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成人教育工作计划杨芳全文
日子如同白驹过隙，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编整理的成人教育工作计划杨芳全文，欢迎大家分享。
成人教育工作计划杨芳全文1
我担任一年级（1）班、一年（2）班的数学教学工作，从入职到现在已将近一个年头了，两个学期的磨砺，我在不断的进步成长，这要感谢师傅的谆谆教诲，组长和书记的点拨，我的成长离不开你们的辛勤付出。在这里我简单总结一下这一年来的工作情况：
一、学生基本情况
这学期我担任一年级（1）班的数学课，共有学生33人。学生的年龄偏小，但学前教育的积累很多，许多学生已经学过一万以内的珠心算，也有很多同学学过一百以内的加减法，良好的学习基础，加上课上我有意识的培养他们良好的学习习惯，比如做完题后一定要认真检查。上课认真听讲，比较算式大小的时候可以先把算式的结果标出以防止忘记；做分类题时，可以用铅笔划去已经分过的图形等等。学生的努力加上方法的引导，班级期中期末都取得了不错的成绩。
我所任教的一年（2）班的学生较（1）班有很大区别，全班37人，多为外来务工子女，来自全国各地，我常常戏称，我们班级的学生“家”起来可以组成一个中国地图了，地域的差异，家庭的差异，二班的孩子有着很的不同，成绩也参差不齐，但是经过一年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识：学会并比较熟练的'计算100以内加减法、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，没有养成好的学习习惯造成了成绩较差的现象。
二、教学方面：
1、备课是一个必不可少而且十分重要的环节。认真备课对教学活动的有效性十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，广泛翻阅各种参考材料，认真研究探讨，深入理解教材，结合学生的实际情况，正确制定教学目标，准确把握教学重点，难点；有效的设计教育教学环节，认真写好教案。
2、上课是教学活动的中心环节，辛苦的备课归根到底还是为上课做准备，上好课对于学生掌握知识，老师教好学生非常重要。于是本人把每堂课都当公开课来讲，重视课堂40分钟的教学实践。在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。
3、严格要求规范书写。对于一年级的学生来说，好的书写习惯至关重要，本人严格要求孩子规范书写。尽量做到作业干净整洁，尽可能的不使用橡皮，一遍写成。对于作业中出现的问题反复纠正，认真讲解。对于普遍错误，采取再次讲评、集体纠错的方法，必要时改进教学方式，增强纠错的有效性。
4、及时与家长联系，做好课后辅导。班上的每一个孩子都是一个与众不同的个体，因此必然有快慢之分，优良之分。对于那些比较慢的孩子，以及由于各种原因暂时落后的孩子，我采取及时与家长联系，安排课后辅导的时间，同学之间互相辅导的方式，帮其尽快的提高成绩。特别是同学之间互相帮助———“一帮一”的活动得到了家长的好评，孩子自从当上了“小老师”在学习上自信了，主动了，找到了学习的乐趣，而且锻炼了其语言表达能力。而另一些孩子，在同龄人的语言指导下，理解能力提高了，同时学习成绩也得到了相应的提高。
三、在课标学习方面：
《新课标》是指导我们教师搞好教育教学活动的依据，因此想要提高自己的教育教学水平，就必须认真钻研新课标，努力领会其理念，力求掌握其精髓，并将其运用到自己的课堂上。本学期本人认真研读《新课程标准》，有效的利用闲暇时间，努力背诵记忆新课标。在平时的教学设计中严格按照《新课标》的要求力求“促进学生的全面发展”向学生“提供有价值的数学”面向全体学生，尽可能的实现“人人学有价值的数学”“人人都能获得必需的数学”使“不同的学生在数学上得到不同的发展”。
成人教育工作计划杨芳全文2
在通山县教育局党委和局关工委指导下，杨芳中学关工小组曾经取得了较好的成绩，近几年，学校关工小组结合学校教育的实际，围绕中心、配合补充；因地制宜、量力而为；立足学校、注重实效，为青年学生、青年党员、青年干部的健康成长，为和谐校园建设又作出了新的贡献。
