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高一地理老师工作计划
时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编帮大家整理的高一地理老师工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
高一地理老师工作计划1
一、指导思想
按照学校新学期的计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。
高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。这一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。
高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力。
二、教学目标
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的`地理。倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
三、学生知识现状分析
高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌握可以说非常有限。
四、教学要求
1、认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。
2、在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育。体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力。
3、要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力。理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。
4、在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。
5、教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。
五、教学重点、难点
地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性
六、教学措施
首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观察、体验、判断和推理。
七、课时计划和安排
按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元（部分），期末考试之前讲完第三单元。
高一地理老师工作计划2
新的学期又一次开始，本学期，我担任高一5、6、7、8、9五个班的地理教学工作。本学期的地理教学工作，是在学校学习五中课堂教学模式以后进行教学方式改革的大背景下开展的。在学校教务处的安排下和年级组的协调下，高一地理教学得到顺利开展，教学案也得到顺利引入。本学期高一课堂教学有明显变化，最重要的变化是教学案的使用，学生要做教学案、练习册、活页作业，教师亦然。负担有所加重，故为了搞好本期教学工作，特制定教学计划如下：
一、基本学情
本期所带的五个班，其中5、6、7、8四个班是普通班，每班接近60人，学生地理学习基础比较差，学习态度不很端正，学习习惯差，从最近来看，作业完不成的现象屡有发生，而且有小部分同学沉迷于玩手机、打游戏、谈恋爱，无心学习，大多数同学比较懒，懒于动脑，不肯勤于动手，由于长期玩手机，有相当一部分同学的眼睛是近视的，这必然影响听课，普通班的现状是不容乐观的，需要下大力气管理课堂、促进教学。9班是尖子班，是全级700多人中学习成绩最优异的学生，学习态度端正、习惯较好、反应较快，需要在教学中适当加难度，以利于他们提高成绩，并且提前为高考打基础。
二、基本教情
本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，要使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律、大气状况及运动规律、地形地貌的形成及河流地貌的发育、自然界的水循环、海水运动及水资源的利用、地理环境的整体性和差异性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理和区域地理以及在高等学府进一步深造打下坚实的基础。
第一单元“行星地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动的基本特点，以及地球运动产生的地理意义。
第二单元“地球上的大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。
第三单元“地球上的水”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。
第四单元“地表形态的塑造”的内容主要是要让学生了解地球表面地貌的'形成原因。
第五单元“自然地理环境的整体性与差异性”是对整个自然地理知识的总结。
高一新生在初中地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以，在教学中我将针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与初中地理知识相关的知识，最大限度地消除或者减少高一新生的地理学习上的困难。
三、教学任务
1、认真阅读教材、充分利用教辅资料以及网络资源并且考虑学情，努力备好教学案。每周周三的下午，讨论下一周的教学案的初稿。然后定稿。
2、利用教学案上课。在课堂上，要大胆管理，灵活把握教学进度，关注全局，既要保证完成当堂的教学任务，又要保证教学质量。讲练结合，注重提问，努力把三维目标落在实处。
3、在课堂教学中坚持简洁高效的原则，不说废话，但重点知识要强调，重点习题要多练。充分利用电子白板，方便快捷地展示知识点和练习题，以提高教学效率。
4、积极参加备课组会议，积极参与理论学习，及时了解地理新课程改革信息和高考动态，保持与时俱进的态势。不断提高个人的理论素质和业务水平。以利于更好地为学生服务。
5、利用业余时间，研究最新高考模拟题、高一高二的测试题，了解地理考题的变化，在课堂上将这些信息渗透给学生，逐步做到教会学生考试。
