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教学工作计划

时间：2024-09-22 01:37:03 工作计划我要投稿

【精华】教学工作计划汇编八篇

　　时间真是转瞬即逝，我们的工作又迈入新的阶段，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？下面是小编为大家整理的教学工作计划8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】教学工作计划汇编八篇

教学工作计划篇1

　　伴随着新年的礼花，我们又要迎来新的学期。“凡事预则立，不预则废”，计划是为了更好地工作。现将本学期担任八年级（4、5）班的语文课教学工作计划如下：

　　一、学生情况分析

　　上学期共有期中、期末两次大型考试，从学生平常表现及成绩来看，我所任教的这两个班级的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。存在的问题是有一部分同学语文基础较差，学习兴趣有待提高，主要表现在不能积极主动学习，不能正确地理解所阅读的文章内容，上课懒于动脑筋，不能主动发言，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，题材不新，缺乏中心，对写作兴趣也没兴趣。

　　二、教材简析

　　本册课本依然沿承上期的特点：一是题材多：说明文、议论文、诗歌、戏剧俱全；二是新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有时代感。本册教材共有七个单元（30篇课文、十首古诗词、名著导读和综合性学习活动等板块）组成，每一个单元都有一个明确的单元主题。在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。在综合学科中提高学生的语文素养，提高学生学习语文的积极性，并着重培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。

　　三、希望达到的教学目标：

　　教师方面：

　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

　　德育渗透：

　　在语文教学过程中，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。注重培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法。要求学生努力提高默读的质量和速度，能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　四、教改措施：

　　1、以深化语文教学改革为契机，努力提高课堂效率。上学期，我校已经提出了要加大教学改革力度，作为我个人，一定积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，努力提高课堂教学质量。本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。

　　2、注重培养学生良好的学习习惯，督促学生养成学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

　　3、掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。教师做到深悉教材，做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，在集体备课中，集思广益，面向全体。同时做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　4、认真抓读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的'名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

　　5、运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、语文学习重在积累，平时定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

　　7、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

　　8、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

　　五、本学期个人提高计划

　　1、业务提高计划

　　（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。

　　（2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

　　（3）上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

　　（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。

　　2、计划阅读书目

　　《普希金诗选》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》、《教育新思维系列丛书》、《语文教育学》、《走进新课程系列丛书》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》等。新学期，全新的期待，努力，进步！

教学工作计划篇2

　　一、预期目标：

　　作为班主任教师，本学期我将严格贯彻落实学校新学期工作计划与教学计划，认真遵循学校领导部署，配合其他科目教师，以职业教育课改为中心，以加强实践能力为导向，注重课堂常规教学，注重加强职业教育的实践能力，确保学生在实践中成长，在动手中进步，以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，力争让学生的综合素质符合市场需求，早就业，多就业，为探索素质教育背景下职业教育发展略尽个人的绵薄之力。

　　二、专业方面：

　　（1）认真学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练教学基本功，努力丰富教学手段，不断改进教学方法、提高教学质量。

　　（2）承担学校安排的专业课教学任务的同时，积极与周边企业对接，开展与所教专业有关课外实践活动，让学生学有所用，体验社会，在实践中增强对所学知识的理解，促进学生动手能力的提高。

　　（3）运用多媒体手段培养学生对数控技术的兴趣，引导学生学好自身专业的同时，根据个人爱好兴趣，多读书、读好书，努力提高学生的个人综合素质。

　　（4）在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。以培养学生的动手能力、探究能力为重点，指导学生参与数控实验，辅导学生撰写实验报告。

　　（5）为确保学生人身安全，在实验过程中我将引导学生加强安全观念，要求学生严格按照操作规程和程序步骤进行，确保人身和仪器设备安全。

　　三、具体措施：

　　（1）要求学生本学期内，利用课余时间，阅读一本人文方面的名著，并写好读后感，提高个人的人文素养。

　　（2）在老师的带领下，引导学生构思一项课题《数控技术在生活中的应用》，要求学生积极思考，写好课题报告。

　　（3）以课题研究为切入点，做好数控技术应用教学课程。

　　（4）积极与同类院校开展与本学科教师的手拉手活动，积极进行研讨及反思，共同进步，促进我校数控教学的更上新台阶。

　　（5）多途径多手段应用信息技术辅助课堂教学。灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的.注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐在其中，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，根据职校学生的特点，转变教学思路，创新教学活动，转变学习方式，使学生乐学、会学，促进学生对数控技术的印象由抽象到具体。

　　（6）尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展，同时，注重学生的心理教育，让职校学生也能有一个适合自己美好的未来。