一、加强领导班子建设
学校党总支高度重视关工小组工作，将其工作纳入党总支工作计划。学校行政为关工小组工作创造必要的条件，从活动场所、人员配备、活动经费等方面给予实实在在的支持。学校关工小组组长由现任校总支书记担任。这是提高工作实效性的组织保证。学校现有关工小组成员九人，除现职领导外，以离退休老同志为主，其成员均曾在杨芳中学工作过，且绝大多数担任过校级领导。多年来，学校始终有一支稳定的关工小组队伍，学校根据人员变动、情况变化及时对关工小组成员加以调整和补充，以保持工作的连续性，对始终坚持日常工作的老同志，学校努力帮助解决工作和生活上遇到的实际困难和问题，做到事业留人、感情留人、适当的待遇留人。
二、发挥骨干队伍作用
学校“关工小组”确定的工作策略是：一是个性化原则，根据每个老同志的专长，个性化开展工作，每个老同志都从事不同类型的工作项目，内容分：德育、党建、教学和管理，工作对象分：学生、青年教师、青年党员和青年干部。二是集中与分散相结合原则，每学期集中三次，进行工作布置、研讨和总结，其余时间则化整为零，分别进行各自的工作。三是互补原则，与现职领导分管的工作互补，拾遗补缺，互为补充。四是适度原则，当好配角，节奏适度。五是实效性原则，不求轰轰烈烈，但求扎扎实实，不求整齐划一，但求确有实效。
三、完善工作制度
学校关工小组各项工作制度健全。学校关工小组每学期制订工作计划，努力做到时间落实、人员落实、内容落实。开学初布置安排工
作，期中研讨分析交流，学期结束总结归纳。关工小组定期召开学习、交流、研讨会议，学校领导向老同志汇报学校近期工作和教育动态，使老同志掌握校情和师生思想动态，做关工工作更加有的放矢。老同志也非常注重加强自身的学习，与时俱进跟上时代前进的步伐，经常分析研讨师生的思想。在工作过程中，学校努力为老同志创造必要的工作条件。如邀请老同志参与在职教师的外出活动，在活动的过程中，增加与教师的了解。在鼓励老同志发扬无私奉献精神的同时，在物质生活上予以必要的关心等，学校能够落实经费保障制度。
四、积极开展有效工作
在学校党总支的安排下，关工小组周勤玙、金仪璧、徐兆连和陈宗武等老同志参与了学生党建工作。在学校青年业余党校办班过程中，老同志给学员作党的基础知识讲座。如有的老同志结合自己学生时代和参加工作的经历，讲述了历经磨难、追求革命、追求党的事业的人生之路，给学生以启迪和引导。再如郭成宝同志，在建校之初就来到杨芳，至今仍以关工小组成员身份活跃在校园里，一干就是五十五年。他目睹学校变化发展的全过程，对杨芳的办学传统了如指掌，是杨芳历史的见证人。他给学员的报告中，对学校办学理念的形成和发展作了详细的分析，从八十年代的“四自教育”到九十年代至今的“自主发展教育”，一脉相承，与时俱进。他的报告使学生们听了很受启发，决心继承学校优良传统，做一名新时代的杨芳人。
同时，关工小组的老同志与学生入党积极分子结对子。实行“一帮一，一带一”的带教培养。老同志根据每个学生的具体情况，从政治思想上手把手地引导和帮助。老同志丰富的人生阅历是一笔宝贵的财富，在引导学生的过程中，针对当前社会价值多元化的现实情况，从自身做起，用身边生动典型的事例，引导同学树立正确的世界观、人生观和价值观。
老同志把带教培养工作落到实处，定期与入党积极分子谈心交流，通过在校谈话、家访、电话联系等多种方式，交流思想、学习和社会工作，共同探讨人生、探讨信念、探讨追求。了解掌握学生的优
点和不足，肯定成绩，指出努力方向，使学生感到：前进目标明确，前进动力增强，思想有触动，整改有措施。
老同志结合自己早年参加革命的经历，以及曲折人生的体验，讲述了对共产党的坚定信念，毕生为党的事业奋斗的信心。青年学生汇报对党的思想认识，端正入党动机，并纷纷表示积极创造条件，争取加入共产党。在思想汇报中有同学这样写道：“以人为镜晓标准，‘每一位共产党员都是一面旗帜’，这话早已耳熟能详，但当我真的近距离接触到我校老党员的时候，我还是不禁感到震动，他们之所以受人尊敬，是因为他们有独特的人格魅力，从他们身上，我们汲取了难以衡量的精神养料，加速了我们思想上的成熟。”