6、坚持向同行学习，积极参与同课异构活动，在本学期，听课次数不少于12次。并且要在教研组和备课组会议上认真地对同事的课进行评议，学习别人的长处，避免与别人犯同样的错误，尽最大努力提升自己，提高课堂教学效率，提高教学成绩。
7、对于作业，全收全改，并且分层布置，尖子班和普通班有所区别。及时收缴、及时批阅、及时反馈订正。保证作业能起到检验课堂学习效果的作用。
8、考前认真备写复习学案，科学组织复习，考中认真监考，然后认真阅卷登分和分析成绩，考后及时讲评试卷。教学生学会考试，学会总结，在考试中不断提高。
9、认真参与学校组织的各项培训活动，以最大的热情去培训，努力提高自己的业务水平和理论素养。
10、在教学之余，勤于思考，撰写论文，积极投稿，努力实现发表论文的梦想。
高一地理老师工作计划3
一、教育教学目标：
（1）德育目标：
通过本期的地理学习，让学生形成科学的辩证唯物主义观，人地观，提高学生对人口、资源、环境的理解，对学生进行国情教育，关心国家经济建设，全面实施素质教育，提高学生道德水平及理论水平。
（2）智育目标：
努力提高及格率和优秀率
（3）双基教学要求：
使学生理解基本地理概念，掌握地理基本原理，并能分析地理事物之间的内在联系及本质规律，形成知识体系，能理论联系实际，特别是培养学生利用地理图象系统分析问题，从中获得信息或进行图文、图图转换的能力。
二、教材分析：
人文地理在高中地理课程的地位体现在：
①人地关系的教育必须要通过分析人类活动和社会现象进行。
②人文地理研究的对象和内容与学生生活实际有直接的关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。
在学习中，应注意培养两项重要地理技能：一是通过分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布训练学生运用地理数据技能。二是培养地理调查的技能。需要注意的'问题是，高中生的年龄和心理特征都不同于义务教育阶段的学生，如果需要采用地理调查的方法，可以采用研究性学习的方式，使调查的主题和内容有一定深度，以吸引学生深度参与。
三、主要措施：
（1）、制定切实可行的教学、课外辅导、学习计划。
（2）、以《教材》为主要素材，坚持集体备课，精心编写教案。每周定期集体备课一次。一备目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题习题。强调集体备课后的再备课，交流每周的教学情况、周练情况，发现问题及时处理，及时反馈。
（3）、课堂教学目标突出。每位老师精心策划，努力提高课堂教学的效率，对学生三基四能的考查，作为高一教学，应该将之贯穿始终。
（4）、精选试题，与学业水平考接轨。精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题并及时解决。通过练习全面提高学生的解题能力，不段扩大学生的知识面，增强应变、迁移能力。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。
高一地理老师工作计划4
一、指导思想
以学校教学工作计划为指导，以提高课堂教学质量，培养学生综合能力为目标，特别注重日常教学，改变教学理念，在总结高中地理（必修2部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学方法和手段，培养学生独立学习和合作学习能力和创新思维能力作为教学研究工作的中心任务。
在具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学特点，充分发挥地理教育的作用，进一步提高阅读和通过各种方式获取地理信息的能力。培养地理思维和解决问题的能力，通过理事实等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。注重教学设计与学生学习方法的融合，使地理学习成为不断积累地理知识、加深对地理和现实理解的过程。成为积极参与、学习学习的过程，逐步掌握地理学习的基本方法。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，学习地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展趋势，增强地理洞察力和地理使命感。
二、情况分析
1.课标分析:
课程目标从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来表达，是实施过程中的有机整体。
内容标准由标准、活动建议等部分组成。标准是学生在高中地理课程中必须满足的基本要求，并以行为目标的形式表达。活动建议是教学活动的参考建议，可根据条件或自行设计。描述是对标准中某些问题的进一步解释。
2、教材分析：
本学期高一地理采用湘教版教材（必修2）。本学期教学内容为人文地理，主要介绍人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境协调发展等人文地理现象。，要求学生独立或合作分析和调查人文社会。掌握阅读、分析和使用地理图表和地理数据的技能。新教材每节课的知识能力都很大。教师必须学会处理教材与课程标准、学生活动与完成教学任务的关系，特别是不断更新新的'教学理念和信息，教师需要认真备课，不断更新知识。
三、学情分析：
学生可能存在的学习问题：
（1）由于初中对地理课重视不够，新课程在学科知识和能力上都比较薄弱，对他们来说会有很大的困难。
（2）学生将对独立、合作和探索的学习方法更感兴趣，但一些学生会感到困难，不容易掌握知识点。
（3）目前，评价教学计划尚不清楚，教师的教学活动缺乏明确的指导。一些教师担心学生的基础知识不够扎实，会影响未来的考试，从而影响教师自身的评价。因此，评价教学计划不明确，不利于新课程概念的实施。
三、学期教学目标
本学期备课组应达到以下目标：
1.备课组在规定时间内有效完成教学内容同时，要增加学生课外知识的补充，注重教学知识的广度推广。
2.让学生获得更完整的地理基础知识，学习对学生终身发展有用的地理。
3.倡导学生积极参与地理小组活动。愿意探索，勤于动手。培养学生收集和处理信息的能力。
四、具体工作
1.不断加强新课程的教学研究、交流和学习。
2.加强备课组活动，充分发挥集体智慧和力量，利用备课组活动的时间，重点研究解决教学过程中的难题，回顾、交流和改进课堂教学工作，分享新课程的教学经验，调整和改进教材的教学内容和教学进度，结合我校学生的实际情况。每次活动都要有具体的专题内容，共同论解决难题的方案或方法。