　　（7）结合学校各项活动的开展，运用学生喜闻乐见的教学形式，通过自学、集中学、反思、交流、网上等多种形式进行专业课程教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，丰富教学途径。

　　（8）课堂教学做到关心学生、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合，促进学生行为习惯的养成，做一个对社会有益的人。

　　我坚信在学校领导的正确带领下，在教师和学生的共同努力下会使本学期画上一个圆满的句号。

教学工作计划篇3

　　新的学期，新的开始，学校会呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，特制定教学工作计划如下：

　　一、指导思想方面：

　　认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质的教育的重要阵地。

　　二、新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。

　　遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。

　　1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作：

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2、提高自身的业务水平。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　3、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　三、挖掘尖子生，做好培优工作，做好学生竞赛的培训工作。

　　经过一个学期的调查，我们在五、六年级的学生中发现了不少在信息技术方面有着浓厚兴趣及一定特长的学生。为培养在这方面有兴趣及特长的学生，进一步提高学生的信息技术水平和操作能力，我们将从这批学生中挑选一批尖子生，组建电脑兴趣爱好小组，对他们进行信息技术方面的强化培训。同时，对原有的尖子生进行进一步的培训，进一步提高他们的信息技术应用水平，为进一步提高我校学生的整体信息技术水平打下良好的基础。

　　四、积极培训教师，进一步提高教师计算机应用水平和操作能力。

　　我校大部分教师已通过计算机初、中级水平考试，部分老师已经参加了全国计算机职称考试，我们有好多教师计算机应用水平整体来说还是比较高的，但是在信息技术与学科整合方面还欠缺经验。所以本学期的另一个重要工作就是进行教师计算机水平的`培训工作。这是我校进行信息化管理的一个重要工作环节。

　　五、做好校园网站的改版工作及校园应用软件的开发工作。

　　学校校园网站第一版的设计获得了广泛的赞誉。经过一年多时间的运行，第一版的设计越来越不能满足我们的需要，为此，我们计划在本学期对校园网站进行改版工作。

　　六、做好全校电脑的硬件维护

　　学校计算机的数量已达50多台，维护工作也增大很多。特是微机室，因上机任务繁重，电脑出现较多问题。但身为全校电脑的主要维护管理负责人，我会尽职尽现，做好维护管理工作，保证电脑的正常运行，从而保证教学及学校工作的顺利进行。

　　七、配合学校其他教师和部门，认真完成好学校下达的各项工作任务。

　　20xx学年度第一学期教学工作计划由收集及整理,转载请说明出处20xx学年度第一学期教学工作计划以上几点是本人这学期的教学、工作计划。我将严格按照计划中所述做好各项工作。若有遗漏及不对的地方，望各位领导和同事指正

教学工作计划篇4

　　为了在总结过去教学经验的基础上，把教学工作开展得更好，我对本学期的教学对象、教学内容、目标与任务、方法与措施、教学进度等方面进行了分析，也对本学期的教学工作作了具体安排。特制订计划如下：

　　一、教学对象分析：

　　本学期担任高三266、268班的数学教学工作。对上期的常德市高三第一次水平测试成绩，我作了一些简单统计，班上存在的具体问题是：高分段比较多，但低分人数也不少，且中层人数不多。这给高三的复习工作带来了很大的不便。但通过统计分析，我对高三第二学期的复习有了初步的计划——适当采取分层讲解的办法。

　　二、教学内容分析：

　　本学期的教学任务是完成高三学年的第二轮复习以及最后的模拟训练。第二轮复习主要是专题讲解加配套的辅助练习。所使用的资料都是由我们高三数学组各位老师自己组织选编的，这样的练习题针对性强，一方面对基础知识进行了全面的覆盖，在题目的选择上，由浅入深，循序渐进，有利于不同层次的学生的复习。另一方面，所选试题尽量避免大量重复试题的出现，这使得学生的复习效率得到大大的提高。这样有利于培养学生各个方面的能力和综合素质，有利于学生的全面发展。

　　三、目标与任务：

　　高考二轮复习要达到的目标就是使学生通过复习，进一步巩固数学基础知识，加强各个知识点之间的联系，同时进一步提高学生解题的能力，提高学生的解题速度，为迎接高考作好充分的准备，具体来讲：

　　1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊。并且知识点之间的相互联系也要清楚。一个公式，一条定理，不能只掌握其表达形式，更重要的是理解公式、定理是怎样来的，对解题有什么作用。特别要对基础知识进行归纳总结，使得知识有条有理，脉络分明。

