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第一学期中小学体育工作计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，一起对今后的学习做个计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家整理的第一学期中小学体育工作计划，欢迎大家分享。
第一学期中小学体育工作计划1
一、指导思想
根据xx市教师发展中心的统一布置，结合体育学科特点和区域发展现状，以促进学生健康成长为目标，以服务教学为重点，积极主动开展各项教研活动，全面促进区域体育教学质量不断提高。
二、工作目标
聚集课堂，激发学科质量提升新动力；优化培训，搭建教师专业成长新平台；加强科研，创新区域体育工作新思路；关注特色，打造太仓学校体育新品牌。
三、主要工作思路
1.认真组织开展新课程标准的研读与实践。积极指导各学校体育教研组加强《义务教育〈体育与健康〉课程标准（20xx版）》、《普通高中〈体育与健康〉课程标准（20xx版）》、《 xx省义务教育体育与健康课程实施方案》等专题理论的学习，进一步夯实课程理论基础。同时组织骨干教师和学科专家，根据我市学校体育的总体现状和发展态势，研究并制定相对统一的地方性体育与健康课程实施计划，明确各个学段的具体学习内容和评价重点，构建区域内九年一贯制体育课程管理体系，引领广大教师主动把握课改新政策、充分关注课改新形势、积极投身课改新实践。
2.积极开展各类课堂教学研讨活动。以随堂课、研讨课、公开课、观摩课、评优课、示范课等形式，充分了解基层教师的教学现状，帮助分析存在的问题，找出提高课堂教学质量的关键；研究并修订切合我市实情的体育学科课堂教学评价标准和体育学科教学“六认真”日常规范，督促广大体育教师严格执行上级规定的课时计划，认认真真上好每一节体育课，积极倡导充满活力、智力、学力的幸福、安全、高效的体育课堂，促进我市体育学科教学不断向好发展。
3.积极开展“初三、高三”两课的专题研究。本学年度是xx市体育中考新方案和高中新课程标准实施的开局之年，如何解决好“毕业班学习任务重”与“体育锻炼机会少”之间的矛盾，是取得首局之战的'关键。
一是要开展针对性研究，通过专题教学研讨、校际交流等多种途径，进一步理清“培养练习兴趣、提高专项素质、全面发展体能”的教学思路；
二是要加强学科纵向的整合研究，根据中学生身体发育与成长规律，合理安排中学时期周期性教材内容和教学策略，以更自信的课堂管理、更专业的课堂指导、更科学的学科评价，为学年度“xx体育中考”及“高三学生体质测试”两次大考打好基础。
4.整体提升区域内体育教师理论和专业的水平。组织专家、骨干教师讲座等学科论坛系列活动，加强通识培训，重点开设以“体育课质量与标准”、“体育课锻炼的方法与实效”、“学生的素质成长与体能发展”、“教学与安全条件的改善与善用”、“体育教师的专业化”等专题讲座，加强学科核心素养的实践研究，鼓励广大体育教师用教改实践改变“学生喜欢体育、但不喜欢体育课”的现状，确保学生“体艺2+1”项目落地、生根、发芽。
5.依托学科发展共同体，继续做大、做强骨干教师队伍。根据市教育局相关安排，主动为骨干老师职务晋升、专业发展搭建平台；积极开展梯队人才磷选、培养工作，完善体育骨干教师队伍档案，有计划地进行跟踪指导，定期开展教学业务竞赛、阶段性成果展示，催生教师专业不断成长的内驱动力，激发自身教学业务不断提高的主观愿望，从课堂教学实践能力、体育运动专业素质、体育竞赛辅导设计、教师综合素养等多方面，发现、培养一批教学业务骨干，加快我市优秀体育教师的人才贮备。
6.充分关注青年教师队伍的成长。组织开展青年教师汇报课、青年教师基本功大赛（中学组）、青年教师与骨干老师师徒结对等活动，把“上好一节课、写好一篇学科论文、带好一支学校业余运动队”定为精准培训内容，引导青年教师多学习、多钻研，同时注重渗透师德、师风建设，充分利用学科教学的特点，大力提振体育教师的精、气、神，引导广大青年体育教师抓住当前社会体育需求日渐增加的好形势，主动展示体育教师新形象，积极弘扬正能量，突显体育教师特殊气质。
7.积极开展体育学科教科研工作。
一是要根据xx市教师发展中心教科研工作的总体要点，以设疑为导向、以解决问题为重点，结合体育学科的特点，瞄准太仓市教育改革的新方向，以开展微型课题申报、专题论文评比等活动，提升广大体育教师参与体育教学研究的积极性，提高基层体育教师教科研的实践能力；
