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成人教育工作计划杨芳全文
日子如同白驹过隙,很快就要开展新的工作了,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编整理的成人教育工作计划杨芳全文,欢迎大家分享。
成人教育工作计划杨芳全文1
我担任一年级(1)班、一年(2)班的数学教学工作,从入职到现在已将近一个年头了,两个学期的磨砺,我在不断的进步成长,这要感谢师傅的谆谆教诲,组长和书记的点拨,我的成长离不开你们的辛勤付出。在这里我简单总结一下这一年来的工作情况:
一、学生基本情况
这学期我担任一年级(1)班的数学课,共有学生33人。学生的年龄偏小,但学前教育的积累很多,许多学生已经学过一万以内的珠心算,也有很多同学学过一百以内的加减法,良好的学习基础,加上课上我有意识的培养他们良好的学习习惯,比如做完题后一定要认真检查。上课认真听讲,比较算式大小的时候可以先把算式的结果标出以防止忘记;做分类题时,可以用铅笔划去已经分过的图形等等。学生的努力加上方法的引导,班级期中期末都取得了不错的成绩。
我所任教的一年(2)班的学生较(1)班有很大区别,全班37人,多为外来务工子女,来自全国各地,我常常戏称,我们班级的学生“家”起来可以组成一个中国地图了,地域的差异,家庭的差异,二班的孩子有着很的不同,成绩也参差不齐,但是经过一年的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识:学会并比较熟练的'计算100以内加减法、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,没有养成好的学习习惯造成了成绩较差的现象。
二、教学方面:
1、备课是一个必不可少而且十分重要的环节。认真备课对教学活动的有效性十分重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,广泛翻阅各种参考材料,认真研究探讨,深入理解教材,结合学生的实际情况,正确制定教学目标,准确把握教学重点,难点;有效的设计教育教学环节,认真写好教案。
2、上课是教学活动的中心环节,辛苦的备课归根到底还是为上课做准备,上好课对于学生掌握知识,老师教好学生非常重要。于是本人把每堂课都当公开课来讲,重视课堂40分钟的教学实践。在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。
3、严格要求规范书写。对于一年级的学生来说,好的书写习惯至关重要,本人严格要求孩子规范书写。尽量做到作业干净整洁,尽可能的不使用橡皮,一遍写成。对于作业中出现的问题反复纠正,认真讲解。对于普遍错误,采取再次讲评、集体纠错的方法,必要时改进教学方式,增强纠错的有效性。
4、及时与家长联系,做好课后辅导。班上的每一个孩子都是一个与众不同的个体,因此必然有快慢之分,优良之分。对于那些比较慢的孩子,以及由于各种原因暂时落后的孩子,我采取及时与家长联系,安排课后辅导的时间,同学之间互相辅导的方式,帮其尽快的提高成绩。特别是同学之间互相帮助———“一帮一”的活动得到了家长的好评,孩子自从当上了“小老师”在学习上自信了,主动了,找到了学习的乐趣,而且锻炼了其语言表达能力。而另一些孩子,在同龄人的语言指导下,理解能力提高了,同时学习成绩也得到了相应的提高。
三、在课标学习方面:
《新课标》是指导我们教师搞好教育教学活动的依据,因此想要提高自己的教育教学水平,就必须认真钻研新课标,努力领会其理念,力求掌握其精髓,并将其运用到自己的课堂上。本学期本人认真研读《新课程标准》,有效的利用闲暇时间,努力背诵记忆新课标。在平时的教学设计中严格按照《新课标》的要求力求“促进学生的全面发展”向学生“提供有价值的数学”面向全体学生,尽可能的实现“人人学有价值的数学”“人人都能获得必需的数学”使“不同的学生在数学上得到不同的发展”。
成人教育工作计划杨芳全文2
在通山县教育局党委和局关工委指导下,杨芳中学关工小组曾经取得了较好的成绩,近几年,学校关工小组结合学校教育的实际,围绕中心、配合补充;因地制宜、量力而为;立足学校、注重实效,为青年学生、青年党员、青年干部的健康成长,为和谐校园建设又作出了新的贡献。
一、加强领导班子建设