　　2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，作到常规思维与逆向思维、发散思维相结合。同时，要求学生熟练掌握基本题型的基本解题方法，从而提高学生的解题速度。

　　3、除了培养学生的基本知识和基本技能外，还应该着重引导学生形成正确的.价值观、人生观、世界观，使学生在数学美中陶冶自己的情操，从而也达到全面育人的目的。

　　四、方法与措施：

　　精心备好每一堂课，教学设计上要对学生基础的不平衡兼顾。做到不让基础好的乏味，也不让基础差的听不懂。课后辅导要及时、认真、负责。试卷批改要细致，决不马虎了事，做到及时了解学生的学习情况而对症下药，因材施教。平时的练习要落实，并经常检查督促。对个别基础差的学生，抽时间给他们补课，做好后进生的转化工作。

　　五、教学进度安排：

　　时间安排复习内容

　　2月——3月函数、数列、三角函数、解析几何专题

　　3月——4月立体几何、排列组合、极限导数、概率统计专题

　　5月综合模拟训练试题

　　六、教改教研：

　　积极参与课题的申报与研究，平时，尽量多写一些与新教材有关的论文，并争取能够在省级刊物上发表。

教学工作计划篇5

　　一、指导思想：

　　紧紧围绕学校的各项目标任务，以提高课堂教学效率为核心，认真实施“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高教学质量”的战略，加强调查与研究，更新理念与手段，重视总结与交流，突出服务与指导，强化专业引领，倡导同伴互助，积极开展基于学校，始于问题的校本教研活动，进一步全面深化教学改革，全面推进素质教育，全面提升学科品位，全面提高教学质量。

　　二、工作思路：

　　加强新课程实施研究，提高课堂教学效益。

　　加强中考指导与管理，提高初中教学质量。

　　改革学科教研的机制，提高教研活动实效。

　　三、工作重点与措施：

　　（一）继续加强教师队伍建设，提高队伍素质。

　　1、定期组织教师学习，进一步加强师德和教风建设。

　　每周定期进行师德教育与培训，强化广大教师的服务意识，不断增强教师的教育自控能力。加强管理中的情感工程建设，提高教师民主参与学校管理的意识，增强主人翁责任感，树立校荣我荣的思想，共同为学校的`发展而努力。

　　2、强化业务学习，利用一切可行的途径，扎实有效地做好教师业务培训工作。

　　加强校内与校外之间的横向联系，积极参加各级各类教研活动，拓宽教师视野，提高认识层次。组织教师参加各级研讨会，把握教学改革方向，了解教改信息，提高课堂教学效率。增强质量目标管理意识。

　　4、创新校本教研的模式和途径，加强对弱势学科的教学督导、研究。

　　鼓励教师带着问题教研，开发校本教材；积极开展教师业务交流，倡导同伴互助，以老带新，发挥骨干教师的引领作用，创造浓厚的学术氛围。把每学期每人一堂优质课、一个自己创作的课件、一篇教学总结或论文及青年教师基本功比赛扎扎实实地开展起来，逐步提高所有教师的教育教学能力。

　　（二）全面落实教育教学工作责任制，实施质量目标管理。

　　充分发挥教务负责人、备课组长及班主任的教学研究、教学管理、教学指导、教学服务的职能，认真制定学期教学目标、措施和奖励评价方案，实行管理两条线，确保学校教学计划层层落实，力争实现新的突破。

　　1、以班主任为中心，班级实施班主任负责制。

　　班主任要团结本班任课教师，通过抓学生思想、抓班风、学风、考风建设，保证本班各科成绩稳步提高，促进学生的全面发展。

　　2、以备课组长为中心，充分发挥学科团队在教学管理和教师专业成长中的主阵地作用。

　　抓好每周一次的集体备课，认真落实学校对每个教学环节的要求，每次备课做到三保、三定。三保：即保时间、保人数、保质量；三定即：定时间、定内容、定中心发言人。真正做到研究教材、协调进度、团结协作；加大对集体备课的考核力度，突出对备科组的整体考核，促进整体素质的提高。

　　3、本学期各年级教学质量管理目标是：

　　初一年级：注重小学与初中的知识衔接，加强学法指导，使学生尽早适应新阶段的学习，培养良好的学习习惯。。

　　初二年级：加强对三年制教材教法和教学进度及学生学法的指导与研究，以严格各项规范为基本目标，强化管理，规范教育教学行为，努力提高年级整体教学质量，最大限度地控制两极分化的产生。。