二是密切关注课题组成员对现有课题的研究进度，开展课题专题课、小组合作、联盟校学科活动等，确保课题研究按期、按计划、按要求完成预定任务。
8.开展学校体育工作整体评价的研究。
一是以国务院教育督导委员会《中小学校体育工作督导评估办法》、教育部关于印发《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》、《学校体育工作年度报告办法》等三个文件的精神要求，加强数据调研和分析，为优化区域内学校体育工作评价提供理论依据；
二是努力搭建市级学校体育数据分析、体育教学和训练资源、学校体育文化特色等信息平台，以满足学校体育教师个性化的需求，促进体育教学社会化、信息化向深度发展。
10.正确处理好普及与提高的关系。在做大、做强绳毽、武术、足球三大学校体育特色品牌的同时，密切关注各校大课间、课外体育锻炼的实效性、科学性和全员性。通过全市中小学大课间评比等活动，贯彻落实“每天一小时”的具体要求，引领学校课外体育内容生活化、负荷具体化、组织全员化，让所有在校学生都能真正受益。
11.充分发挥各类体育特色学校的引领和示范作用。通过学校业余运动队训练观摩、部分项目裁判教练专题培训（足球、篮球、绳毽）等，提高我市体育教师对课外体育教学的专业指导水平和组织管理能力，促进各中小学课外体育活动个性化、趣味化、实效化，真正让课外体育活动成为学生喜闻乐见的教学活动。
12.继续做好各项竞赛的组织工作。做好市中小学生田径运动会（9月中下旬）、中小学生篮球联赛（10至11月）、小学生武术比赛（10月下旬）、小学生排球赛（11月上旬）、中小学生绳毽比赛（11月中旬）等20xx年度xx市中小学生阳光体育联赛的各项赛事组织工作，确保各项比赛安全有序，赛出风格、赛出水平，整体推动我市体教结合、以赛促练的良好局面。
第一学期中小学体育工作计划2
一、指导思想
根据XX市教师发展中心统一布局，结合体育特点和区域发展现状，以促进学生健康成长为目标，以服务教学为重点，积极开展各项教研活动，全面提高区域体育教学质量。
二、工作目标
聚集课堂，激发提高学科质量的新动力；优化培训，为教师专业成长搭建新平台；加强科研，创新区域体育新思路；注重特色，打造太仓学校体育新品牌。
三、主要工作思路
1.认真组织新课程标准的研究和实践。加强义务教育〈体育与健康〉课程标准(2011版)〈体育与健康〉课程标准(2017版)《 XX学习省义务教育体育健康课程实施方案等专题理论，进一步巩固课程理论基础。同时组织骨干教师和学科专家，根据学校体育的总体现状和发展趋势，研究制定相对统一的地方体育健康课程实施计划，明确具体学习内容和评价重点，建立九年体育课程管理体系，引导教师积极掌握新政策，充分关注新形势，积极参与新实践。
2.积极开展各类课堂教学研讨会。充分了解基层教师的教学现状，帮助分析存在的问题，找出提高课堂教学质量的关键；研究修订符合我市实际情况的体育课堂教学评价标准和体育教学六认真日常规范，督促体育教师严格执行上级规定的课时计划，认真上好每一节体育课。积极倡导充满活力、智力、学术能力的快乐、安全、高效的`体育课堂，促进我市体育教学的持续发展。
3.积极开展初三、高三专题研究。本学年度是XX如何解决毕业班学习任务重与体育锻炼机会少的矛盾，是实现市体育中考新计划和高中新课程标准实施的第一场比赛的关键。一是开展有针对性的研究，进一步明确培养实践兴趣、提高特殊素质、全面发展体能的教学理念；
二是加强学科纵向整合研究，根据中学生身体发展和成长规律，合理安排中学周期性教材内容和教学策略，更自信的课堂管理、更专业的课堂指导、更科学的学科评价，为学年度“XX体育中考和高三学生体检两次大考奠定了良好的基础。
4.提高该地区体育教师的理论和专业水平。组织专家、骨干教师讲座等学科BBS系列活动，加强通识培训，重点开展体育质量与标准、体育锻炼方法与效果、学生素质成长与身体发展、教学安全条件改善与使用、体育教师专业化等专题讲座，加强学科核心素养的实践研究，鼓励体育教师改变学生喜欢体育，但不喜欢体育课的现状，确保学生体育艺术项目落地、生根、发芽。