学校党总支高度重视关工小组工作,将其工作纳入党总支工作计划。学校行政为关工小组工作创造必要的条件,从活动场所、人员配备、活动经费等方面给予实实在在的支持。学校关工小组组长由现任校总支书记担任。这是提高工作实效性的组织保证。学校现有关工小组成员九人,除现职领导外,以离退休老同志为主,其成员均曾在杨芳中学工作过,且绝大多数担任过校级领导。多年来,学校始终有一支稳定的关工小组队伍,学校根据人员变动、情况变化及时对关工小组成员加以调整和补充,以保持工作的连续性,对始终坚持日常工作的老同志,学校努力帮助解决工作和生活上遇到的实际困难和问题,做到事业留人、感情留人、适当的待遇留人。
二、发挥骨干队伍作用
学校“关工小组”确定的工作策略是:一是个性化原则,根据每个老同志的专长,个性化开展工作,每个老同志都从事不同类型的工作项目,内容分:德育、党建、教学和管理,工作对象分:学生、青年教师、青年党员和青年干部。二是集中与分散相结合原则,每学期集中三次,进行工作布置、研讨和总结,其余时间则化整为零,分别进行各自的工作。三是互补原则,与现职领导分管的工作互补,拾遗补缺,互为补充。四是适度原则,当好配角,节奏适度。五是实效性原则,不求轰轰烈烈,但求扎扎实实,不求整齐划一,但求确有实效。
三、完善工作制度
学校关工小组各项工作制度健全。学校关工小组每学期制订工作计划,努力做到时间落实、人员落实、内容落实。开学初布置安排工
作,期中研讨分析交流,学期结束总结归纳。关工小组定期召开学习、交流、研讨会议,学校领导向老同志汇报学校近期工作和教育动态,使老同志掌握校情和师生思想动态,做关工工作更加有的放矢。老同志也非常注重加强自身的学习,与时俱进跟上时代前进的步伐,经常分析研讨师生的思想。在工作过程中,学校努力为老同志创造必要的工作条件。如邀请老同志参与在职教师的外出活动,在活动的过程中,增加与教师的了解。在鼓励老同志发扬无私奉献精神的同时,在物质生活上予以必要的关心等,学校能够落实经费保障制度。
四、积极开展有效工作
在学校党总支的安排下,关工小组周勤玙、金仪璧、徐兆连和陈宗武等老同志参与了学生党建工作。在学校青年业余党校办班过程中,老同志给学员作党的基础知识讲座。如有的老同志结合自己学生时代和参加工作的经历,讲述了历经磨难、追求革命、追求党的事业的人生之路,给学生以启迪和引导。再如郭成宝同志,在建校之初就来到杨芳,至今仍以关工小组成员身份活跃在校园里,一干就是五十五年。他目睹学校变化发展的全过程,对杨芳的办学传统了如指掌,是杨芳历史的见证人。他给学员的报告中,对学校办学理念的形成和发展作了详细的分析,从八十年代的“四自教育”到九十年代至今的“自主发展教育”,一脉相承,与时俱进。他的报告使学生们听了很受启发,决心继承学校优良传统,做一名新时代的杨芳人。
同时,关工小组的老同志与学生入党积极分子结对子。实行“一帮一,一带一”的带教培养。老同志根据每个学生的具体情况,从政治思想上手把手地引导和帮助。老同志丰富的人生阅历是一笔宝贵的财富,在引导学生的过程中,针对当前社会价值多元化的现实情况,从自身做起,用身边生动典型的事例,引导同学树立正确的世界观、人生观和价值观。
老同志把带教培养工作落到实处,定期与入党积极分子谈心交流,通过在校谈话、家访、电话联系等多种方式,交流思想、学习和社会工作,共同探讨人生、探讨信念、探讨追求。了解掌握学生的优
点和不足,肯定成绩,指出努力方向,使学生感到:前进目标明确,前进动力增强,思想有触动,整改有措施。
老同志结合自己早年参加革命的经历,以及曲折人生的体验,讲述了对共产党的坚定信念,毕生为党的事业奋斗的信心。青年学生汇报对党的思想认识,端正入党动机,并纷纷表示积极创造条件,争取加入共产党。在思想汇报中有同学这样写道:“以人为镜晓标准,‘每一位共产党员都是一面旗帜’,这话早已耳熟能详,但当我真的近距离接触到我校老党员的时候,我还是不禁感到震动,他们之所以受人尊敬,是因为他们有独特的人格魅力,从他们身上,我们汲取了难以衡量的精神养料,加速了我们思想上的成熟。”
老同志做了大量工作,参与了学生党建工作的全过程,包括最后的入党审批会,作为编外的联系人,全面完整地介绍该同学,肯定成绩、指出不足、明确方向,使在职党员也深受教育。二Oxx年以来,党总支共发展了二十四位学生党员,给党组织增添了新鲜血液,学生离校前纷纷表示,感谢母校的培养,也感谢老同志的.教诲和引导。
五、与时俱进,积极探索
学校的中心工作,是充分抓住当前教育发展的大好机遇,加快推进学校各项事业的发展,办人民满意的教育,而建设一支政治素质好、思想水平高、管理能力强的青年干部队伍,是杨芳教育改革和发展的根本大计。近几年来,学校中层干部变动较大,二位同志到龄退休,六位同志输送到兄弟学校,从而使目前在岗的中层干部80%都是新提拔的青年干部,特别是教导处、政教处、总务处、校长办公室等岗位,都是年龄在三十五岁左右的青年干部当家。如何使青年干部尽快适应管理工作要求,承担起学校工作重任,是关系我校兴衰成败的关键问题。因此在青年干部培养方面发挥老同志的作用,便成为关工小组的一项重要工作。
