初中语文教研组第二学期工作计划范文（精选4篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始写工作计划了。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编为大家整理的初中语文教研组第二学期工作计划范文（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中语文教研组第二学期工作计划1
本学期，语文教研组将以教导处工作计划为指导，以区教研室课程与教学调研为契机，以常规教学为主线，以课堂教学为中心，努力培养良好的生活习惯、学习习惯和创新精神，规范基础课教学，扎实做好基础课程教学工作，同时加强反思教学实践，推进课题研究，以大力提高课堂教学效率，并结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
一、工作方向：
1、通过“新海杯教学大赛”、主题教研等活动的开展，带动课堂教学质量的提高。
2、提高教学科研水平和质量，加强教法、学法研究，促进以课堂为主阵地的教学质量的整体提升，延续语文组一直以来的主题教研研究。
3、加大校本研究的力度，立足学校实际，认真开发校本课程，认真编写校本作业，使我们语文教学活动既生动活泼，又讲求实效，切实领悟减负精神。
4、努力培养学生良好的学习方式和创新精神，并在“备课、课堂、作业”上下工夫。
二、主要工作流程：
1、规范基础课教学，扎实做好基础课程教学工作。
我组将严格执行教导处各项规章制度，不私自调课，不擅离教学岗位，严格执行教导处的相关规定，积极配合教导处关于“新海杯教学大赛”、“主题教研”等活动的开展，在认真执行学科教学五环节的过程中，将重点聚焦“课堂”、“作业”环节，争取在这两方面取得一定成效。
上课之前要备课要充分，目标要明确：要求做到“三结合”，即；基础知识、基本技能、智力开发相结合；德育渗透、知识体系、心理素质相结合。
备课是上好课的前提，是上好课的基础。因此，备课要钻研课程标准。明确课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；明确教学标准提出的教学总目标和所教年段的具体要求；明确本科教材的内容体系及安排；明确本科教学上的特点、教学原则、教学方法。备课要熟悉教材，钻研教材。通览教材，注意教材的系统性；熟读教材，注意教材的科学性；研究教材，把握重点和关键。
只有充分的准备工作，才能在课堂上明确目标，运用方法，并把课程标准、教材内容、学生实际相结合。并能根据教材内容，确定单元和章节的教学目标。同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，同时在课堂上还要注意教学过程中所出现的学生班级、个体之间的差异，根据学生实际，因材施教。
把握课堂，环环紧扣。一复习提问，以旧引新，且问题必须忌偏、忌深、忌浅；二教具运用要合理，有助于教学，而不是为了用教具而用教具（如幻灯片）；三课堂上的语言，要准确、鲜明、生动，通俗易懂；四课堂上的板书布局，字迹清楚明了，大小适中，重点突出，美观大方；五布置的课后作业，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难。
认真执行学校的作业规范制度，作业的选择要精炼，在布置作业之前教师必须“下水”作业，亲自先做题目，再进行合理的选择。训练及时、容量恰当，要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。作业要做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。环环紧扣，使教学质量有突破。
各备课组则根据本组的具体情况安排几项常规的作业，同时大力提倡分层作业，让优等生吃饱，让普通生吃好，让困难生吃下。
备课组统一作业要求，不乱印乱订课外资料，除单元检测外，不使用未经选择剪裁的现成试卷。凡是以测验形式下发的题目则全批全改，并配合教导处的定期检查，严格控制，重在质量，做到有效练习，练有效果。
语文组将配合教导处严格控制印刷资料，控制数量，重在质量，做到有效练习，练有效果。
2、积极配合教导处开展的““新海杯教学大赛”活动，推动语文教研组主题教研活动
本学期语文组派出李冰、杨林媚老师参加“新海杯教学大赛”活动，为此我们语文组全体教师将积极配合这两位老师，大家一起备课、一起研讨、磨课，并积极提出自己的见解，力争让这两位优秀的年轻教师在业务上有所提升。
同时，我们语文组全体老师将适时地观摩和学习其他组的大赛活动，并进行学习、反思和提高，让我们能够从跨学科、跨年级的不同教学风格、教学特色的课堂中有所受益，得到提高，提升全组教师的教研能力和教学水平。
依然延续上一学年开展的“主题教研，促我们共同成长”的主题式教研活动，在上一学年取得成绩的基础之上，积极向新的目标迈进。
3、加强反思教学实践，推进课题研究。
本学期，我们语文组将继续根据教导处的具体工作要求，加强教学反思的实践活动，反思教学过程中的现象、经验、教训，并依然以备课组为单位，让教师轮流主持“主题性”反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长和发展。
4、及时认真地完成教导处布置的各项任务。
积极配合教导处每月一次的教案常规检查，并对于教导处提出的反馈信息、改进意见，及时改进完善，努力提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容。
积极完成教导处布置的各项活动任务，如作文竞赛，古诗文大赛等。
三、具体工作
二月
1、根据学校工作计划，制定教研组和备课组工作计划、教学进度，做好开学各项常规工作；
三月
1、第二周教研组活动（关于新海杯准备工作、上学期期末质量分析）；
2、3.7开学两周检查、交流教研组计划
3、杨林媚、李冰老师参加“新海杯”教学大赛（第六周）
4、第六周教研活动（公开课评课活动）
四月
1、第八周教研组活动（期中考试命题研究及反思）
2、第九周教研活动（做好各年级期中考试复习卷的出题工作）
3、落实下半学期校本作业；