3.在新课程教学过程中加强对学生学习方法的指导，实现教与学的互动协调发展。结合我校先学后教、分层培训、跟踪指导的课程改革模式，教师应做好学生学习方法的科学指导，突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，反映师生之间的互动关系，充分调动学生的学习兴趣。教师应随时收集学生的学习反馈信息，及时调整教学方法，做好学习指导，使学生能够尽快适应新课程的学习。
4.集体备课:三定?每周一上午1、2节是备课组的固定时间，教学中遇到的问题随时讨论。每个活动都有明确的内容。每节课或几节课定一中心发言人，大家讨论补充，探索最佳方案。活动室（124）是集体备课的地方。通过教师间合作探索，提高备课质量和教学质量。做到备课组目标、内容、进度、作业、考试。通过教师间合作探索，提高备课质量和教学质量。结合学校岗位培训教学基本技能培训活动的要求，本学期课程准备小组计划安排3个交流和讨论开放课程，每位教师必须参加最后一节课。
5.安排教学进度。由于新课程内容设计新颖多，教学时间少，有必要调整压缩教学内容，密切关注教学进度，努力在期末考试前一周（第19周）完成课程，确保期末考试的复习和准备时间。
高一地理老师工作计划5
一、指导思想
1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;
2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务;
3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;
4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力;
5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。
二、教材分析
本学期我们主要学习湘教版地理必修二和必修三，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
三、教学措施
为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
(1)强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。
(2)落实活动实践，激发学习兴趣。
结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。
(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
(4)研究教材和教法，提升业务素质。
新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。
1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。
2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的.教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。
3、布置适当的课外作业(主要是《基础训练》)，并及时批阅、讲解作业。
4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。
四、课时安排
第三章区域产业活动
第一周第一节产业活动的区位条件和地域联系2课时
第二周第二节农业区位因素与农业地域类型2课时
第二三周第三节工业区位因素与工业地域联系2课时
第三周第四节交通运输布局及其对区域发展的影响2课时
第三单元练习及分析2课时
第四章人类与地理环境的
第四周第一节人类面临的主要环境问题1课时
第二节人地关系思想的演变(自学)
第三节可持续发展的基本内涵1课时
第四节协调人地关系的主要途径1课时
第四单元练习及分析2课时
区域地理环境与人类活动
第五周第六周第一节认识大洲5课时
第七周第二节认识地区4课时
3月份月考及试卷分析2课时
第八周第三节认识国家4课时
第九十周第四节区域差异5课时
第十一周第五节区域经济联系2课时
第十二周单元练习及分析2课时
区域可持续发展
第十三周第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例
第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例
第十四周第三节流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例
第六节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例
地理信息技术应用
第十五周第一节地理信息系统及其应用1课时
第二节遥感技术及其应用1课时
第三节全球定位系统及其应用1课时
第四节数字地球1课时
单元练习及分析1课时
会考总复习
第十六周宇宙中的地球3课时
第十七周自然环境中的物质运动和能量交换3课时
第十八周自然地理环境的整体性与差异性2课时
自然环境对人类活动的影响1课时
高一地理老师工作计划6
新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划:一、 学生基本情况
我所担任的2个班的地理教学任务,学生的基础不尽相同,对地理的重要性认识也不同,又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓,求知欲不强,这样的情况对地理的教学任务就显的较重,并且不易出成绩.
二 、教材分析
本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容,是高中地理课的.重中之重.通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元,每个单元都从不同层面对学生进行知识教育.其中前三单元是本教材的重点,占授课时间的三分之二.
三 、方法措施
针对班级参次不齐的情况,试图采取以下措施:
1 、让学生试着了解地理这门新的学科,尽量让学生自己找出相关的知识资料,从培养学生的开拓精神如手.
2 、课堂上多关注“弱势群体”,对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们机会,让他们也感到学习的快乐,让他们在自己的解答过程中找回自信.
3 、尽量联系实际生活,让学生自己在生活中证明教材中的结论.
4 、 抓落实工作,为构建大厦打好根基.