老同志做了大量工作，参与了学生党建工作的全过程，包括最后的入党审批会，作为编外的联系人，全面完整地介绍该同学，肯定成绩、指出不足、明确方向，使在职党员也深受教育。二Oxx年以来，党总支共发展了二十四位学生党员，给党组织增添了新鲜血液，学生离校前纷纷表示，感谢母校的培养，也感谢老同志的.教诲和引导。
五、与时俱进，积极探索
学校的中心工作，是充分抓住当前教育发展的大好机遇，加快推进学校各项事业的发展，办人民满意的教育，而建设一支政治素质好、思想水平高、管理能力强的青年干部队伍，是杨芳教育改革和发展的根本大计。近几年来，学校中层干部变动较大，二位同志到龄退休，六位同志输送到兄弟学校，从而使目前在岗的中层干部80%都是新提拔的青年干部，特别是教导处、政教处、总务处、校长办公室等岗位，都是年龄在三十五岁左右的青年干部当家。如何使青年干部尽快适应管理工作要求，承担起学校工作重任，是关系我校兴衰成败的关键问题。因此在青年干部培养方面发挥老同志的作用，便成为关工小组的一项重要工作。
郭成宝、李兆民、王海泉和徐洪源等老同志，他们原先长期从事学校管理，具有丰富的经验。于是他们分别与青年干部结对，提供咨询和指导，使青年干部感到获益匪浅。我们在二OO八年的上半年，举办了一期青年干部培训班。在培训中，老同志结合自己的工作体会和经验，谈了这样几个方面的问题：
（1）杨芳中学办学已历经五十多年，有哪些优良的办学传统和优势？当前有哪些困难与问题需要解决？
（2）青年干部如何传承和发展优良的办学传统？
（3）青年干部应具有怎样的思想素质、专业素养和行政管理能力，才能适应岗位要求？
（4）中层干部如何在学校管理工作中承上启下？
（5）青年干部如何协调处理好自身课堂教学、业务进修和行政管理的关系？
生动的讲座，语重心长的话语，富有操作性的实践经验，都给了青年干部以深刻的启迪和实实在在的帮助。
平时老同志们则经常采用谈话交流、实例分析、专题探讨的方式向青年干部提供帮助和指导。如指导他们如何开好教研组长会议、年级组长会议；如何进行教学管理，指导教学工作；如何进行考试管理、分析考试成绩、进行教学反馈；如何加强班主任队伍建设、加强德育工作的管理；如何引导教师，将学校的办学理念转化为教师的教学行为，使学校“自主发展教育”理念，成为每位教师自觉的教学过程。
由于青年干部自身的努力，同时在老同志手把手的具体指导下，近几年先后上岗的青年干部，已在学校的中层岗位上发挥了核心作用，既有工作的创新而又脚踏实地，得到了广大教师的认可，也为学校的可持续发展提供了可靠的组织保证。
做好关工小组工作，是学校可持续发展的需要，是加快青年学生、青年教师和青年干部成长的需要，也是使老同志老有所为、焕发青春，实现为教育事业奋斗终身的夙望的需要。
我们应该为之继续努力。
成人教育工作计划杨芳全文3
我静下心来，又一次认真的阅读了新课程标准，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
一、加强学生语文素养的培养
纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单．却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗？当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
二、注重学生的阅读背诵
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用，心得体会《小学语文新课标学习心得体会》。心理学家早有实验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
三、注重学生自悟探究
当前的语文教学，不管是老牌的“教师讲，学生听”，还是翻新的“教师问，学生答”，或是改革的“教师拨，学生转”，其总体还是以教师为中心，“喧宾夺主”的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是学生形成自我教育的途径。在“读”的基础上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”学“文”。当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必须在老师的'引导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火花。我会有效结合“345优质高效课堂”教学模式进行教学，提高课堂教学质量。
