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高校安全规划书
长期以来，人们认为高校是治安相对安全稳定的世外桃源，安全教育问题远不如生产经营单位那样重要。即便有些小的安全问题，也有保卫部门负责解决。所以，在校大学生的安全教育工作往往被忽视，以至于成为了我国高等教育的薄弱环节。多数高校在对大学生进行入学教育时，没有把安全教育作为重点，缺少必须的、基本的心理素质培养与知识技能训练，致使许多学生的安全意识淡薄自我保护意识和能力不足。因此，除了加强校园及周边环境的综合治理和安全管理外，更重要的是要切实开展安全教育，普及安全知识，增强学生的安全意识和法制观念，提高其自我保护和安全防范能力。
一、加强高校安全教育
（一）维护校园安全，保护国家的人才资源
加强高校安全教育，对于维护校园公共安全，保证大学生的正常学习生活和健康成长，具有重要意义。保护大学生的人身及财产安全，就是保护国家的人才资源。学生的安全知识和安全意识的提高，不仅能够帮助学生在遇到危险时成功自救，把危险和损失降到最低，同时也能够使学生对可能发生的危害有高度敏感性，自觉维护校园公共安全，防患于未然。
（二）满足在校大学生的安全需要
加强在校生的安全教育，能够完善在校大学生的知识结构，提高其防灾应变的能力。大学生在校学习文化科学技术知识的同时，学习、了解、掌握一些安全常识，不仅可以减少自身在校期间的安全风险，还可以依靠法律法规的力量保护自己维护自己的正当权益。
（三）弥补过去安全教育的不足
高校毕业生由于涉世不深，对社会的阴暗面缺乏足够的认识和了解，加之很少受到安全教育致使其安全意识淡薄。加强高校安全教育，能够弥补中小学以及过去高等教育中安全知识和意识教育的不足，提高大学生适应社会的能力以及对危机防范意识和处置能力，使他们在未来能担当起社会主义现代化事业建设者和接班人的重任。将加强对在校大学生的安全教育纳入高等教育的范畴，对于提高大学生的安全意识和综合素质，为实现社会经济发展准备好具有较高综合素质的高级人才，以及为实现安全生产、经营领域和社会生活各方面的安全提供合格的高级人才，都具有重要的意义。
（四）提高高级人才的综合素质
随着我国改革的不断深入，人才的竞争越来越激烈，走出高校的毕业生们能否经受得住挫折，是对现代人才素质的一个考验。当他们独立面对突如其来的灾害和社会纷繁复杂的现象时，往往会表现出无知与无奈，不知道运用法律途径来维护自身的合法权益。比如，职业
伤害和职业危害、劳动保护、劳动争议仲裁等。加强在校生的安全教育，能够增强学生安全防范意识，使其掌握基本的安全知识和自我保护的技能，提高安全防范能力，从而实现职业生涯中的安全与健康。
二、高校安全教育工作存在的问题
（一）高校安全教育工作模式已不适应当前安全形势发展的需要
目前高校都普遍制定了安全教育管理规定，每年都通过安全课讲座和宣传板报的形式对学生开展安全教育，但由于高校安全教育模式落后，安全教育效果不大。主要表现在：一是安全教育教学体系不健全，对学生缺乏深入性、系统性教育；二是教育手段陈旧、落后，停留于传统的说教和宣传方式，不能吸引学生的兴趣；三是高校对国家安全法律法规和校内安全管理规定宣传不够；四是教育内容枯燥、老化，体现不出时代性，影响教育效；五是部分高校安全教育的理念仍处于旧的体制之中，认识不到教育的安全功能，认为其可有可无；六是缺乏专门的教学内容和教师，资金投入不足。总之，当前高校的安全教育已不能适应当前安全形式的发展和学生对安全知识的需求。
（二）对大学生安全教育采取实用主义
在大学生安全教育中，采取实用主义的态度也具有一定的普遍性。主要表现在：一是上级安排了，就抓一抓，上级不强调了，安全教育也就搁置一边；二是上级进行安全教育检查时，就集中力量应付，检查过后就又束之高阁；三是发生重大案件和治安灾害事故后就急于抓，事情过后就又放松不管。最终致使大学生安全教育流于形式。
（三）管理观念有误区，管理措施不得力
在治安管理对象的问题上，许多高校一直都把学生作为治安管理的对象，没有真正地把他们当做治安管理工作的主人。没有学生的参与，治安保卫工作难以获得好的效果。有的学校想通过强硬的行政措施来加强管理，但又有所顾虑，所以现在最普遍的还是采取劝告方式，但这种方式效果往往不理想。
三、高校安全教育工作的内容
（一）加强学生纪律教育
违法乱纪是学生成长过程中的重要安全问题，而且安全事件大都与违犯纪律和破坏秩序相关联。因此，纪律教育是学生工作的重要内容，也是保障学生安全的重要手段。要让学生明白，遵守纪律和秩序，是保障自己成长安全和他人安全的重要基础。要充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，使学生养成遵纪守法的良好习惯，降低个人成长风险和社会安全成本。