四 、 进度安排
第一阶段 授课阶段2月---4月,第五 、六单元,第七单元的前两节)
第二阶段 期中考试复习阶段(4月中旬)
第三阶段 授课阶段(4月底----5月初,第七、八单元)
第四阶段 期末考试总复习阶段(归类 、过课本 、试题训练)
除了以上的大致安排外,我自己应好好钻研教材,学习大纲,吃透难点知识点,备好课,上好课,做好课外辅导,争取每个学生把基础知识掌握到位.
高秀珍 谭蓓蓓 翟崔峰
凡事预先则立,不立则废，轻拂三月的春风，又开始了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学计划开始吧。
一，教材分析：
本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。
本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
二、教学目标
本册教材要完成以下教学任务：
1，识字与写字
(1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
(2)认识250个生字，会写300个生字。
(3)继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。
2。阅读
(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
(3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
(4)积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。
(5)继续学习略读课文，粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
(7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
3。习作
(1)留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
(2)学习写感谢信。
(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。
(4)能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。
4，口语交际
(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。
(2)能具体生动的的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
(3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
5。综合性学习
(1)综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。
(2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
高一地理老师工作计划7
一、指导思想
高中地理教学以全面提高学生高学生的地理素养，注重培养学生的创新精神和地理应用能力和探索能力，促进教学方法和学习方法的改变，努力满足每个学生终身发展的需要，全面实施普通高中地理课程的总体目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中地理课程教学体系。
二、课程设置
(一)课程安排
高中地理课程采用必修课和选修课相结合的设置模式。必修课和选修课按模块组织，每个模块36小时2学分。第二学期完成必修模块的学习。
(二)教学内容
1、第一单元人口和地理环境
第一节人口增长和人口问题
第二节人口迁移和人口流动
第三节人口分布和人口容量合理
单元活动学习地理统计图
2、第二单元城市和地理环境
第一节城市发展与城市化
第二节城市区位和城市体系
第三节城市空间结构
单元活动地理信息系统和城市管理
3.工业活动和地理环境
第一节农业生产和地理环境
第二节工业生产和地理环境
第三节旅游和地理环境
单元活动学习电子地图
4、第四单元人类活动的区域联系
第一节人类活动区域联系的主要方式
第二节交通布局
第三节交通和通信发展带来的变化
单元活动全球定位系统和运输
三、课程实施建议
(一)教学建议
在教学过程中，教师应积极收集新鲜的地理教学材料，密切联系实际生产生活和当地内容，注重培养学生分析和解决实际问题的能力。
掌握每个教学单位设置的地理主题。在每个教学单位教学前，我们应认真准备课程，研究和解释课程标准，根据课程标准的要求整合教学内容，把我的教学方向。各单位教学内容完成后，应进行单位测试和反馈，及时纠正和弥补知识和技能的缺陷。
要建设高效的课堂，高质量的每一节地理课。
科学制定课堂教学目标。教学目标应涵盖知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求。应符合学生的年龄特征和认知规律。应符合课程标准中内容表的基本要求
要树立用教材而不是教材的教材观。要灵活有效地组织教学内容，适度拓展课堂教学空间。可适当选择和整合教材内容，如顺序调整、内容增减、案例替换等。要注意挖掘教材中潜在的教学资源，吸收其他版本的精华，及时补充有价值的'教材。
帮助学生改变学习方式，积极开展自主学习、合作学习和探究学习。
科学规划教学环节，合理分配教学时间，灵活有效地组织教学内容和活动。
积极推进信息技术与地理学习的融合。
教师应记录课堂教学中的教学机智和偶然形成的瞬间灵感，反思课堂教学中的成功和不足。积极引导学生学后反思。
(二)评价建议
逐步建立和完善地理教学发展评价体系。主要的评价方法有：
1.课堂表现评价
教师应注意学生在课堂上的表现和反应，并给予必要、及时、适当的鼓励评价和指导评价。课堂表现评价一般包括：独立学习意识、合作精神、学习方法、学习能力、问题、语言表达、家庭作业完成等内容。
二、阶段性总结
阶段性总结是在一个、几个单元或一个主题完成后，对学生的综合学习进行诊断性评价。
3.实践活动评价
可从活动准备、活动实施、活动总结等方面进行。
4.建立地理学习档案
为了判断学生的地理学习能力，监控学生的成长过程，应收集和记录学生个人、学生、教师、家长和社会制作的地理学习相关材料。