　　初三年级：认清中考面临的形势，认真总结08中考经验，不断强化目标管理，并层层分解落实。开展月考、模拟考及考后总结，引导教师打好学科组团体战，班级团体战，盯住尖子生、关注希望生，狠下功夫、责任到人，攻坚弱势学科，力争20xx中考取得更为优异的成绩。

　　（三）强化教学管理，规范教学过程，提高教学质量。

　　1、健全教学质量动态管理机制，加强教学环节的检查指导。

　　每人每周至少听一节推门课，备课组长每学期至少听10节本组教师推门课，并及时反馈意见；通过听课、学生座谈、学生评教等多种方式，准确掌握教学情况，对教学基本环节、常规教学考核评价，增强教学管理工作的科学性和民主性。保证教师坐班、备课、上课、辅导、作业批改、考试等环节规范认真，教学秩序井然。加强教案的规范性、实用性，注重做好教学反思与后记，为后续教学打好基础，增强教师的自觉性和责任感。

　　2、严把作业、考试、质量分析关。

　　各年级、各学科作业要精选、精练，有留必收，有错必纠，有练必评，夯实学生基础。搞好单元、阶段检测，做到小坡度、快反馈、段段清；以考风促教风、正学风。期中、期末考试严格监考、认真负责、阅卷细致、考后总结等制度。每次考后各学科教师要认真进行学科质量分析，充分运用考试手段，检测教学现状，调整教学过程、改进教学方法、研究教学策略，提高教学质量。

　　3、拓宽教学渠道，促进学生全面发展。

　　加强对辅导过程及效果的检查与考核，保证教学活动的计划性和实效性。各学科组要在年级协助下积极创造条件，结合学科特点，广泛开展学科竞赛、专题讲座、朗诵会、演讲会、报告会、文艺体育比赛等多种形式的集体活动，以拓宽学生的知识面，发展学生个性、特长，进一步调动学生学习积极性。使学生在丰富多彩的课余活动中增长知识和才能，增强集体荣誉感。

　　附表：月份教学工作安排

　　三月份：

　　1、制订各学科教学计划、教学进度。

　　2、召开学科主任、备课组长会议，布置学期教学、教研工作，制订计划。

　　四月份：

　　1、各学科第一次月考。

　　2、召开新教材研讨会。

　　3、各年级抽查学生作业，了解作业量及教师批改情况。

　　五月份：

　　1、各年级进行期中考试及质量分析。

　　2、“公开课”听课、评课活动，教学开放周活动。

　　3、组织教学常规检查（教案、作业批改、学生座谈会）。

　　六月份：

　　1、公开课活动总结、评比。

　　2、各学科教学论文、教学案例、教学课件征集评比。

　　3、各年段对学生进行教师教学情况的问卷调查。

　　4、七、八年级学生第三次月考，九年级学生做好中考准备。

　　七月份：

　　1、期末考试动员、期末复习考试。

　　2、教学教研工作总结；年级组、备课组工作考评。

　　3、期末检测质量分析，教师完成学期业务档案并上交。

教学工作计划篇6

　　本学期，我将认真贯彻好幼儿园的工作计划.在教学上，认真抓好每各项活动，活动要质量，让幼儿在“动中学”，提高幼儿的学习兴趣;并进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。