（二）强化大学生安全教育
学生安全意识高低、安全知识多少和自我防范能力强弱直接影响着学生的日常安全。因此要通过灵活多样的安全教育增强学生安全意识，增长防范知识，提高安全防范能力。让每一个安全主体（学生）都能自觉从自我做起，构筑起自我保护屏障，是最有效的安全防范体系。
（三）扎实做好心理健康教育
当代大学生面临学习和就业的压力，面临交友、恋爱、亲情等问题的困扰，使得这个群体事故频发。学生工作者特别要对存在心理障碍的大学生给予关注和关心，通过心理教育和咨询等适当的教育和引导方式帮助大学生走出心理误区，为他们健康成长成才奠定良好的心理条件。
（四）认真做好网络安全教育
网络极大地便利了人们的生活和工作，但同时也带来了负面效应。首先，大学生的世界观、价值观、人生观极易受到污染;其次，大学生正处于成长的关键时期，如果网络管理失范和教育引导不到位，他们极易迷恋上网，沉迷于网络游戏、网聊网恋、网络色情，有的甚至实施网络犯罪。所有这些，都严重影响大学生健康成长。学生工作者必须积极面对，科学引导，使网络成为大学生健康成长和发展的利器。
（五）积极做好贫困生资助工作
贫困生群体是一个特殊的群体，由于经济上的压力，他们在学习和心理上面临着更多的困扰，关注不够或处理不好，极易引发校园安全问题。高校要给予他们特殊的关爱，帮助他们解决学习问题、生活问题、心理问题；积极落实国家和学校关于贫困生的资助政策，以帮助大学生顺利完成学业。这既解决了贫困学生的实际困难，又消除了校园内非安全因素。
（六）努力做好毕业生就业工作
学生能否顺利就业既关系学生自身的利益和安全，也关系高校、社会的稳定与和谐。高校一方面必须下大力气进行教育教学改革，以使培养的学生能够适应社会和市场的需求;另一方面要彻底改变闭门办学的模式，与用人单位建立广泛而密切的合作关系。指导学生进行职业生涯规划与设计，帮助学生转变就业观念，为顺利就业打下基础。学生工作者要积极做好毕业生就业工作，努力提高就业率和就业质量，为构建和谐社会贡献力量。
四、加强高校安全教育工作的对策
（一）强化阵地，拓宽途径
加强学生安全教育，首先要强化教育的阵地，拓宽教育的途径，更新教育的手段。一是要发挥思想政治教育阵地作用，利用高校思想政治教育的工作体系和优势，根据实际情况和需要因人因事有针对性地进行安全教育；二是要发挥课堂教学的优势，在有关课程和教学环节中由任课教师结合课程内容适时对学生进行安全教育和法制教育，三是要发挥计算机网络教育的优势，在学校网络上发布安全教育的信息，分析典型案例，进行安全知识的宣传教育，四是发挥心理咨询的优势，开展心理健康普查，了解学生心理动态，把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。
（二）齐抓共管，形成合力
大学生安全教育工作是高校教书育人、管理育人、服务育人的要内容和体现，是一个系统工程。一方面需要高校各个部门齐抓共管，充分发挥部门优势和教育的安全功能，为社会培养素质全面的建设者；另一方面，让学生参与学校的安全教育管理工作，不断完善学生自我教育、自我管理，使学生明白“安全工作自己管，管好安全为自己”。
（三）突出重点，注重实效
开展安全教育，既要全面展开，又要有重点地进行，做到点面结合，以点带面。一是教育的内容以防人身伤害、防财物受损、防心理失常、防违法犯罪等为重点。二是针对不同的教育对象开展不同内容的教育。如对经常违反校纪校规的学生，要进行重点教育，防止因严重违反校纪校规而造成的安全事故。三是加强节假日期间和学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前等重点时期的安全教育。
（四）狠抓落实，责任到人
学生安全教育能否落实，关键是校党委。党委要高度重视，定期研究，定期检查。对院系要制定必要的安全考核指标，实行岗位责任制，定期进行指导、监督、考核，保证安全教育工作的顺利开展。院系分管学生教育管理的负责人要把安全教育作为首要任务来抓。切实履行职责，真正负起责任，把具体工作做好。是否开展安全教育，是衡量一所高校教育是否以人为本的重要标志之一；是否具备一定的安全知识，是衡量一个大学生素质是否全面的重要标志之一。高校应将安全教育纳入学校教育体系之中，充分发挥教育的安全功能，提高大学生的综合素质，增强其安全防范及自我保护意识和能力，做到与时代要求相结合、与学生需求相结合、与自身建设发展相结合，为我国高等教育事业的健康顺利发展、为社会培养素质全面的人才作出应有的贡献。
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