注意以模块学习表现和模块考试为核心的最终评价。充分利用通常的测试、课堂随机问题和课堂测试，有效地测试学生的学习态度、学习状态、学习成绩等。
四、具体实施
(一)教材问题
以鲁教版教材为基础，整合其他三种不同版本的地理教材。
教材要与地理图册充分结合，必要时要补充其他地理图册。
(二)学案问题
1.课堂上有学习计划
2.课前批阅学习计划，掌握易混点、易漏点、易错点等关键内容。
3.学习内容不易过多或过难，要注意基础。高考内容要适当渗透。
4.首先形成学案草案，在备课组统一讨论或试讲试用的基础上确定正式学案，学案要整体印刷。
(三)加强网络教研
1.每一位高中地理老师都应该说xx教科研网上传资源，每周发布2个教学资源，或教案、学案，或教材见解、作文设计等。
2.养成日看xx教科研网的习惯。
3、xx市地理学科也及时发布快捷信息，欢迎点击下载材料。
高一地理老师工作计划8
一、指导思想
1、以学校教学工作计划为指导，提高课堂教学质量，培养学生综合能力，注重日常教学，改变教学理念；
2、在总结和实施高中地理（必修课1部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生的自主学习和合作学习能力和创新思维能力作为教学和研究工作的中心任务；
3、在具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学特点，充分发挥地理教育的作用；
4、过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、总结等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力；
5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，学习地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展趋势，增强地理洞察力和地理使命感。二、情况分析1、教材分析
本学期我们主要学习人类教育版地理必修2，这部分内容是基于必修1，选择与人类社会发展密切相关的社会经济活动，讨论人类社会经济活动的特点和社会因素、自然环境，逐步建立协调发展的思想。同时，掌握思考和分析地理问题的方法，特别是对涉及现实生产、生活中地理现象和地理问题的城市和环境的区域产业活动有深入的了解，以实现有价值的学习和应用。
二、学生分析
（1）无论学科知识如何，高中生都不够重视地理课，因为他们在初中。学科能力薄弱，以专题的方式学习新课程会给他们带来很大的困难。
（2）学生对自主、合作、探索的学习方法会有很大的.兴趣，但有些学生会觉得难以掌握知识点。
三、教学措施
为了更好地实现学校的教学目标，体现新课程改革的理念，服务学生的全面发展，我从学生的学习过程和学习效果开始。
1、备课时，重点研究教材和学生，圈出难点和重点，将知识分为理解水平、记忆水平、掌握和应用水平。根据实验班和普通班的不同学习情况，采取不同的备课重点和教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。
2、课堂练习应密切关注课堂讲解的内容，从容易到难，简单到简单，一步一步，优先考虑中低级问题，逐步推进教学。有效提高课堂效率，调动学生的学习热情和学习兴趣，努力让学生在课堂上理解和消化知识。
3、作业批改时，教师要做好总结，记录学生得分率低的地方，以提高教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要认真批改，表扬掌握好的学生，鼓励和支持差生，促进中学生加油的提高，注意语言的吸引力，起到潜移默化的激励作用。
4、培养学生的竞争意识，特别注意记忆改变学习计划，开展课堂竞争，激发学习动机，最大限度地调动学生的热情。教师应让学生通过适当的知识竞赛参与竞争，以达到整体提高成绩的目的。
5、安排教学进度。由于新课程内容设计新颖多，教学时间少，需要对教学内容进行必要的调整和压缩，密切关注教学进度，努力在期末考试前一周（第19周）完成课程，确保期末考试的复习和准备时间。
6、研究教材和教学方法，提高专业素质。
基于课程标准，研究教材挖掘其有效性、分析活动和阅读针对性，合理选材。结合当地的实际情况和学生现有的知识和经验水平，从学生那里寻找教学资源，从学生的生活经验中寻找资源。有效的补充是教科书的本地化和流行，在学习和理解过程中与学生产生共鸣。本学期将通过网络学习、同行交流、师生讨论等渠道努力，不断提高教学水平和管理能力，课后及时做好教学反思，随时改进教学过程中的问题。
高一地理老师工作计划9
一、指导思想
1、以学校教学工作计划为指导，提高课堂教学质量，培养学生综合能力，注重日常教学，改变教学理念。
2、在总结和实施高中地理（必修课1部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学方法和手段，以培养学生的自主学习和合作学习能力和创新思维能力作为教学和研究工作的中心任务。
在具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学特点，充分发挥地理教育的作用。
4.通过分析、综合、比较、总结、总结地理事实等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。
5.通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，学习地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展趋势，增强地理洞察力和地理使命感。
二、情况分析
1.课标分析:
课程目标从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来表达，是实施过程中的有机整体。
2、教材分析：
(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容为地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人文地理环境的基础知识和人文地理环境各要素之间的关系，要求学生独立或合作分析和调查人文社会。
(2)掌握阅读、分析和使用地理图表和地理数据的技能。六个单元。
(3)新教材每节课的知识能力都很大。教师必须学会处理教材与课程标准、学生活动与完成教学任务的关系，特别是不断更新人文数据和理论，教师需要认真备课，不断更新知识。