　　教育教学工作方面：

　　根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容：

　　分级阅读：

　　(一)提高学习书面语言的兴趣，懂的口语与文字和图书的对应与转换关系。

　　(二)养成早期阅读的良好习惯，掌握早期阅读的有关技能。

　　(三)掌握阅读图书的基本方法，能集中注意阅读图书，倾听?理解图书内容。

　　(四)能在教师的指导下创造性的在生活中再现故事冲突以诗歌意境。

　　(五)在阅读中伴随认识60个汉字。

　　语言：

　　(一)能主动、有礼貌地与老师、同伴交流，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。

　　(二)能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。

　　(三)能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中。

　　(四)能用较完整连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。能在各类讲述中，学会运用新词。

　　(五)喜欢看书，能看懂每幅画的大意。

　　(六)知道每本书都有封面和书名，会按页码顺序一页一页翻看，并保持正确的阅读姿势。

　　(七)爱护图书，能按一定规则整理叠放图书。

　　社会：

　　(一)能愉快地参加各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。

　　(二)了解自己的兴趣和爱好，初步学会和同伴交往、合作：学习处理交往中的冲突，并学习谦让和分享。

　　(三)关心和了解社会生活及各项社会行为规则，初步形成良好的生活习惯，并能遵守一日生活常规。

　　(四)学习大胆地表达自己的愿望和意见;愿意承担力所能及的自我服务的劳动。

　　(五)初步形成诚实、助人等良好品行。

　　(六)爱父母长辈、老师、同伴并能尊重他们的劳动成果，爱集体、爱家乡。

　　(七)知道我国的首都?主要文化传统及节日。

　　健康：

　　(一)喜欢幼儿园的'集体生活，乐于参加老师引导下的各类活动。

　　(二)养成良好的生活习惯，懂得良好生活习惯与健康的关系，初步具有生活自理能力。

　　(三)爱清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，愿意参与幼儿园的环境整洁活动。

　　(四)知道并喜欢自己的性别，具有初步的健康的性别意识。

　　(五)增强自我保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效方法。

　　(六)能坚持做自己喜欢并有一定难度的事情。

　　(七)在大人的帮助下，不怕困难和失败，愿意进行多次尝试。

　　美术

　　(一)喜欢参加美术活动，有欣赏美和表现美的愿望。

　　(二)学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分与主要特征，能围绕主体安排画面，确定和处理主体与添画物的位置及上下、左右的关系。具有一定的独创性。

　　(三)认识多种颜色，有目的地选用颜色，并能小面积涂色。

　　(四)能正确使用多种手工工具和材料。喜欢用折、剪、贴等玩纸方法和捏、粘、接等泥塑手法进行简单的造型。

　　(五)初步理解和感受作品主体形象的造型美、色彩美，并学习讲述自己对作品的感受。能积极关注周围生活中具有美感的事物。

　　(六)参与创设艺术化环境的活动，感受创造美的快乐。

教学工作计划篇7

　　一、指导思想：

　　为贯彻上海市教委《关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》精神，围绕学校整体计划，凸现对年级部的指导、协调与服务功能，继续深化课程教学改革；紧抓教学常规管理，聚焦课堂，探索课堂教学质量评价方案，不断提高课堂效益；以学案编制使用为抓手，改善学生学习方式，促进和谐教育。

　　二、工作计划：

　　（一）制度建设

　　进一步完善扁平化管理模式下管理机制，加强课程与教学中心的指导、协调和服务的功能，重点强化过程的指导功能。

　　1、完善年级部、教研组长、备课组长的教学常规的检查制度。

　　2、初步形成教学质量监控、反馈机制。

　　3、建立教研组长交流汇报制度。

　　4、建立作业布置、批改、讲评、矫正等流程，提升作业有效性。

　　5、建立教辅资料定购、印刷等制度。

　　（二）课程建设

　　1、基础性课程建设

　　（1）推进学校学科课程执行标准的制定和实施。

　　科学制定高一、高二、高三三个年级分年级课程执行标准及分年级教学目标，全面开发与优化基础型课程资源，各学科课程执行标准要明确阐明各学科课程的性质定位、基本理念和设计思路，以及学科课程的目标、内容与要求，指出该课程实施的有关建议。

　　（2）依托学案编制与使用，加强基础型课程校本化开发。

　　在前两年学案积累基础上，并在各学科课程执行标准引领下，初步构建学科学案体系，逐步形成校本化教材。高一要注重初高中衔接学案地编制，让学生尽快适应高中学习。

　　（3）加强高二选修课走班教学课程的研发。

　　加强选修课教学内容的科学制定，依据学校实际在选修内容上根据高考要求夯实基础、突出关键，做到更加有的放矢。严格走班教学组织管理，以及教师、学生教学常规的管理工作。在摸索中，积累高二选修课教学经验和教学资料。

　　（4）逐步建立实验班的课程设置

　　严格实验班学生的选拔程序，建立学生流动机制。重视对实验班教学的过程性管理，在教学内容、作业练习、课外学习指导等多方面提出不同的教学目标和教学要求，以实现实验班应有的功效。逐步确定符合实验班科学的课程设置。

　　（5）探索完善新疆班课程设置

　　新疆预高做好初、高中衔接工作，立足基础，逐步渗透高中教学内容，加强高中学习的学法指导；高一、高二进一步摸索数、理、化独立课程体系。

　　2、拓展型、研究型课程的建设

　　（1）进一步加强拓展型课程的开发，努力开发各类微型课程。

　　（2）进一步加强微型课程校本教材的开发。

　　（3）研究科学的拓展型课程和研究型课程的评价方案。

　　（4）加强拓展型课程与竞赛辅导、科技教育、体育与健身教育、心理健康教育、学生学科基础辅导、信息科技教育、社团活动等各方面的整合。

　　（5）积极构建研究型课程管理机制，确保学生、教师人人参与。

　　（三）教研组建设

　　1、进一步推进教研组各项常规工作，深化备课组建设，进一步落实教研组长、备课组长随时、随机查看教师的备课本，作业批改情况等制度，继续加强组长随堂听课制度，每月形成教研组教学常规综述。