四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开”，有悖于常理的意见，也不要轻易否定。我们常常见到的是，恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的“童言稚语”，表露了儿童纯真的天性，闪烁着智慧的火花。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
成人教育工作计划杨芳全文4
一、指导思想
在全球发生金融危机的新形势下，以科学发展观为指导，围绕为农村、农业、农民服务的宗旨，以改革为动力，变危机为发展的契机，积极推进新农村建设，不断促进成人教育事业的发展，进一步完善提高成人教育中心校的基础建设，加大农村劳动力转移培训的工作力度，推广和普及农村实用技术，开拓创新，求真务实，为促进农业持续增效、农民持续增收、农村持续发展发挥积极的作用。
二、主要目标
1、加强成人教育中心校的基础建设。
2、积极开展各类培训：
①农村“三新”培训；
②开展农村富余劳动力转移培训，全年培训；
③乡镇企业在职职工培训；
④开展党员干部、人口教育、妇女教育、法制教育和社会文化生活教育；
⑤组织回乡初、高中应届毕业生参加实用技术培训，培训率达100％；乡镇从业人员培训率达50％以上。
3、加强农科教结合示范基地建设，不断增强基地示范、辐射功能，推广科技致富项目1个。
4、通过开辟科教橱窗、创办科普小报、建立农业信息网站等途径，积极开展科教宣传。
三、具体工作
1、加强成人教育中心校建设。一是围绕新农村建设需要，实现
成人教育中心校的建立；二是要结合社区教育实验工作，构建新的村分校组织网络和基地网络，重点抓好示范村分校，加强管理，促进村分校正常办学、健康发展；三是强化成人教育中心校的内部管理，完善各项规章制度，实行目标任务考核，不断创新，求真务实，努力提高办学质量和效益。
2、加强培训、示范基地建设，提升教育服务能力。一是加强农村劳动力转移培训基地建设。在党委、政府的领导下，会同有关单位的配合，继续在各企业建立农村劳动力转移培训基地；二是继续办好“科技小报”，为我镇农业生产结构调整以及劳动力转移输出提供致富技术和信息。三是进一步完善提高“农民科技图书室”的建设，加强管理，正常对社区农民免费开放，充分发挥“农民科技图书室”的功能和效益。
3、积极做好各级各类培训，为我镇新农村建设提供有效服务。一是做好农村富余劳动力转移前的职业技能培训。成人教育中心校要发挥自身功能，根据我镇的实际情况，以促进农村富余劳动力转移到非农领域就业为目标，与市场需求和群众需要相结合，为招商引资服务，合理安排培训内容，积极举办各类职业技能培训。二是积极开展农村实用技术培训。成人校、农技、科协、等部门以及各村要根据产业结构调整需要和广大农民的需求，合理安排内容，把培训班办到村农校和田头，做到培训一批农民、推广一批技术、发展一项产业、振兴一方经济，采取多种形式，广泛开展实用技术培训。培训人员要走出校门，深入农村，做好农民的“贴心人”，尽可能地帮助他们解决
生产中的各种困难；三是积极做好社会文化知识培训。成人校要配合政府职能部门，为“三农”的发展培养致富能人和致富骨干，提高在职职工的安全生产技术能力和进城务工人员的文明素质，深入实施“两后双百”工程。
4、开展社区教育实验，构建终身教育体系。在镇党委、政府的'领导下，积极开展社区教育实验，加强组织建设和网络建设，大力开展公民道德、法律法规、科普知识、社会生活、文化艺术等各类教育培训活动，协助镇党委组织部门做好农村党员干部现代远程教育的教学、管理和技术人员的培训工作。
5、做好农村教育综合改革工作。继续对应届初中毕业生进行创业教育和农村实用技术培训，培训面达100%。
6、认真做好我镇成人教育的宣传工作。及时报道成人教育在为地方经济和社会发展中所做的工作，以扩大社会影响，为学校创造良好的工作氛围和发展环境。
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