式下发的题目则全批全改,并配合教导处的定期检查,严格控制,重在质量,做到有效练习,练有效果。

  语文组将配合教导处严格控制印刷资料,控制数量,重在质量,做到有效练习,练有效果。

  2、积极配合教导处开展的““新海杯教学大赛”活动,推动语文教研组主题教研活动

  本学期语文组派出李冰、杨林媚老师参加“新海杯教学大赛”活动,为此我们语文组全体教师将积极配合这两位老师,大家一起备课、一起研讨、磨课,并积极提出自己的见解,力争让这两位优秀的年轻教师在业务上有所提升。

  同时,我们语文组全体老师将适时地观摩和学习其他组的大赛活动,并进行学习、反思和提高,让我们能够从跨学科、跨年级的不同教学风格、教学特色的课堂中有所受益,得到提高,提升全组教师的教研能力和教学水平。

  依然延续上一学年开展的“主题教研,促我们共同成长”的'主题式教研活动,在上一学年取得成绩的基础之上,积极向新的目标迈进。

  3、加强反思教学实践,推进课题研究。

  本学期,我们语文组将继续根据教导处的具体工作要求,加强教学反思的实践活动,反思教学过程中的现象、经验、教训,并依然以备课组为单位,让教师轮流主持“主题性”反思教学实践活动,引领教师用新的理念反思自己的教学,反思自己的成长和发展。

  4、及时认真地完成教导处布置的各项任务。

  积极配合教导处每月一次的教案常规检查,并对于教导处提出的反馈信息、改进意见,及时改进完善,努力提高备课水平,确保课堂教学的容量、密度和内容。

  积极完成教导处布置的各项活动任务,如作文竞赛,古诗文大赛等。

  三、具体工作

  二月

  1、根据学校工作计划,制定教研组和备课组工作计划、教学进度,做好开学各项常规工作;

  三月

  1、第二周教研组活动(关于新海杯准备工作、上学期期末质量分析);

  2、3.7开学两周检查、交流教研组计划

  3、杨林媚、李冰老师参加“新海杯”教学大赛(第六周)

  4、第六周教研活动(公开课评课活动)

  四月

  1、第八周教研组活动(期中考试命题研究及反思)

  2、第九周教研活动(做好各年级期中考试复习卷的出题工作)

  3、落实下半学期校本作业;

  4、第一次登记学生成长记录册

  5、作业检查

  五月

  1、组织好第二次月考活动(第十五周)

  2、第十二周教研组活动

  3、第十四周教研组活动

  六月

  1、教师制定期末复习计划,做好期末复习工作;

  2、第十六周教研组活动(如何高效复习)

  3、期末考查、教师阅卷、质量分析;

  4、教研组、备课组小结;

  4、收齐所有资料,填写个人资料

  初中语文教研组第二学期工作计划2

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,积极推进教学改革,坚持树立为教学服务的思想,各项活动的开展本着切实有效的原则。以实施素质教育为突破口,结合语文教研组特点,充分发挥学科组在教育教学中的作用,通过活动的开展来调动教师的积极性,形成较浓厚的教学氛围。.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图,认真学习课改方案和新课程标准,努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。以远程教育资源运用、网络教研为平台,扎实推进新课程改革。

  二、工作目标

  根据教研组工作量大的特点,积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围,全员参与,强化落实,抓好课堂教学,规范教学科研,提高教学效率,使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处,为学校的发展做出积极的努力与探索。

  三、工作举措

  (一)完善教科研制度,规范教学科研

  保证教研组内老师完成教导处规定的'上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。

  教者先说后讲再反思。反思要求有:反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。

  评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。

  (二)加强常规管理,提升业务水平

  1、组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读2011版新课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。

  2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。

  3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课,备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究,做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题,要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案,集体备课做课后,写出相应的分析反思,集中上交。

  4.继续落实好“帮带工作”,组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。

  (三)落实教研职能,加强校本教研

  1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作,提高教研组的教科研能力。

  2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期开课老师的教学随堂公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课、随堂课,通过研讨、观摩、评议等形式,促本组教师共同提高。认真敦促本组老师参加区级或市级学科教研活动。

  3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究最新教法,提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。

  (四)进行课题研究,提高教研质量。

  1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。

  2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,上好一堂优质课,每天写好一篇教学反思。日积月累,形成个人教学风格。

  3、抓好课题研究研讨,组织教师认真研究学情,了解学生的升分点,认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,落实每人围绕课题主讲一节公开课。

  (五)服从学校教导处指导意见的要求,每个月进行一次教学常规检查,努力做到有记录,有总结,有提升。

  初中语文教研组第二学期工作计划3

  一、指导思想

  本学期学校教学工作将以“规范、质量、特色”为核心抓手,在总结“综合督导”工作经验的基础上,进一步规范管理、提升效能,认真贯彻落实学校教学工作计划。以提高课堂教学效果和绿色指标的学业质量评价为目标,以提升教师专业素质为关键,加强教学工作的管理与指导,抓常规养习惯、抓教学、抓素质保质量。