　　2、有效开展主题教研活动（每学期不少于六次），要有切合主题的公开教学、说课、评课等教研活动，并进行全校乃至全区、全市的展示活动，以此引领教师的专业发展。

　　3、结合区十三届教学节区特色教研组评选，进行校特色教研组的评选展示活动。

　　4、结合区十三届教学节“教学新星”评选，通过备课、说课、上课等过程提升职初教师教学能力。

　　5、进一步落实学科课程执行标准的执行。

　　6、加强教研组资料库建设，实行备课组间的资源共享。

　　7、加强与外校学习取经活动，积极搭建学习、观摩、交流等平台，重视市内学科专家对学科的引领作用。

　　（四）强化教学常规

　　1、备课

　　严格执行备课的标准，精心编写学案，认真钻研教材和《课程标准》，要备教材、备学生、备教法、备学法，明确课堂教学中的三维目标，明确重点、突破难点。认真写好教案，不能以学案代替教案，要写课后笔记（不少于总课时的三分之一）。初级教师必须备详案，每课要有课后笔记。备课不合格，教学常规考核不能为“A” 。

　　2、上课

　　上课铃响之前进入教室，准时上、下课。上课做到思路清晰，重视基础知识，突出重点，突破难点，由浅入深，控制好节奏，按照学生的认知规律构建合理的教学“坡度”，做到因材施教，并注重课堂即时反馈。注重师生情感交流，强化学生参与率。

　　3、作业

　　严格执行编制、布置、指导、批改学生作业的标准，贯彻“减负增效”的原则，精编、精批、精评作业。教师对作业的规范化要严格检，作业一定要做到适量、有效，重视学生反思性、总结性、复习性、整理性作业地布置。本学期通过学生作业记录本加强作业的过程监控，发现问题及时矫正。

　　4、辅导

　　进一步强化教师对学困生补习的责任意识，进一步研究和探索学困生补习的`有效方法，加强学困生思想、方法和能力的补习，注重情感交流，充分激发其学习兴趣和动力，合理配置补差人员，制定补差计划，加强补差的管理。制定竞赛辅导教练员制度，加强

　　竞赛辅导与拓展型课程的整合、与各级各类竞赛的整合。运用名师资源，形成高三自主招生考试辅导体系。

　　5、评价

　　合理设计考试方案，落实并不断完善各项考务制度，继续加强期中、期终考试及月考的学生成绩处理分析工作。探索和制定平时、学期、学年成绩综合评价方案，进一步加强重大考试各层面（课程教学中心、教研组、备课组、任课教师、学生）的科学有效的质量分析和评价，特别要做各班级每学科的每小题得分率分析比较，从个例分析中寻找差距，并指导学生进行自我评价明确努力方向。

　　（五）高三毕业班工作

　　1、目标管理

　　依据学生具体情况确定一本50%、本科90%年级总体目标，并将目标分解到各班级，明确临界生，同时制定奖励方案。

　　2、高考研究

　　各备课组加强对课程标准、考试说明、近五年高考试卷的研究，科学制定复习策略和计划，强化高考复习的针对性。

　　3、教学研究

　　进一步完善高三一轮学案，要做精、做细；加强高考信息的收集和整理，邀请高考命题组专家来校指导，并进一步加强与兄弟学校的交流和联系；各备课组加强作业的精选和作业量的控制，对外来交流试卷加强研究和筛选工作，不得照抄照搬。

　　4、辅优补差

　　运用各方资源做好自主招生辅导工作，合理运用补差时间进行有针对性补差工作，切实提高补差效益。，各备课组加强高考应试技巧的指导工作。加强考试管理，切实落实月考试后备课组内反思性研讨，紧抓辅优补差工作。

　　5、教学反馈

　　加强教学动态管理，发现问题、解决问题。组织召开高三年级备课组长会议，在整个复习过程中不断渗透和完善复习策略，提高高三复习的效率。进一步加强班级研讨，进一步加强班级目标宣传，制定学生个人升学目标，加强二类临界生的思想教育和学业跟踪，并做好任课教师的联系和协调工作。加强高考复习心理疏导工作和强化家校联系。召开高三学生大会、部分学生和部分学生家长会，紧抓学困生的思想工作