5.依托学科发展社区，继续做大做强骨干教师队伍。根据市教育局的相关安排，积极搭建骨干教师晋升和专业发展的平台；积极开展梯队人才磷选拔和培训，完善体育骨干教师档案，有计划地跟踪指导，定期开展教学业务竞赛和分阶段成果展示，催生教师专业成长的内在动力，激发教学业务不断提高的主观愿望，从课堂教学实践能力、体育专业素质、体育竞赛辅导设计、教师综合素质等方面，发现和培养一批教学业务骨干，加快我市优秀体育教师的人才储备。
6.充分关注青年教师的成长。组织开展青年教师报告课、青年教师基本技能竞赛（中学小组）、青年教师和骨干教师配对活动，好课，写学科论文，带学校业余运动队作为准确的培训内容，指导青年教师学习更多，学习更多，同时注重渗透道德、教师风格建设，充分利用学科教学的特点，大力提升体育教师的本质、气、神，引导青年体育教师抓住当前社会体育需求日益增长的良好形势，积极展示体育教师的新形象，积极发扬正能量，突出体育教师的特殊气质。
7.积极开展体育教学科研。
一是要根据XX市教师发展中心教学研究工作的总体要点，以怀疑为导向，解决问题，结合体育特点，针对太仓教育改革的新方向，开展微型项目申报、专题论文评价活动，提高体育教师参与体育教学研究的热情，提高基层体育教师的实践能力；
二是密切关注现有项目的研究进展，开展专题课、小组合作、联盟学校学科活动等，确保按时、计划、要求完成预定任务。
8.研究学校体育工作的整体评价。
一是加强数据调研分析，根据国务院教育监督委员会《中小学体育工作监督评价办法》、教育部关于印发《学生体质健康监测评价办法》、《中小学体育工作评价办法》、《学校体育工作年度报告办法》的精神要求，为优化区域内学校体育工作评价提供理论依据；
二是努力建立市学校体育数据分析、体育教学培训资源、学校体育文化特色等信息平台，满足学校体育教师的个性化需求，促进体育教学化和信息化的深入发展。
10.正确处理普及与改进的关系。在扩大、加强羽毛球、武术、足球三大学校体育特色品牌的同时，密切关注各学校课间、课外体育锻炼的有效性、科学性和全体员工。通过城市中小学课间评价等活动，实施每天一小时的具体要求，引导学校课外体育内容的生活、负荷和组织，使所有学生都能真正受益。
11.充分发挥各种体育特色学校的领导和示范作用。通过学校业余运动队培训观察、部分项目裁判教练专项培训（足球、篮球、羽毛球）等，提高城市体育教师的专业指导水平和组织管理能力，促进中小学课外体育活动个性化、有趣、有效，真正使课外体育活动成为学生流行的教学活动。
12.继续组织各种比赛。做好市中小学生田径运动会(9月中下旬)、中小学生篮球联赛(10月至11月)、小学生武术比赛(10月下旬)、小学生排球比赛(11月赛(11月初)、中小学生绳羽毛球比赛(11月中旬)XX组织市中小学生阳光体育联赛各项赛事，确保各项赛事安全有序，赛出风格、赛出水平，全面推进我市体育教育结合，以赛促练的良好局面。
第一学期中小学体育工作计划3
一、指导思想
根据太仓市教师发展中心的统一布置，结合体育学科特点和区域发展现状，以促进学生健康成长为目标，以服务教学为重点，积极主动开展各项教研活动，全面促进区域体育教学质量不断提高。
二、工作目标
聚集课堂，激发学科质量提升新动力；优化培训，搭建教师专业成长新平台；加强科研，创新区域体育工作新思路；关注特色，打造太仓学校体育新品牌。
三、主要工作思路
1.认真组织开展新课程标准的研读与实践。积极指导各学校体育教研组加强《义务教育〈体育与健康〉课程标准（20xx版）》、《普通高中〈体育与健康〉课程标准（20xx版）》、《 江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》等专题理论的学习，进一步夯实课程理论基础。同时组织骨干教师和学科专家，根据我市学校体育的总体现状和发展态势，研究并制定相对统一的地方性体育与健康课程实施计划，明确各个学段的具体学习内容和评价重点，构建区域内九年一贯制体育课程管理体系，引领广大教师主动把握课改新政策、充分关注课改新形势、积极投身课改新实践。
2.积极开展各类课堂教学研讨活动。以随堂课、研讨课、公开课、观摩课、评优课、示范课等形式，充分了解基层教师的教学现状，帮助分析存在的问题，找出提高课堂教学质量的关键；研究并修订切合我市实情的体育学科课堂教学评价标准和体育学科教学“六认真”日常规范，督促广大体育教师严格执行上级规定的课时计划，认认真真上好每一节体育课，积极倡导充满活力、智力、学力的幸福、安全、高效的体育课堂，促进我市体育学科教学不断向好发展。