3.学生分析:
学习问题：
（1）由于初中对地理课程重视不够，学科知识和能力薄弱，新课程将以专题的方式学习，这对他们来说将是一个很大的困难。
(2)学生对自主、合作、探索的'学习方法会有很大的兴趣，但有些学生会觉得难以把握知识点。
本学期提高教学质量的主要教学措施
1.备课时，重点研究教材和学生，圈出难点和重点，将知识分为理解水平、记忆水平、掌握和应用水平。
2.注重课堂教学。要先管后教，注重提高学生的兴趣和积极性，运用多媒体、直观的教学手段和学生所见所闻的现有知识，激发他们的学习热情，激发他们的积极思维，发展他们的大脑和实践能力。
3、课堂练习应密切关注课堂解释的内容，从容易到困难，简单，一步一步，优先考虑中低级问题，逐步推进教学，使学生能够在记忆和理解课堂内容的前提下做对，从而实现消化课堂内容，体验成功的感觉。
4.作业批改时，教师要做好总结，记录学生得分率低的地方，以改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要认真批改，表扬和支持掌握得好的学生，鼓励和支持差生，促进中学生加油的提高，注意语言的吸引力，起到潜移默化的激励作用。
5、培养学生的竞争意识，特别注意记忆改变学习计划，开展课堂竞争，激发学习动机，最大限度地调动学生的热情。教师应让学生通过适当的知识竞赛参与竞争，以达到整体提高成绩的目的。
6.教学进度安排。由于新课程内容设计新颖多，教学时间少，有必要调整压缩教学内容，密切关注教学进度，努力在期末考试前一周（第19周）完成课程，确保期末考试的复习和准备时间。
高一地理老师工作计划10
一、指导思想：
认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况：
本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在20xx年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点：
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的'典型时间的真实写照；
因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中。
首先，应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。
第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。
高一地理老师工作计划11
一、工作目标
1、 认真围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标，融学科特色开展高一地理备课组工作。
2、 以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。
3、积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、如有可能进行地理野外观察实践活动。
4、 全面提高高一年级地理教育教学质量，，力争在各种联考中取得好成绩。
5、 加强本组的导学案和资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。
6、 加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。
二、工作思路
为了完成以上工作目标，形成以下工作思路：
(一)、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度
每两周召开一次全组教师会议;提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。并写好每两周的反馈表。
(二)、深入开展教学研究，提高教学质量和效益
1、坚持集体备课制度。
依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进行简短的'说课，其他老师给予建议。同组的教师共同参考，并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。相信在上学期形成的良好氛围下，这学期的集体备课会有更好的效果。
2、加强组内推磨式听课制度的管理。
为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍，能达到合理分配和彼此监督的作用。
3、为了及时检查教学成果，组内每月定期举行地理教学的反馈工作，及时改进，促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案检查、听课笔记、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行比较。
4、充分利用多媒体等辅助教学手段
信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。这学期会加强课件资源的共享，进一步浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。
5、在提高教师的学科素养方面，我组在组内教研时会自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题，及时与教材进行有机的结合，使教学理论联系实际。并及时总结经验，力争每人写1-2篇有份量的教研论文。
(三)、坚持课改、加强课题和校本课程的研究
首先，进行新大纲新教材的学习和研究，落实新的课程计划。
我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求有比较具体的了解。但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上，所以这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的 文章让老师们进行学习，内容主要涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习等方面。
其次，积极参与科研课题。