  不断提高语文课程的实施水平;积极组织、指导教师依据课程标准研读教材,提高课堂教学能力,提升语教学的质量和品位;努力推动学校教研组和备课组建设,为语文教师的发展和学生的成长服务。

  二、工作措施

  (一)推进课程改革,提高课程实施水平。

  继续组织组内教师对《上海市初中语文学科基本要求》《中小学基于学科标准的命题测试框架》等进行专题研讨,根据教研组、备课组围绕教学过程中出现的重点难点问题,集中开展深入研讨,探寻切实可行的解决方案和途径。深入研究学科核心素养,加深教师对学科核心素养的理解,为即将到来的新的课标和教材的施行做好理论准备。

  (二)创新教研方式,提升学科教研品质。

  1、立足课堂,专业成长。

  提高教育质量,关键在课堂。本学期教研组要进一步深化教学改革,积极学习区级视频直播课,教研组每位教师必须听课,积极参与评课,扎扎实实开展教学研讨,继续开展听、说、评、讲等教研活动;各备课组本学期按照备课组计划表的安排,探讨语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

  2、利用网络,强化交流。

  利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,营造浓厚的语文教研的氛围。集体备课是上年度我们语文组的优良传统,不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导,争取更多的走出去的机会,加强交流,扩大视野。

  3、以本为本,有序推进。

  针对我校学生的实际情况,我们强调要重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,精讲“教读课”,指导“自读课”,重视能力培养,不断提高语文积累和素质。总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。初三毕业班严格按备课组制定的一轮复习计划执行,集中大家智慧,发挥集体优势。有计划、有步骤完成复习冲刺。

  在作文教学上,不可能一蹴而就,要能借鉴手中配套的写作资料对学生进行写作指导。克服作文教学的随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改,详细讲评,提高学生的写作能力。

  4、广泛拓展,活动多样。

  “留心处处皆语文”,语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念,扩展阅读课外文言语段。让学生阅读练习我们的配套自编测试题,平时考试抽查学生掌握情况。提倡以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏,积累作文素材。坚持写随笔,抽时间评讲,优秀作文印发给全年级。培养学生广泛的阅读兴趣,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。重点放在名著阅读,根据各年级的'名著导读篇目每学期推荐带领学生阅读,每读完一本,召开一次读书交流会,讲故事,谈体会,做读书小报。鼓励学生积极参加校、区、市各级作文竞赛。突出语文教学的特色,各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况,不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展诗文吟诵比赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。

  5、研究中考,勤于反思。

  组织全组教师专题研讨活动,加深对2017年中考语文试卷的分析理解,提高初三复习备考的针对性和有效性。及时做好其他期中期末考后分析工作,探寻切实可行的解决途径。组织教师参加市、区有关中考复习研讨活动,深入研究中考走向,把握语命题改革的趋势,交流复习备考经验,提高复习效率。

  继续变革课堂教学,建立“任务引领,问题导学”的课堂教学模式。努力提升我们语文教师的教育理念,把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动、联动。多方面提高学生的语文能力。

  初中语文教研组第二学期工作计划4

  一、指导思想

  落实灵峰学校20xx年工作计划,进一步强化初中语文课外读书活动,遵照初中语文学习规律,切实规范语文教学行为,真正实现语文学习目标,语文学习内容,语文学习方法和语文学习过程的学科化和现代化,进一步提高本校初中语文教学质量。

  二、工作重点

  七年级和八年级的教学要把学生浓厚的语文读书兴趣、培养良好的语文学习习惯、灵活运用“初中语文有效课堂教学模式”、规范语文教学行为作为工作重点,把提高语文学习的有效性作为教学和研究的中心。

  毕业班认真学习课程标准和中考命题说明,做到有的放矢。学会分类整理,形成科学的知识网络。重视语文知识的积累,强调语言的运用。树立大语文观,扩大阅读面,提高语文能力。关注社会,关注生活,学会在生活中学习和运用语文。有效的使用练习,强化训练应试能力。

  (一)以网络教研为平台,深化集体备课和学科教研活动。

  集体备课是一个教师群体集思广益、共同提高的有效途径。也是校本培训的一种重要形式,各年级备课组要制定详细的教学计划,大力开展网络教研活动,提高集体备课的质量。不仅要备教材,备学生,备教学过程和教学方法,更要备教学中可能出现的问题。既要有课本备课,也要有作文备课。