3.积极开展“初三、高三”两课的专题研究。本学年度是苏州市体育中考新方案和高中新课程标准实施的开局之年，如何解决好“毕业班学习任务重”与“体育锻炼机会少”之间的矛盾，是取得首局之战的关键。一是要开展针对性研究，通过专题教学研讨、校际交流等多种途径，进一步理清“培养练习兴趣、提高专项素质、全面发展体能”的教学思路；二是要加强学科纵向的整合研究，根据中学生身体发育与成长规律，合理安排中学时期周期性教材内容和教学策略，以更自信的课堂管理、更专业的课堂指导、更科学的学科评价，为学年度“苏州体育中考”及“高三学生体质测试”两次大考打好基础。
4.整体提升区域内体育教师理论和专业的水平。组织专家、骨干教师讲座等学科论坛系列活动，加强通识培训，重点开设以“体育课质量与标准”、“体育课锻炼的方法与实效”、“学生的素质成长与体能发展”、“教学与安全条件的改善与善用”、“体育教师的专业化”等专题讲座，加强学科核心素养的实践研究，鼓励广大体育教师用教改实践改变“学生喜欢体育、但不喜欢体育课”的现状，确保学生“体艺2+1”项目落地、生根、发芽。
5.依托学科发展共同体，继续做大、做强骨干教师队伍。根据市教育局相关安排，主动为骨干老师职务晋升、专业发展搭建平台；积极开展梯队人才磷选、培养工作，完善体育骨干教师队伍档案，有计划地进行跟踪指导，定期开展教学业务竞赛、阶段性成果展示，催生教师专业不断成长的内驱动力，激发自身教学业务不断提高的主观愿望，从课堂教学实践能力、体育运动专业素质、体育竞赛辅导设计、教师综合素养等多方面，发现、培养一批教学业务骨干，加快我市优秀体育教师的人才贮备。
6.充分关注青年教师队伍的成长。组织开展青年教师汇报课、青年教师基本功大赛（中学组）、青年教师与骨干老师师徒结对等活动，把“上好一节课、写好一篇学科论文、带好一支学校业余运动队”定为精准培训内容，引导青年教师多学习、多钻研，同时注重渗透师德、师风建设，充分利用学科教学的特点，大力提振体育教师的精、气、神，引导广大青年体育教师抓住当前社会体育需求日渐增加的好形势，主动展示体育教师新形象，积极弘扬正能量，突显体育教师特殊气质。
7.积极开展体育学科教科研工作。一是要根据太仓市教师发展中心教科研工作的总体要点，以设疑为导向、以解决问题为重点，结合体育学科的特点，瞄准太仓市教育改革的新方向，以开展微型课题申报、专题论文评比等活动，提升广大体育教师参与体育教学研究的积极性，提高基层体育教师教科研的'实践能力；二是密切关注课题组成员对现有课题的研究进度，开展课题专题课、小组合作、联盟校学科活动等，确保课题研究按期、按计划、按要求完成预定任务。
8.开展学校体育工作整体评价的研究。一是以国务院教育督导委员会《中小学校体育工作督导评估办法》、教育部关于印发《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》、《学校体育工作年度报告办法》等三个文件的精神要求，加强数据调研和分析，为优化区域内学校体育工作评价提供理论依据；二是努力搭建市级学校体育数据分析、体育教学和训练资源、学校体育文化特色等信息平台，以满足学校体育教师个性化的需求，促进体育教学社会化、信息化向深度发展。
10.正确处理好普及与提高的关系。在做大、做强绳毽、武术、足球三大学校体育特色品牌的同时，密切关注各校大课间、课外体育锻炼的实效性、科学性和全员性。通过全市中小学大课间评比等活动，贯彻落实“每天一小时”的具体要求，引领学校课外体育内容生活化、负荷具体化、组织全员化，让所有在校学生都能真正受益。
11.充分发挥各类体育特色学校的引领和示范作用。通过学校业余运动队训练观摩、部分项目裁判教练专题培训（足球、篮球、绳毽）等，提高我市体育教师对课外体育教学的专业指导水平和组织管理能力，促进各中小学课外体育活动个性化、趣味化、实效化，真正让课外体育活动成为学生喜闻乐见的教学活动。
12.继续做好各项竞赛的组织工作。做好市中小学生田径运动会（9月中下旬）、中小学生篮球联赛（10至11月）、小学生武术比赛（10月下旬）、小学生排球赛（11月上旬）、中小学生绳毽比赛（11月中旬）等2018年度太仓市中小学生阳光体育联赛的各项赛事组织工作，确保各项比赛安全有序，赛出风格、赛出水平，整体推动我市体教结合、以赛促练的良好局面。
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