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学科工作计划

时间:2024-10-03 11:56:12 工作计划 我要投稿

关于学科工作计划范文汇总6篇

  时间过得可真快,从来都不等人,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候抽出时间写写计划了。好的计划是什么样的呢?以下是小编整理的学科工作计划6篇,欢迎阅读与收藏。

关于学科工作计划范文汇总6篇

学科工作计划 篇1

  一、本学期教研活动工作重点

  1、通过开办青年骨干研修班的形式,开展有效专项课题研究,促进教师的专业成长;

  2、与教师共同关注课堂,通过各种形式的校本教研活动,探讨提升课堂教学艺术的途径;

  3、努力做好**市综合学分制试点工作的跟踪调查与研究,设置合乎学校实情的专业课程设置;

  4、继续做好高职考试的分析和复习指导;

  5、认真完成立项课题的`结题工作。

  二、教学调查的内容和方法

  1、通过调研、视导等教研活动,以听课、座谈、问卷和检查备课本、作业本等形式,了解一线教学情况,有针对性地提出学校存在问题,商讨解决问题的对策;

  2、针对课堂教学中存在的问题,组织并指导研修班学员开展备课、说课、课堂组织、课堂艺术、听课、评课和评价等七个主题的课题研究,以营造有效和谐课堂的教学氛围。

  三、学科教学研究的课题

  《中职学校实施综合学分制实施的研究》

  教研活动表

  周次时 间活动内容地点参加对象

  18.28~9.3始业教育

  29.4~9.10全市职教教研员会议另定全体教研员

  39.11~9.17教学视导有关学校教研员

  49.18~9.24全市财经、商贸类中心大组成员会议本院市中心大组成员

  59.25~10.1教学调研平阳职教中心教研员

  《财务会计》优秀教学课件

  (含教学设计)评比部分专业教师

  610.2~10.8国庆节

  710.9~10.15全省商贸类教师说课比赛市二职全省参赛选手

  810.16~10.22送教下乡瓯海白象职技校有关教研员、教师

  市财经商贸类青年骨干教师研修班待定研修班学员

  910.23~10.29全省财会专业学生技能竞赛杭州全省参赛选手

  1010.30~11.5中职学分制课题调研试点学校课题组成员及教研员

  市中职各学科(专业)教学

  研究会成立大会本院理事以上会员

  1111.6~11.12省职教教研工作会议杭州教研员

  全国商贸类教师说课比赛**市职专全国参赛选手

  1211.13~11.19期中考试

  1311.20~11.26送教下乡永嘉电大附职专教研员、教师

  1411.27~12.3全市财经、商贸专业教师基本功大赛待定全市部分教师

  1512.4~12.10教学调研苍南职专教研员

  1612.11~12.17省财经类学生技能测试相关学校有关学生

  1712.18~12.24组织教师赴杭州阅卷杭州有关教师

  省职校教师优秀课件评选教师代表

  1812.25~12.31省职教专业课论文评比杭州教师代表

  市财经商贸类青年骨干教师研修班待定研修班学员

  192009.1.1~1.7元旦

  201.8~1.14省农经专业学生技能竞赛江山职业中专全省参赛选手

  211.15~1.21市财经专业技能教学专题研讨会待定部分教师

  221.22~1.28高职摸底考、会考及组织阅卷县(市、区)学校有关学校、学生

  231.29~2.4课题调研

  242.5~2.11期末考试

学科工作计划 篇2

  一、指导思想

  严格按照学校“学案引领,合作探究、五步四环节”教学模式要求,遵循教育教学规律,切实贯彻新《课程标准》重要思想;

  坚持“以学定教”、“平等施教”的原则,充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段,确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。

  二、工作要点

  1、全体教师认真学习和领会课程标准,转变教育观念,勇于创新,倡导自主,合作,探究的学习方式,在学案引领,合作探究、五步四环节教学模式上寻找突破口,探讨学生学习生物兴趣的方法。