4、第一次登记学生成长记录册
5、作业检查
五月
1、组织好第二次月考活动（第十五周）
2、第十二周教研组活动
3、第十四周教研组活动
六月
1、教师制定期末复习计划，做好期末复习工作；
2、第十六周教研组活动（如何高效复习）
3、期末考查、教师阅卷、质量分析；
4、教研组、备课组小结；
4、收齐所有资料，填写个人资料
初中语文教研组第二学期工作计划2
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。以实施素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和新课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。
二、工作目标
根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措
(一)完善教科研制度，规范教学科研
保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。
评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读2011版新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。
4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。
(三)落实教研职能，加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期开课老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。认真敦促本组老师参加区级或市级学科教研活动。
3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究最新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究，提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，每天写好一篇教学反思。日积月累，形成个人教学风格。
3、抓好课题研究研讨，组织教师认真研究学情，了解学生的升分点，认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
（五）服从学校教导处指导意见的要求，每个月进行一次教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。
初中语文教研组第二学期工作计划3
一、指导思想
本学期学校教学工作将以“规范、质量、特色”为核心抓手，在总结“综合督导”工作经验的基础上，进一步规范管理、提升效能，认真贯彻落实学校教学工作计划。以提高课堂教学效果和绿色指标的学业质量评价为目标，以提升教师专业素质为关键，加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学、抓素质保质量。
不断提高语文课程的实施水平；积极组织、指导教师依据课程标准研读教材，提高课堂教学能力，提升语教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建设，为语文教师的发展和学生的成长服务。
二、工作措施
（一）推进课程改革，提高课程实施水平。
继续组织组内教师对《上海市初中语文学科基本要求》《中小学基于学科标准的命题测试框架》等进行专题研讨，根据教研组、备课组围绕教学过程中出现的重点难点问题，集中开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。深入研究学科核心素养，加深教师对学科核心素养的理解，为即将到来的新的课标和教材的施行做好理论准备。
（二）创新教研方式，提升学科教研品质。
1、立足课堂，专业成长。
提高教育质量，关键在课堂。本学期教研组要进一步深化教学改革，积极学习区级视频直播课，教研组每位教师必须听课，积极参与评课，扎扎实实开展教学研讨，继续开展听、说、评、讲等教研活动；各备课组本学期按照备课组计划表的安排，探讨语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。
2、利用网络，强化交流。
利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。
3、以本为本，有序推进。
针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，精讲“教读课”，指导“自读课”，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。初三毕业班严格按备课组制定的一轮复习计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤完成复习冲刺。
在作文教学上，不可能一蹴而就，要能借鉴手中配套的写作资料对学生进行写作指导。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。
4、广泛拓展,活动多样。
“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念，扩展阅读课外文言语段。让学生阅读练习我们的配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐带领学生阅读，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事,谈体会，做读书小报。鼓励学生积极参加校、区、市各级作文竞赛。突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展诗文吟诵比赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。