这次依据学校要求，我组成员共同确定一个 “高效课堂的教学策略”的课题，作为我组的课堂主攻方向。由组长负责，全组成员分工协作，完成课题。
再次，扎实开展“研究性学习”。
确定本学年开展研究性学习活动的具体做法，进度计划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究性学习活动。
最后，备课组工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问题，研究教学常规中普遍性的问题，重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向，拟定专人教师上一堂“高效课堂”公开课。
(四)、积极开展地理学科知识竞赛活动，改善地理学习氛围。组织老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。
(五)、做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。
为了整组在此基础上更上一层楼，我组要做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。一是、加强课外阅读和理论研究。二是、落实青年教师培养计划和措施，鼓励青年教师参加市级以上层次的公开课、专题课等课堂教学活动。三是、鼓励青年老师参加各级比赛争取荣誉。
高一地理老师工作计划12
在新课程改革的大背景，继续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面实施素质教育为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的研究，地理科组将认真贯彻学校的工作要求，团结全组教师，同心协力，努力完成各项具体工作。
坚持两周一次的教研活动制度，进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点。利用每堂展示课及教学研究课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，鼓励教师撰写有关新课程的研究论文或经验总结、
认真钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注重教学实效。学习专业杂志理论文章，提高教学水平;认真总结交流教学经验，积极投稿。
我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实、完善自己，逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进行交流。在进行专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的知识面，提高自身文学、艺术修养，并熟练运用到教学实践中去，丰富教学内涵。
按照地理教师教学工作规范要求，认真做好教学常规工作，提高教研组全体教师团队合作精神。
教法研究、学法指导的目标和措施
1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推进教学、教研工作，探索积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例研究，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提高课堂效果。
2、 各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作，分层次认真做好差生的辅导工作，防止两极分化，提高整体水平。
3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，增强自身对教学过程的反思和理解。
教学常规的实施和管理措施
⑴备课、上课要求及检查措施
1。以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，增强自身对教
学过程的'反思和理解。
2。加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例分析。
3。上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参与”，“多思考”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。
⑵作业量、测验次数及批改。
根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发”注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;注意全批全改，及时反馈。积极开展作业设计研究，推动作业形式、内容的改良，精心推敲、选取，提高作业效率，使之成为课堂的有效补充，减轻学生课业负担。
在学校和年级组的统一安排下，组织好月考和统考，平时适当做些单元练习，尤其是选择题的训练。做到有布置，有批改，有反馈。进一步加强爱心教育，做到对学生少批评多鼓励和表扬，以情动人，让学生真正做到自觉学习。
⑶课外辅导和考试
针对班级学生掌握知识的差异性，落实分层教学。做好培优工作，进一步地提高重点班、尖子生的地理成绩，更要落实补差工作，对普通班成绩稳步提高，增加学习地理的信心。注重会考和高考的信息，认真研究新教材，研究考纲和教学大纲，关注学生较难掌握的知识点和容易出错的地方，通过多做练习加强应试能力的培养。
备课组工作的打算和要求（附上各备课组学期活动计划）
高一备课组：本学期将根据地理学科的工作特点，围绕新课程改革，结合我校学生的实际情况，以提高教育教学质量为目标，培养学生学习地理的兴趣，打好扎实的基础。结合新教材，贯彻新理念，加强教学研究，深化教学改革，高质量地完成会考任务。
高一地理老师工作计划13
一、教材分析
本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
二、教学措施
为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
(1)强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。
(2)落实活动实践，激发学习兴趣。