  2、搞好集体备课,发挥团队精神,钻研教学模式。

  3、在规定时间内有效完成授课内容的同时,注重基础知识的广度,培养兴趣点,拓展视野,开拓创新。

  4、完成好期中、期末的考试和阅卷工作。

  三、主要工作

  1、每月一次的组内公开课,督促老师们按学校要求听课,争取多听课。

  2、做好期末复习工作:认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好期末复习的出卷、阅卷和试卷分析等有关工作。

  3、积极配合学校教务处做好教学常规教学工作。

  4、积极参加市、区各类教研,完成各项教研活动。

  5、按学校的新要求组织本组教师教研,督促老师们认真填写校本教研册。

  6、在课堂教学中对学生进行保护生态环境的'教育。

  四、具体措施:

  1、研究本学期的教材主要框架,明确学期教学任务,了解教材的知识体系,掌握教材章节之间的联系和各章节重点、难点和主要的教学要求。在认真分析教材的基础上,制定本学期的教学计划。

  2、坚持集体备课:攻难点、突重点、多形式、求实效。每次都有主讲人,有主题,有记录。

  3、坚持抓好常规教学,在有限的时间内,要效率、要质量,备好每节课,上好每节课。

  4、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成,落实好课前准备、读图识图能力以及综合分析能力的培养,充分利用电教手段,提高课堂效率。

  5、积极参加市、区的生物教研活动,取长补短,同时认真钻研探究性学习,并及时一课一反思,理论与实践相结合,提高教学能力。

  6、教研组工作:大组每月至少一次常规教研,至少两次网上教研;备课组每月至少两次常规教研,至少两次网上教研。

  7、做好期末复习备考工作,争取好成绩。

  五、今后的努力方向

  本组活动除探讨教材外,在教学中对学生进行环境保护教育,鼓励学生大胆想象,积极地参与到环保的活动中。每位教师应在教学中对学生进行思想教育,帮助学生提高科学素养,培养学生科学的世界观,鼓励学生朝着自己的目标加倍努力。

学科工作计划 篇3

  一、指导思想:

  以全面实施素质教育为目标,以学校工作计划为中心,以教导处和教科室计划为指导,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,优化课堂教学结构,全面提高数学教育质量,结合生活实际锻炼学生的数学运用能力,培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。

  二、工作目标:

  1、继续认真系统学习《数学课程标准》,树立符合新课程标准的教学理念,并用新的教学理念指导教学工作。

  2、深入推进课程改革,不断解决课程改革中出现的新问题和新困惑。牢固确立以学科教研为主线的行动策略,努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。

  3、每个年级都要认真上好数学实践活动课,交流经验体会。

  4、抓好备课组活动,搞好集体备课,不断提高教学质量。

  5、抓好教学常规的落实工作,了解和检查本组教师的教学和研究情况。

  三、主要工作与措施:

  1、加强业务水平培训,提高课堂教学效率。教师业务水平的高低直接影响着学生的发展,因此教师应努力学习新课程的有关新理念。利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对教师进行新课标理论的学习,研究新教材的编写意图和内涵,掌握新课改对学生和教师提出的新要求,以便更好地在实际教学过程中灵活应用,使理论和实践有效的结合,发挥最好的教学效果,从而提高教师实施新课标的能力。全组教师在充分抓住学生在校的有效时间外,要聚焦课堂,向课堂要质量,向教科研要质量。

  2、注重学生良好学习习惯的培养。好习惯,益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要每一位数学教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯,我们应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培养学生刻苦钻研、独立思考,敢于质疑,认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。

  3、注重基础,培优补差并举。小学数学的的基础知识,基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质,是今后学习和生活的基础,在平时的教学中,对这方面的知识教师们应有所侧重。与此同时配合培优补差,对不同的学生提出不同的要求,让学困生掌握小学数学必备的知识,让优等生在数学上有进一步发展。老师们不仅要有培优补差的`意识,而且要有培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差。在日常的教学中,教师必须重视对这些弱势群体的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏。让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习。因此,教师要从“人本”的角度出发,做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而大面积提高教学质量。在补差的同时,我们不能忽略了培优工作,在教学中,我们要注意让优等生吸纳思维方式、思维方法,养成灵活创新的思维品质,不断地提高他们的感知力、理解力、判断力、综合力,使他们的综合素养提升到一个新的高度。