  (二)进一步强化初中生课外阅读活动,提高学生阅读能力,提升学生的精神品质,促进学生的精神成长和终身发展。

  课外读书活动要求全体初中生全员参与,坚持每天阅读,养成一个良好习惯,即“不动笔墨不读书”,每天写一篇读书心得,每周开设一节阅读指导课,每学年组织一次读书竞赛活动,一次读书现场观摩活动,一次读书笔记评选活动,一次读书示范学校评选活动。

  制定阅读计划:阅读指导课的具体内容,阅读材料,活动的时间和组织形式,阅读效果的监考和检查等。

  细化实施方案:阅读课上课表,指导课要有教案,阅读内容有规定,读书笔记有检查,读书活动有材料,读书效果有检测。

  (三)以认真履行“教学五认真”为重心,积极参与语文各类教研活动,重点突出以下几个环节:

  1、集体备课——坚决执行“徐州市中小学教学常规要求”中关于切实加强集体备课的相关规定,真正实现“四定、四有、四统一”,力求集体备课全天候性和常态化。更全面、更广泛地发挥集体备课的实效,结合我校具体实际,真正实现资源共享,促进学校语文教学质量的'整体提升。在导学案的设计上严格贯彻“主备——主讲—研讨—交流—修改—定稿”的备课环节,真正实现教学实践、教后反思与拓展交流的最大优化。

  2上课要求:严格确定并执行教学目标,收放自如;教法上坚持以学生为主体,以考试说明和《课程标准》为纲,不随意授课,传授知识准确、科学,疑难问题注意讨论研究,务求培养学生严谨的治学态度和学习的主动性。导学案要常新常有,按照班级情况的不同确定不同的教学内容,科学整合教学资源。

  学校和上级部门要求以课堂为五认真的重心,上好课,上精课。抓好三个层面的课堂教学:常态课(随堂课、推门课);研究课(课题研究等);展示课(名教师、骨干教师、学科带头人展示)。推行三种类别的教学评比:汇报课(新教师);公开课(三十五岁以下教师);评优课(学科选拔)。

  3作业要求:作文训练,初一初二大作文每期不少于8次(含月考、期中、期末等考试作文),作文训练一定要有作文教案,小作文每周一篇,读书笔记每天一篇。初三年级每周一篇大作文,如果以考试为作业要精批细改;必须注意并解决学生的书写和规范答题等问题。

  4听课:每学期老师听课不少于20节;高度重视公开课示范课教学评比和评课活动,无论是年轻老师,还是有多年经验的老教师,都应积极参与,潜心钻研,相互学习和交流。

  5评课:注意少说空话,多进行批评性和建设性的发言与讨论,为进一步的教学研究和有效课堂的推进做准备。

  (四)教研常规

  在教学“五认真”落实的基础上,深入开展有效课堂的研究,重点参与以下各项活动:

  (1)教研活动:常态活动:内容为课堂教学、专题介绍、专家报告等,全校性或全市性的相关语文专题的研讨活动;教学研讨:各年级语文开展互助交流、听课评课、专题研讨、资源共享等活动。

  (2)市评优课大赛。认真备战积极参加市评优课大赛,正确理解课程标准,正确挖掘教材体系,严格遵循教育规律,坚持有效教学,走专业成长的成才之路。

  (3)参与课题研究与校本课程研究。在教育教学理论的指导下,在教育教学实践的基础上,认真选题,创新探究,增强教研的实效性和科学性。强化校本意识,开拓本学科甚至学科以外的知识储备,为学生第二课堂的开辟和研究性学习积极准备。

  (4)继续做好省、市两级学生作文、朗诵等竞赛的组织参赛工作,丰富和辅助课堂教学的形式和内容。

  (5)启动学科竞赛,统筹安排,培养和提高学生学习语文的兴趣与积极性。

  四、第二学期初中语文教学进度

  七年级

  期中:七年级下册:第1,3,5单元,“课外古诗词背诵”前五首,大作文不少于4篇,小作文每周1篇。名著阅读为《昆虫记》

  期末:七年级下册:第2,4,6单元,“课外古诗词背诵”后五首,大作文不少于4篇,小作文每周1篇。名著阅读为《童年》

  古诗文诵读篇目为课本要求背诵的部分(包括“课外古诗词背诵”)

  期末测试的内容为七年级下册的全部内容。

  八年级

  期中:八年级下册:第1,3,5单元,“课外古诗词背诵”前五首,大作文不少于4篇,小作文每周1篇。名著阅读为《海底两万里》

  期末:八年级下册:第2,4,6单元,“课外古诗词背诵”后五首,大作文不少于4篇,小作文每周1篇。名著阅读为《名人传》

  古诗文诵读篇目为课本要求背诵的部分(包括“课外古诗词背诵”)

  期末测试的内容为八年级下册的全部内容。

  九年级

  九年级下册,中考语文复习,作文每周一篇。

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