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高中数学老师求职简历
时间一晃而过,我们将带着新的期许,开启新一轮的求职,现在这个时候,写好一份简历就十分有必要了!好的简历都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的高中数学老师求职简历,希望能够帮助到大家。
高中数学老师求职简历1
个人基本情况
姓名:张xx
目前所在地: 广州 民族: 汉族
户口所在地: 江西 身材: 160 cm45 kg
婚姻状况: 已婚 年龄: 27 岁
应聘职位: 教授/讲师:高中数学教师
工作年限: 5 职称: 初级
月薪要求: 20xx--3500 希望工作地区: 广州 佛山 深圳
个人工作经历:
公司名称: 南海xx中学起止年月:xx-09 ~
公司性质: 所属行业:
担任职务: 高中数学教师
工作描述:
离职原因:
公司名称: XX市xx高级中学起止年月:xx-09 ~ xx-07
公司性质: 所属行业:
担任职务: 高中数学教师
工作描述:
离职原因:
公司名称: 福建省xx第一中学起止年月:xx-09 ~ xx-07
公司性质: 所属行业:
担任职务: 高中数学教师
工作描述:
离职原因:
公司名称: XX市第十二中学起止年月:xx-02 ~ xx-04
公司性质: 所属行业:
担任职务: 高一数学教师(实习)
工作描述:
离职原因:
教育背景
毕业院校: 江西师范大学
最高学历: 本科获得学位: 学士 毕业- xx-07-01
所学专业一: 数学与应用数学(教育) 所学专业二: 计算机网络工程
受教育培训经历: 起始年月 终止年月 学校(机构) 专业 获得证书
xx-09 xx-07 江西师范大学数信学院 数学与应用数学(教育类) 本科学士学位、普通话国家二级甲等
xx-09 xx-07 江西师范大学计算机学院 计算机网络工程(应用类) 专科
语言能力
外语: 其它外语能力: 国语水平: 优秀 粤语水平: 一般
工作能力及其他专长
本人xx年7月于江西师范大学数学系教育类专业毕业,毕业至今一直从事高中数学教师工作,具有丰富的教学经验,有自己完整的'教学理念。对学生真诚热心,并能因材施教。此外,由于个人对计算机的浓厚兴趣,大二期辅修了计算机网络工程,能非常熟练制作课件,具有较强的多媒体教学能力。熟悉办公自动化软件,熟悉学生成绩统分排名,熟悉课表的安排。
详细自我介绍
本人是江西师范大学xx级数学与应用数学优秀本科毕业生。在校期间,多次获三好学生荣誉称号,一等奖学金等奖励。毕业后一直担任高中数学教学,对工作充满热情,能积极主动地承担公开课,曾在多次教学比赛中获奖;较擅长学生的心理、学习辅导,亲和力比较强,能与学生关系融洽,做事有毅力,肯吃苦耐劳,所带班级成绩均属上乘;此外,对广东教材熟悉,对教材中的重点难点把握得比较到位,解题能力强,曾获得学校解题大赛第一名,并熟练多媒体教学操作、课件制作,已积累了丰富的教学经验,形成了自身完整的教学理念。
高中数学老师求职简历2
姓名:xx
年龄:xx岁
民族:汉族
国籍:中国
目前所在地:广州
户口所在地:江西
婚姻状况:已婚
联系方式:xx
通讯地址:xx
电子邮件:xx
求职意向:xx
人才类型:普通职
应聘职位:xx
工作年限:5年
职称:初级
求职类型:均可
可到职日期:随时
月薪要求:20xx——3500
希望工作地区:广州佛山深圳
工作经历
20xx—09~20xx—07xx中学高中数学教师
20xx—09~20xx—07xx高级中学高中数学教师
20xx—09~20xx—07xx省xx县第一中学高中数学教师
20xx—02~20xx—04xx市第十二中学高一数学教师(实习)
教育背景
毕业院校:xx师范大学
学历:本科
获得学位:学士
毕业日期:20xx—07—01
所学专业一:数学与应用数学(教育)
教育培训经历
起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号
20xx—09~20xx—07xx师范大学数信学院数学与应用数学(教育类)本科学士学位、普通话国家二级甲等、英语国家四级。
语言能力
外语:英语优秀
其它外语能力:英语国家四级,普通话国家二级甲等。
国语水平:优秀粤语水平:一般。
工作能力
本人20xx年xx月于xx师范大学数学系教育类专业毕业,毕业至今一直从事高中数学教师工作,具有丰富的教学经验,有自己完整的教学理念。对学生真诚热心,并能因材施教。
自我评价
本人是xx师范大学20xx级数学与应用数学优秀本科毕业生。在校期间,多次获三好学生荣誉称号,一等奖学金等奖励。毕业后一直担任高中数学教学,对工作充满热情,能积极主动地承担公开课,曾在多次教学比赛中获奖;较擅长学生的心理、学习辅导,亲和力比较强,能与学生关系融洽,做事有毅力,肯吃苦耐劳,所带班级成绩均属上乘;此外,对广东教材熟悉,对教材中的`重点难点把握得比较到位,解题能力强,曾获得学校解题大赛第一名,并熟练多媒体教学操作、课件制作,已积累了丰富的教学经验,形成了自身完整的教学理念。
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