  4、加强对教学过程的管理。在教导处的安排下,定期或不定期地对本组教师的教学工作进行检查,主要检查教师的上课、备课、作业批改等情况,发现问题及时指出并真诚地帮助老师改正。各备课组长要抓好本年级数学学科的阶段性质量检测,使问题能及时得到发现并及时解决,不把问题拖到无法补救的地步,并根据问题反思自己教学的成败,在今后的教学过程中扬长避短,更好地为学生服务。

  四、月份具体工作安排:

  九月份:

  1、学科组会议,安排本学期学科组的活动内容。

  2、制订学科组工作计划。

  3、教师制订个案研究计划。

  4、专题沙龙:如何开展好数学实践活动。

  十月份:

  1、组织参与20xx年下半年省优秀教育论文评比活动。

  2、案例剖析。

  3、教学常规检查。

  十一月份:

  1、课例研讨(1)。

  2、教学常规检查。

  十二月份:

  1、课例研讨(2)。

  2、教学常规检查。

  3、一、二、六年级数学学科竞赛周。

  一月份:

  1、学科组工作总结。

  2、备课组工作总结。

  3、教学常规检查。

  4、资料收缴及归档。

学科工作计划 篇4

  一、全册教材分析及教学总目标

  教材分析:

  本册共8个单元。

  “数与代数”领域安排5个单元,分成三部分。第一单元认识方程并解方程、第三单元,认识因数和倍数,第四、五单元教学分数的意义和加减法计算。第九单元用转化策略解决实际问题。

  “空间与图形”领域安排一个单元,包括圆、扇形的认识及周长和面积的计算。

  “统计与概率”领域安排第二单元折线统计图,教学单式折线统计图和复式折线统计图的认识和应用。

  最后一个单元安排期末复习。

  本册教材还安排了二次实践活动,分别是“蒜叶的生长”“球的反弹高度”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题,从而培养应用意识、合作意识,获得数学活动的积极情感。

  教学总目标

  1、知识与技能:

  (1)使学生在具体的情境中,理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系;初步理解等式的性质,会用等式的性质解ax÷b=c、ax±bx=c、ax±b×c=d简单的实际问题,会列方程解决一步计算的实际问题。使学生通过具体的操作和交流活动,认识因数和倍数、公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,进一步理解分数的意义;探索并理解分数与除法的关系,会用分数表示计量单位换算的结果,会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题‘认识真分数和假分数,知道带分数是整数和真分数合成的数,会把假分数化成整数或带分数,会进行分数与小数的互化。

  (2)使学生在观察、画图、测量和实验等活动中感受并发现圆的有关特征,知道什么是圆的圆心、半径和直径;能用圆规画指定大小的圆;会应用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题。

  (3)使学生经历用复式折线统计图表示数据的过程,了解复式折线统计图的作用和特点,能读懂常见的复式折线统计图,能根据要求把复式折线统计图补画完整。

  2、数学思考:

  (1)结合等式和方程培养符号意识,感受方程思想的意义和价值。

  (2)结合因数和倍数,加深对自然数相互关系的理解,增强数感。

  (3)结合分数的意义,学会合乎逻辑地表达自己的思考过程。

  (4)结合认识圆的特征感受不同平面图形的相互关联,发展空间观念。

  (5)结合折线统计图的教学进一步发展数学分析观念。

  3、解决问题:

  (1)联系分数的意义使学生探索并理解分数的基本性质,掌握约分和通分的方法,能正确进行约分和通分,会进行分数的大小比较。使学生经历分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探索过程,进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

  (2)在列方程解决问题中,使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象成式与方程的过程,积累将现实问题数学化的经验,感受方程的思想方法及价值,发展抽象思维能力和符号感。能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。

  (3)使学生在解决实际问题的过程中,通过把转化策略与以前学过的相关解决问题的方法进行比较,体会转化策略的内在价值,进一步增强解决问题的策略意识,提高从不同角度分析问题的能力。