5、研究中考，勤于反思。
组织全组教师专题研讨活动，加深对2017年中考语文试卷的分析理解，提高初三复习备考的针对性和有效性。及时做好其他期中期末考后分析工作，探寻切实可行的解决途径。组织教师参加市、区有关中考复习研讨活动，深入研究中考走向，把握语命题改革的趋势，交流复习备考经验，提高复习效率。
继续变革课堂教学，建立“任务引领，问题导学”的课堂教学模式。努力提升我们语文教师的教育理念，把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。多方面提高学生的语文能力。
初中语文教研组第二学期工作计划4
一、指导思想
落实灵峰学校20xx年工作计划，进一步强化初中语文课外读书活动，遵照初中语文学习规律，切实规范语文教学行为，真正实现语文学习目标，语文学习内容，语文学习方法和语文学习过程的学科化和现代化，进一步提高本校初中语文教学质量。
二、工作重点
七年级和八年级的教学要把学生浓厚的语文读书兴趣、培养良好的语文学习习惯、灵活运用“初中语文有效课堂教学模式”、规范语文教学行为作为工作重点，把提高语文学习的有效性作为教学和研究的中心。
毕业班认真学习课程标准和中考命题说明，做到有的放矢。学会分类整理，形成科学的.知识网络。重视语文知识的积累，强调语言的运用。树立大语文观，扩大阅读面，提高语文能力。关注社会，关注生活，学会在生活中学习和运用语文。有效的使用练习，强化训练应试能力。
（一）以网络教研为平台，深化集体备课和学科教研活动。
集体备课是一个教师群体集思广益、共同提高的有效途径。也是校本培训的一种重要形式，各年级备课组要制定详细的教学计划，大力开展网络教研活动，提高集体备课的质量。不仅要备教材，备学生，备教学过程和教学方法，更要备教学中可能出现的问题。既要有课本备课，也要有作文备课。
（二）进一步强化初中生课外阅读活动，提高学生阅读能力，提升学生的精神品质，促进学生的精神成长和终身发展。
课外读书活动要求全体初中生全员参与，坚持每天阅读，养成一个良好习惯，即“不动笔墨不读书”，每天写一篇读书心得，每周开设一节阅读指导课，每学年组织一次读书竞赛活动，一次读书现场观摩活动，一次读书笔记评选活动，一次读书示范学校评选活动。
制定阅读计划：阅读指导课的具体内容，阅读材料，活动的时间和组织形式，阅读效果的监考和检查等。
细化实施方案：阅读课上课表，指导课要有教案，阅读内容有规定，读书笔记有检查，读书活动有材料，读书效果有检测。
（三）以认真履行“教学五认真”为重心，积极参与语文各类教研活动，重点突出以下几个环节：
1、集体备课——坚决执行“徐州市中小学教学常规要求”中关于切实加强集体备课的相关规定，真正实现“四定、四有、四统一”，力求集体备课全天候性和常态化。更全面、更广泛地发挥集体备课的实效，结合我校具体实际，真正实现资源共享，促进学校语文教学质量的整体提升。在导学案的设计上严格贯彻“主备——主讲—研讨—交流—修改—定稿”的备课环节，真正实现教学实践、教后反思与拓展交流的最大优化。
2上课要求：严格确定并执行教学目标，收放自如；教法上坚持以学生为主体，以考试说明和《课程标准》为纲，不随意授课，传授知识准确、科学，疑难问题注意讨论研究，务求培养学生严谨的治学态度和学习的主动性。导学案要常新常有，按照班级情况的不同确定不同的教学内容，科学整合教学资源。
学校和上级部门要求以课堂为五认真的重心，上好课，上精课。抓好三个层面的课堂教学：常态课（随堂课、推门课）；研究课（课题研究等）；展示课（名教师、骨干教师、学科带头人展示）。推行三种类别的教学评比：汇报课（新教师）；公开课（三十五岁以下教师）；评优课（学科选拔）。
3作业要求：作文训练，初一初二大作文每期不少于8次（含月考、期中、期末等考试作文），作文训练一定要有作文教案，小作文每周一篇，读书笔记每天一篇。初三年级每周一篇大作文，如果以考试为作业要精批细改；必须注意并解决学生的书写和规范答题等问题。
4听课：每学期老师听课不少于20节；高度重视公开课示范课教学评比和评课活动，无论是年轻老师，还是有多年经验的老教师，都应积极参与，潜心钻研，相互学习和交流。
5评课：注意少说空话，多进行批评性和建设性的发言与讨论，为进一步的教学研究和有效课堂的推进做准备。
（四）教研常规
在教学“五认真”落实的基础上，深入开展有效课堂的研究，重点参与以下各项活动：
（1）教研活动：常态活动：内容为课堂教学、专题介绍、专家报告等，全校性或全市性的相关语文专题的研讨活动；教学研讨：各年级语文开展互助交流、听课评课、专题研讨、资源共享等活动。
（2）市评优课大赛。认真备战积极参加市评优课大赛，正确理解课程标准，正确挖掘教材体系，严格遵循教育规律，坚持有效教学，走专业成长的成才之路。
（3）参与课题研究与校本课程研究。在教育教学理论的指导下，在教育教学实践的基础上，认真选题，创新探究，增强教研的实效性和科学性。强化校本意识，开拓本学科甚至学科以外的知识储备，为学生第二课堂的开辟和研究性学习积极准备。
（4）继续做好省、市两级学生作文、朗诵等竞赛的组织参赛工作，丰富和辅助课堂教学的形式和内容。
（5）启动学科竞赛，统筹安排，培养和提高学生学习语文的兴趣与积极性。
四、第二学期初中语文教学进度
七年级
期中：七年级下册：第1,3,5单元，“课外古诗词背诵”前五首，大作文不少于4篇，小作文每周1篇。名著阅读为《昆虫记》
期末：七年级下册：第2,4,6单元，“课外古诗词背诵”后五首，大作文不少于4篇，小作文每周1篇。名著阅读为《童年》
古诗文诵读篇目为课本要求背诵的部分（包括“课外古诗词背诵”）
期末测试的内容为七年级下册的全部内容。
八年级
期中：八年级下册：第1,3,5单元，“课外古诗词背诵”前五首，大作文不少于4篇，小作文每周1篇。名著阅读为《海底两万里》
期末：八年级下册：第2,4,6单元，“课外古诗词背诵”后五首，大作文不少于4篇，小作文每周1篇。名著阅读为《名人传》
古诗文诵读篇目为课本要求背诵的部分（包括“课外古诗词背诵”）
期末测试的内容为八年级下册的全部内容。
九年级
九年级下册，中考语文复习，作文每周一篇。
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