结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的`选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。
(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
(4)研究教材和教法，提升业务素质。
新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。
三、课时安排
第一章 人口与环境
第一节 人口增长模式 2 课时
第二节 人口合理容量 2 课时
第三节 人口迁移 2 课时
第四节 地域文化与人口 1 课时
第二章 城市与环境
第一节 城市空间结构 4 课时
第二节 城市化过程与特点 2 课时
第三节 城市化过程对地理环境的影响 1 课时
第三章 区域产业活动
第一节 产业活动的区位条件和地域联系 3 课时
第二节 农业区位因素与农业地域类型 2 课时
第三节 工业区位因素与工业地域联系 3 课时
第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响 2 课时
第四章 人类与地理环境的
第一节 人类面临的主要环境问题 1 课时
第二节 人地关系思想的演变 1 课时
第三节 可持续发展的基本内涵 1 课时
第四节 协调人地关系的主要途径 1 课时。
11 5.植物的矿质营养 2
12-14 6.人和动物体内三大营养物质代谢 10
15 7.细胞呼吸 2
15 8.新陈代谢的基本类型 2
16 4.生命活动的调节 1.植物的激素调节 2
17- 2.人和高等动物生命活动的调节 6
18 5.生物的生殖和发育 1.生物的生殖 8
19-20 2.生物的个体发育 4
1-3 6.遗传和变异 1.遗传的物质基础 10
4-6 2.遗传的基本规律 10
7-8 3.性别决定和伴性遗传 6
9 4.生物的变异 2
10
5.人类遗传病与优生 2
10 7.生物的进化
2
11 8.生物与环境 1.生态因素 2
12-13 2.种群和生物群落 6
14 3.生态系统 2
15-16 9.人与生物圈 1. 生物圈的稳态 6
17 2.生物多样性及其保护 2
18-20 1---9章总复习 复习、检测、会考 20
高一地理老师工作计划14
以我的认识来看，地理是极为错杂的学问，对学生来说地理则是神秘的宝藏，并非说地理当中涉及矿藏和宝石，而是源于它知识面之广，涉及内容只博大。要是地理老师水平不行，那这门课就变成了旅游课，授课不过是将乘车路线给普及一遍，那样给学生带来的收获就太少。我正是有过这样的体验，所以我特别反感那种授课方式，所以我要标新立异，创造一套自己专有的教法。既要把地貌地形给形象鲜明的阐述明了，还得将其中所蕴含的巨大信息给表述出来。既能让他们了解地域的辽阔，又能开拓思维的界限，以下便是我的工作计划。
1、基本情况
目前学生对地理的认识还十分片面，不具备深层的理解，这可能跟他们之前所接触到的教学方式有关。他们印象里的地理其实就是高度和广度这些概念，很少会涉及到其他方面，这都导致他们眼界狭窄思维闭塞。同时他们不喜欢地理，因为觉得它毫无吸引人的地方，这些情况正是我要着力改变的。
2、形态转变
过去人们在讲地理的'时候太过死板，先是从肤浅乏味的教材先开始叙述，那种方式简直糟糕无比。等于是一开局就引起了学生的反感，授课便成为了不受欢迎的说胡话。就此我要采用引入式的教法，就是先从一个比较令人感兴趣的话题，把学生思维引导到课堂的框架里来。
3、充实课堂
授课跟说相声一样都怕冷场，比如在阐述的时候不连贯，内容的中间存在着巨大的空洞。这些都是极其有害的现象，其本质就是备课不充分，而且缺乏内涵的支撑。那么我就要不断的充实自己的内涵，并且全力备好课，把整个语言结构给紧密串联好。
高一地理老师工作计划15
一、指导思想
根据学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本、全面发展、提高教学质量和学生可持续发展。
高中地理教学以人与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要是自然地理知识。从了解人类生活环境的角度组织教学，加强综合性，使地理更加突出。
高中地理教学应面向所有学生，注重人与地理环境的关系，使学生获得有用的自然地理及相关人文地理基础知识，培养学生的初步地理技能、地理思维能力和地理探索能力。
二、教学目标
让学生获得相对完整的地理基础知识，学习有利于学生终身发展的地理。倡导学生积极参与，愿意探索，努力工作，培养学生收集和处理信息、获取新知识交流和合作的能力。
三、分析学生知识现状
虽然新生在初中学习了中国地理和世界地理，了解世界、中国自然地理和文化地理，但由于高中入学考试地理分数低，地理教学理念仍保留在考试导向教育阶段，即地理是副学科，所以地理知识的掌握可以说非常有限
四、教学要求
1.认真学习教学大纲，深刻理解大纲的内容和要求，深入学习教材，加快教学理念的转变。
2.在教学中，要体现教育改革对当今教学的要求，即将应试教育转化为素质教育。体现教师主导、学生主导的教学方法，教学生如何学习，培养创新精神和实践能力。
3.注重培养学生的地理观察、学习、调查、图表和数据分析等基本方法和技能，注重培养学生的地理思维能力和地理探索能力。了解地理学科的基本概念和原则，学会运用地理学科的基本概念和原则来分析和评价地理问题。
4.在教学中要注意基础知识的落实，检验章节。
5.教材中的图纸、图下的小字和活动部分的'内容作为文本处理，教师应根据教材内容的特点组织安排教学。
五、教学重点难点
地球旋转、旋转的地理意义、表面形态变化的内外力、全球压力带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点和判断、地理环境的完整性
六、教学措施
首先，我们应该充分培养地图的观点，包括力、记图能力和再现能力的培养。牢固树立地图是地理学第二语言的思想。其次，要积极响应新课程理念，体现学生的主要学习地位，引导和激励学生独立学习，引导学生观察、体验、判断和推理
七、 课时计划和安排
根据新课程标准规定的高中课程计划，每周授课2小时。期中考试前完成第一单元和第二单元（部分），期末考试前完成第三单元。
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