  (4)使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程,理解圆周率的含义,熟记圆周率的近似值,掌握圆的周长和面积公式,并能应用公式解决相关的实际问题。使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验,体会等积变形、转化等数学思想方法,增强空间观念,感受数学文化,发展数学思考。

  2、情感与态度:

  (1)能积极参与各项数学活动,不断获得成功的体验,进一步树立学好数学的自信心。

  (2)经历探索数学知识与规律的过程,感受数学知识与方法的`价值。

  (3)在教师和同学的帮助下,努力克服学习中遇到的困难。

  (4)联系现实素材学数学,联系现实生活用数学,进一步感受数学与日常生活的密切联系,不断增强学数学、用数学的自觉性。

  (5)通过阅读“你知道吗”等内容,了解有关数学知识的背景,体会数学对人类历史发展的作用,不断拓展视野、增强创新意识。

  二、班级学生情况分析

  三、完成目标和提高教学质量的具体措施

  1、认真学习《数学课程标准》、新教材,认真备好每一节课。

  2、加强课堂教学,向课堂四十分钟要质量,充分运用现代化教育手段进行直观教学,使抽象的知识转为具体、形象的知识让学生易于接受,从而提高课堂教学效益。

  3、让学生自主学习知识,以学生为主体,以启发式教学为主,培养学生的创新意识和实践能力。让学生独立解决一些开放性问题,鼓励学生多动手,让学生在实践中获得知识。

  4、发展素质教育,寓教于乐,适应低年级的特点,结合儿童的心理,调动学生的积极因素,使学生在玩中学、乐中学。

  5、认真做好待进生的转化工作重视对他们的辅导,采取课内外相结合的方法,及时解决待进生在学习中遇到的困难。

  6、加强家访工作,针对一些学生的情况及时与家长取得联系,请家长协助教育。

学科工作计划 篇5

  一、指导思想

  本册教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下:

  二、学情分析

  本学期三年级学生二个班。这些学生是新课改后的学生,视野虽然比较开阔,但是,在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹,但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏,动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去玩,想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后,一问三不知,因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练,发展学生们的爱科学,学科学、用科学的`志趣和能力,在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手,在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体,创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去,使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

  三、全册教学分析

  本册书25课。从知识方面可以分为六个方面:

  (一)科学在我们身边:

  (1---5)课,以学生玩玩具的生活经验为线索展开,拓展到了解身边熟悉的、常见的事物,教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动,通过亲历活动,使学生“走近科学",初步感悟到身边处处有科学,生活离不开科学的道理。

  (二)我们怎么知道:

  (6---9)课,以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领,进一步认识身边的物体,解释观察到的现象,探索其中的奥秘,初步掌握科学探究的基本方法、步骤,为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

  (三)天气与我们的生活:

  (10--14)课,以“学生对天气的亲身体验"为线索,进行观察、记录、整理、制作等探究活动,增强学生观察身边科学现象的意识,培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感,意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

  (四)水的科学:

  (15---19)课,以“学生对水已有的认知"为线索,通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动,层层展开,逐步推进,使学生亲历科学探究的过程,体验科学探究的基本手段和方法,了解、认识水的特点。

  (五)我们周围的空气:

  (20.-22)了解空气在哪里,空气的成分,我们需要清新的空气。

  (六)(23、24)课,以“学生对玩具的认知’’为线索,引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识,解决生活中形象、直观的具体问题,包括较为简单的器具的拆卸与组装,简单工作原理的探究,中期的植物种养,植物外部特征与生长情况的观察,以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等,初步培养学生“模仿与制作’’、“拆分与组合’’的动手能力,及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度,使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

  四、教学总目标

  从科学课特点出发,以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容,遵循儿童的生理、心理特点,既注重知识的传授,更注意探究能力的培养,使学生在独立操作中观察、思考,提出问题,并解决问题,培养学生的创新精神和实践能力,使学生有爱科学,学科学、用科学的志趣和能力。