　　(六)其他工作

　　1、制定学校招生工作细则，搞好学校招生工作。增强与区内外、市内外初中学校之间的沟通与合作，建立经常性的联系；制定招生工作操作细则，确保工作的规范、有序；以优美环境、优秀师资、优质管理和优异质量吸引学生。

　　2、继续加强学校体育工作，进一步落实每天锻炼1小时活动方案；积极组织市中学生田径锦标赛、中运会射箭比赛、校运会，做好赛事安排和宣传工作。

　　3、进一步搞好七校联合体的运作。

　　3、充实学籍管理制度，规范学籍管理，完善电子档案。

　　4、搞好学校科技、艺术工作，提高学生科技、艺术素养。

　　三、重点推进工作

　　1、推进高三一轮复习学案地编撰与使用，提升高三教学质效

　　为使高三复习更有系统性和针对性，09届高三各学科全面编写一轮复习学案，并形成以学案为载体的复习模式，使高三教学百尺竿头更进一步。措施如下：

　　（1）7月初暑期学习期间，各高三备课组集体讨论制定一轮学案编写框架、编写要求及编写分工。

　　（2）暑期教师分工编撰高三各学科一轮复习学案，8月中旬基本形成第一稿。

　　（3）组织各学科核心组人员审阅学案第一稿并提出修改意见，教师进行第一次修改。

　　（4）8月下旬进入使用阶段，每个学案在使用前经备课组集体讨论并定稿，在使用过程中教师记录学案使用情况，适时、适宜调整学案修订及使用策略。

　　（5）9月份各教研组组织一次高三一轮复习主题研讨活动，总结经验、寻找不足。

　　（6）行政领导、教研组长加强高三一轮复习课的听课指导，及时发现问题、解决问题。

　　（7）通过第一次十二校联考全面检测一轮复习效益，做好总结与反思。

　　（8）学期末全面梳理一轮学案，在使用基础上进行修改，汇集成册。

　　2、推进学科课程执行标准的制定和实施，使基础课程校本化

　　二期课改的全面实施需要适应我校学生的课程执行标准，同时也可促使学科的整体发展，本学期要完成语、数、英、理、化重点学科的课程执行标准。措施如下：

　　（1）上学期统一了课程执行标准制定细则，并组织教师进行了部分学科的课程执行标准的初步制定。

　　（2）7月初暑期学习期间，各学科核心组集体讨论了课程执行标准的部分初稿。

　　（3）暑期各学科核心组教师分工编撰各年级学科课程执行标准8月中旬基本形成第一稿。

　　（4）8月23日组织各学科核心组人员审阅学科课程执行标准第一稿并提出修改意见，进行第一次修改。

　　（5）9月下旬聘请市内专家对课程执行标准进行审阅与修改。

　　（6）在新学期教学计划制定中初步使用学科课程执行标准，各学科分管领导进行把关。

　　（7）9月份各教研组组织一次课程执行标准主题研讨活动。

　　（8）在过程中完善课程执行标准。

　　3、完善作业监控渠道，提高作业质效

　　力求作业布置精细化、作业批改细致化、作业评讲及时化，进一步提高作业有效性。便于课程教学中心、年级部对作业的调控，也便于教师对学生作业的及时反馈，特制定学生作业反馈本措施。学生作业反馈本挂于教室内

　　，每天由学习委员记录每科作业的内容及完成时间，同时学生也可将作业中问题写在上面，每月汇总于课程教学中心。

　　四、行事历

　　九月份：

　　1、新学期的课务调整以及开学的各项准备工作。

　　2、制定教研组、备课组工作计划及教学进度。

　　3、各教研组完成学科课程执行标准的组内研讨活动。

　　4、拓展型课程的开设、启动等准备工作。

　　5、各学科优秀学案编集成册。

　　6、辅优补差的启动准备。

　　7、市中学生田径锦标赛的筹备及举行。

　　8、08届高考奖励测算，09届高考奖励方案酝酿。

　　9、高二学农。

　　10、高三9月月考。

　　十月份：

　　1、高一、高二阶段测验及相关质量分析

　　2、特色教研组的校内评选活动

　　3、“教学新星”校内评选启动

　　4、部分学科上海市中青年教学评比活动

　　5、高一国防教育

　　6、校运会

　　7、中运会射箭比赛

　　十一月份：

　　1、期中考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）。

　　2、各年级学生大会及家长会。

　　3、特色教研组评选、展示活动。

　　4、“教学新星”校内评选、展示活动。

　　5、教学常规中期检查

　　十二月份：

　　1、高一、二阶段测验及质量分析。

　　2、高三十二校联考组织和质量分析。

　　3、高三区统考

　　一月份：

　　1、期末考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）。

　　2、教师常规性工作考核。

　　3、教研组、备课组及相关条线工作的学期总结。

　　4、各类资料收集和整理工作。

　　5、期末结束工作：各类成绩的汇总及统计；寒假作业布置。

教学工作计划篇8

　　新的一年开始了，新学期的教育教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。我将吸取上学年的教训、收获的经验，严格按照学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教育教学能力再上一个台阶，努力争做一名优秀教师。