郭成宝、李兆民、王海泉和徐洪源等老同志,他们原先长期从事学校管理,具有丰富的经验。于是他们分别与青年干部结对,提供咨询和指导,使青年干部感到获益匪浅。我们在二OO八年的上半年,举办了一期青年干部培训班。在培训中,老同志结合自己的工作体会和经验,谈了这样几个方面的问题:
(1)杨芳中学办学已历经五十多年,有哪些优良的办学传统和优势?当前有哪些困难与问题需要解决?
(2)青年干部如何传承和发展优良的办学传统?
(3)青年干部应具有怎样的思想素质、专业素养和行政管理能力,才能适应岗位要求?
(4)中层干部如何在学校管理工作中承上启下?
(5)青年干部如何协调处理好自身课堂教学、业务进修和行政管理的关系?
生动的讲座,语重心长的话语,富有操作性的实践经验,都给了青年干部以深刻的启迪和实实在在的帮助。
平时老同志们则经常采用谈话交流、实例分析、专题探讨的方式向青年干部提供帮助和指导。如指导他们如何开好教研组长会议、年级组长会议;如何进行教学管理,指导教学工作;如何进行考试管理、分析考试成绩、进行教学反馈;如何加强班主任队伍建设、加强德育工作的管理;如何引导教师,将学校的办学理念转化为教师的教学行为,使学校“自主发展教育”理念,成为每位教师自觉的教学过程。
由于青年干部自身的努力,同时在老同志手把手的具体指导下,近几年先后上岗的青年干部,已在学校的中层岗位上发挥了核心作用,既有工作的创新而又脚踏实地,得到了广大教师的认可,也为学校的可持续发展提供了可靠的组织保证。
做好关工小组工作,是学校可持续发展的需要,是加快青年学生、青年教师和青年干部成长的需要,也是使老同志老有所为、焕发青春,实现为教育事业奋斗终身的夙望的需要。
我们应该为之继续努力。
成人教育工作计划杨芳全文3
我静下心来,又一次认真的阅读了新课程标准,使我加深了对新课程改革的理解与体会,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
一、加强学生语文素养的培养
纵观语文教学的历史,在古代,说某某能写一手好字,能写书信,这人的语文素养就好;相反,说某某的语文水平差,往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单.却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。因此,语文教学必须以学生为中心,提高学生的语文素养,为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础,就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗?当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚,还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
二、注重学生的阅读背诵
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过:余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用,心得体会《小学语文新课标学习心得体会》。心理学家早有实验结论:多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
三、注重学生自悟探究
当前的语文教学,不管是老牌的“教师讲,学生听”,还是翻新的“教师问,学生答”,或是改革的“教师拨,学生转”,其总体还是以教师为中心,“喧宾夺主”的情况还是显而易见。其实,语文教学是引导学生在阅读中去感受体验,强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说:“我深信,只有能够去激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”“自悟”便是学生形成自我教育的途径。在“读”的基础上,“悟”出精髓。因“文”悟“道”,因“道”学“文”。当然,学生的自悟探究,绝不能采取放羊式的自我领悟,必须在老师的'引导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养,自悟探究中要有语言训练,自悟探究中要有创新的火花。我会有效结合“345优质高效课堂”教学模式进行教学,提高课堂教学质量。