学科工作计划 篇6

  一、本学期教研活动工作重点

  继续以“有效教学”为核心开展初中英语教学的实践与研究,促进学生的全面发展,促进英语教师的专业成长,逐步提高全县英语教学质量。具体工作如下:

  1.通过新课程新教材培训会,发动并引导教师开展对《课程标准(20xx版)》和修订后的新目标教材的解读和教学实践工作,帮助教师准确理解课程标准,准确把握教学要求,加强教学的针对性和有效性,提高课堂教学质量。

  2.切实做好“推门听课”“集体调研”等教学视导工作,有针对性地解决学科教学中存在的现实困难和问题;做好对市、县教研基地学校的调研和服务工作,指导基地学校有效开展团队研课活动,发挥基地学校的辐射示范作用。

  3.组织好初中毕业生学业考试质量分析会,开展相关命题培训,提高一线教师的命题能力,引领广大教师研究考试,研究教学,关注每一位学生的发展,尤其是后20%学生的发展。

  4.做好英语课堂教学评比的策划和组织工作,为学科骨干教师搭建成长和展示的平台,并通过相关的教学观摩活动和教学资料网络共享,为广大教师搭建学习交流的平台,促进其课堂教学水平的.提高。

  5.积极探索建立新的教研机制,努力创造条件和营造适宜平台,强化问题意识,提高教研组长、备课组长的教育教学研究能力。精心组织、指导教师参加市级初中各种学科评比活动,为优秀教师创造展示才华的机会。

  二、教研活动的载体与方法

  通过集体调研、教学视导、听课、座谈、教学研讨会等方式,了解与分析当前初中英语教学中的热点和难点问题,努力探寻切实有效的解决对策,提高英语教学质量;通过组织、开展不同主题的校本教研活动,在广度和深度上加大教研组建设和教研活动力度,提高学校英语教研活动的有效性。

  三、学科教研的主题或课题

  1.解读新课程标准与新教材

  2.初中英语写作教学实践与研究

  20xx年下半年初中英语教研活动安排表

  周次

  日期

  活 动 内容

  活动地点

  参加对象

  1

  9.3~9.9

  县(市、区)教研员会议

  市九年级教学研讨会(主题:写作教学)

  县中学教务科研处主任会议

  待定

  教研员

  九年级教师

  2

  9.10~9.16

  县初中英语中心组会议

  灵溪二中

  教研组长

  4

  9.24~9.30

  公布“精品百课”评比结果文件

  市八年级教学研讨会(主题:动词时态)

  待定

  八年级教师

  5

  10.1~10.7

  中秋节、国庆节(9月30日~10月7日)

  6

  10.8~10.14

  市《温州市初中教学常规》推进会议(暂定)

  市七年级教学研讨会(主题:词汇教学)

  待定

  待定

  七年级教师

  7

  10.15~10.21

  市初中英语基地学校教研活动

  市初中英语听力口语考试命题研讨会

  县初中英语新课程新教材培训会

  温州二外

  待定

  灵溪一中

  基地学校

  学员

  七年级教师

  8

  10.22~10.28

  市初中英语学业考试质量分析会

  县初中段教学调研

  待定

  九年级教师

  9

  10.29~11.4

  市初中科室送教下乡活动

  泽雅中学

  10

  11.5~11.11

  市学科教研基地调研

  县初中英语学业考试质量分析会

  待定

  九年级教师

  11

  11.12~11.18

  期中考试

  12

  11.19~11.25

  市初中英语学科教研基地调研

  宜山一中

  13

  11.26~12.2

  市农村初中教学规范提升行动中期展示活动

  14

  12.3~12.9

  县中学段课堂教学评比

  15

  12.10~12.16

  县初中英语教研基地学校团队研课活动

  新星学校

  教师代表

  17

  12.24~12.30

  市新课改疑难问题解决暨“精品百课”展示活动

  待定

  教师代表

  19

  1.7~1.13

  市初中英语学科教研基地调研

  罗阳二中

  21

  1.21~1.27

  期末考试(1月24日~ 26日)

  22

  1.28~2.3

  学期结束工作(2月1日寒假开始)

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