　　一、教学方面

　　1、课前认真阅读教材及相关教辅，与同组教师交流、研讨，不仅备教材，更要备学生，保证课前准备工作及时、充分。

　　2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。

　　3、课后及时进行教学反思，记下教学中的成功与失败及其改进方法。

　　二、业务学习方面

　　1、及时了解教育、教学动态，学习最新教育、教学理念;

　　2、经常听同组其他教师的课，学人之长，补己之短;

　　3、记下自己教育教学的点滴成败，寻找更好的方法;

　　4、多读书、多学习，正所谓“厚积而薄发”，用知识充实自己。

　　三、教育学生方面

　　1、继续对学生进行养成教育的强化，培养其良好的学习习惯、生活习惯;

　　2、始终把安全教育放在首位;

　　3、经常组织学生参加集体活动，培养集体主义观念;

　　4、教给学生有效的学习方法，帮助其提高学习效率;

　　5、培养学生的读书兴趣，引导学生有选择地读书，并做读书积累，进行读书交流，不断拓展学生的视野;

　　6、了解每个孩子的特点，及时与家长沟通，做好学生家校联系的纽带。

　　总之，点点滴滴，方方面面都需要在实际工作中落实，我一定要保持一种积极向上的心态，不求最好，只求更好，我坚信“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”学生情况分析：

　　经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。我班有69人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事教育教学工作，现将本学期计划如下：

　　1.识字写字教学

　　本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。

　　在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识。

　　正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。教材非常重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，而且大多有一定的规律。指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。

　　识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导发现识字方法，培养识字兴趣和识字能力，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，学生有兴趣可以背下来，千万不要讲。

　　2.阅读教学

　　阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1.范读或配乐读激趣;2.指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音;不指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读;4.指导学生读出感情，重在课文情感基调(喜爱、赞扬、激动、说明)的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。

　　在进行课文教学时，要尊重并鼓励学生说出个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，要鼓励学生质疑问难，独立思考问题，敢于发表个人见解。要留给学生交流阅读感受的.时间。由于阅读活动具有强烈的主观性，学生总是以自己的思想认识、情绪态度、兴趣爱好来评价赏析课文。因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不同的感受和反映。学生的这种极具个性的评价和赏析，有时会超越课文希望说明的道理。在这种情况下，教师不应拘泥于统一的认识。只要没有大错，就应当尊重学生的独特感受，不要用单一的评价尺度来限制学生。针对低年级学生活泼好动，模仿能力强的特点，在学习课文时，经常让学生充分“动”起来，模仿文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的准确把握。实际上这对教师理解课文提出了更高的要求。教师教学用书在这方面做了相应的改进，教材说明部分强调教师和学生一起对课文进行个性化的理解和感悟。因此尽量少对课文内容作分析和归纳，而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读，甚至“旁敲侧击”，以便拓宽教师的思维和想象空间，让教师生发出自己的见解和感受。提倡教师自己去读、去感受，然后才是参考、学习、借鉴。

　　3、语文园地的教学

　　“我的发现”

　　——名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图，在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发现，并乐于跟同学交流自己的发现。教师还要鼓励学生把这里发现的识字方法运用于今后的识字学词之中。

　　“日积月累”——鼓励学生积累好词佳句，并复习巩固生字。教师可以创造多种形式，激励学生主动积累词句。有些老师创造的每天三分钟背诵，是一个好办法。

　　“口语交际”——

　　教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。

　　口语交际的教学，要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。

　　依据教学内容，尽量模拟社会生活交际实际创设情境，形成良好气氛，让学生在这种情境气氛中产生交际欲望，自由无拘无束地参与。只有这样，学生的个性与创造思维能力才能得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。在口语交际教学中，教师主要是创设情境、激发兴趣、勾起话题、点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点，更不要有过多的限制。课堂上，教师要全身心地投入，充分关注学生的学习状态，注意观察和倾听，要在学生充分表达的基础上，给予点拨纠正，规范学生的口头语言，更要善于发现学生充满童趣富有创意的语言，点燃学生智慧的火花，创造生气勃勃、极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生、生生互动。

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