四、语文生活化,将语文教学由课内拓展到课外。
首先,要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。为此,要关注儿童的经验和体验,并以儿童的经验、体验为中介,解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界,以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开”,有悖于常理的意见,也不要轻易否定。我们常常见到的是,恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的“童言稚语”,表露了儿童纯真的天性,闪烁着智慧的火花。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一点累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。
成人教育工作计划杨芳全文4
一、指导思想
在全球发生金融危机的新形势下,以科学发展观为指导,围绕为农村、农业、农民服务的宗旨,以改革为动力,变危机为发展的契机,积极推进新农村建设,不断促进成人教育事业的发展,进一步完善提高成人教育中心校的基础建设,加大农村劳动力转移培训的工作力度,推广和普及农村实用技术,开拓创新,求真务实,为促进农业持续增效、农民持续增收、农村持续发展发挥积极的作用。
二、主要目标
1、加强成人教育中心校的基础建设。
2、积极开展各类培训:
①农村“三新”培训;
②开展农村富余劳动力转移培训,全年培训;
③乡镇企业在职职工培训;
④开展党员干部、人口教育、妇女教育、法制教育和社会文化生活教育;
⑤组织回乡初、高中应届毕业生参加实用技术培训,培训率达100%;乡镇从业人员培训率达50%以上。
3、加强农科教结合示范基地建设,不断增强基地示范、辐射功能,推广科技致富项目1个。
4、通过开辟科教橱窗、创办科普小报、建立农业信息网站等途径,积极开展科教宣传。
三、具体工作
1、加强成人教育中心校建设。一是围绕新农村建设需要,实现
成人教育中心校的建立;二是要结合社区教育实验工作,构建新的村分校组织网络和基地网络,重点抓好示范村分校,加强管理,促进村分校正常办学、健康发展;三是强化成人教育中心校的内部管理,完善各项规章制度,实行目标任务考核,不断创新,求真务实,努力提高办学质量和效益。
2、加强培训、示范基地建设,提升教育服务能力。一是加强农村劳动力转移培训基地建设。在党委、政府的领导下,会同有关单位的配合,继续在各企业建立农村劳动力转移培训基地;二是继续办好“科技小报”,为我镇农业生产结构调整以及劳动力转移输出提供致富技术和信息。三是进一步完善提高“农民科技图书室”的建设,加强管理,正常对社区农民免费开放,充分发挥“农民科技图书室”的功能和效益。
3、积极做好各级各类培训,为我镇新农村建设提供有效服务。一是做好农村富余劳动力转移前的职业技能培训。成人教育中心校要发挥自身功能,根据我镇的实际情况,以促进农村富余劳动力转移到非农领域就业为目标,与市场需求和群众需要相结合,为招商引资服务,合理安排培训内容,积极举办各类职业技能培训。二是积极开展农村实用技术培训。成人校、农技、科协、等部门以及各村要根据产业结构调整需要和广大农民的需求,合理安排内容,把培训班办到村农校和田头,做到培训一批农民、推广一批技术、发展一项产业、振兴一方经济,采取多种形式,广泛开展实用技术培训。培训人员要走出校门,深入农村,做好农民的“贴心人”,尽可能地帮助他们解决
生产中的各种困难;三是积极做好社会文化知识培训。成人校要配合政府职能部门,为“三农”的发展培养致富能人和致富骨干,提高在职职工的安全生产技术能力和进城务工人员的文明素质,深入实施“两后双百”工程。
4、开展社区教育实验,构建终身教育体系。在镇党委、政府的'领导下,积极开展社区教育实验,加强组织建设和网络建设,大力开展公民道德、法律法规、科普知识、社会生活、文化艺术等各类教育培训活动,协助镇党委组织部门做好农村党员干部现代远程教育的教学、管理和技术人员的培训工作。
5、做好农村教育综合改革工作。继续对应届初中毕业生进行创业教育和农村实用技术培训,培训面达100%。
6、认真做好我镇成人教育的宣传工作。及时报道成人教育在为地方经济和社会发展中所做的工作,以扩大社会影响,为学校创造良好的工作氛围和发展环境。
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