小学毕业班的语文教师发言稿范文(精选3篇)
现如今,越来越多人会去使用
小学毕业班的语文教师发言稿1
尊敬的各位
大家早上好。今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验,我感到很荣幸。其实去年的语文初考成绩我担任的班级获得全乡第一名我也觉得很意外。既然今天赶鸭子上架让我介绍,我就简单地说一下。不能称为经验,只能算和大家一起探讨、交流。因为今天在座的有教过我两年的恩师曹老师,有讲台上的老前辈,还有几年来一直从事六年级教学工作的同行。下面我就班门弄斧地献一回丑。教学方法很多,但是没有一条直路让我们一步达到目标。我担任六年级语文教学工作好几年了,感觉并没有什么经验存在,存在的只有我尽职尽责的工作态度。以下是我教学实践中的一些做法和感悟。
一、要建立良好的班风、学风
班风是学生学习的保证,因此每个新学期接到一个新班,我首先都要配合班主任对学生进行
二、上课要发扬个人风格
备好课是教师教学工作的一个重要环节,我认为,教师个人风格也是讲好一堂课的重要环节。我备课不只是对照教师教学用书找出重点、难点,而且要翻阅优佳学案、单元达标测试卷等教辅资料,找出本课经常出现的一些知识点,把这些知识点融进课堂教学讲授中去。每个学期开学前,我还要自费到新华书店购买一些教师
上课时,我喜欢用一些幽默的语言进行提问和解答。对一些难理解的词语意思,我会用幽默的语言配上动作比划出来,还会用学生的名字编成小片段让学生哄堂大笑,这样,学生不仅在课堂上获得了快乐记住了知识,还激发了他们专心听课的兴趣。因为一旦不专心听讲,他就不知道别人在笑什么。
我上课不仅仅是讲授课文内容,对于课文中涉及的一些课外知识和常识都要讲。因为我们农村学生根本没有课外读物,他们了解的太少了。比如课文中出现的一些历史、地理知识、名人、典故、寓言故事、成语故事、国内外大事等等我都讲,在课堂上我喜欢讲这些表面上看与课文无关的知识,实际上补充了学生课外知识,也激发了学生的学习兴趣。我在讲这些与课文无关的知识的时候会把握好分寸,见好就收,不能一时兴起扯远了。
我觉得老师在课堂上还应该富有表情,课文中常常出现一些描写喜、怒、哀、乐等表情和心理活动的句子,我在朗读这些句子时也随之表现出喜、怒、哀、乐的表情。例如,我在上《十六年前的回忆》这
三、培养学生助手,充分发挥小助手作用
在培养学生助手方面就得表扬我们学校的韦宗万老师了,韦老师是班主任,他培养出来的小助手一方面是帮老师的忙,另一方面是使学生进步的手段。小助手能帮老师批改作业,还能指导、监督其它学生完成作业。小助手协助老师批改完一个学生的作业就相当于复习了一遍讲过的知识。一个小组的作业批改完成了,他也就记牢了这些知识。培养小助手韦老师很有一套方法,这里我就不作过多介绍。
四、培养学生独立思考的能力
课堂上需要全体同学通力合作完成学习任务,课后也要合作讨论完成练习。然而,平时的单元目标检测就要锻炼学生的独立思考能力了。我每个单元的目标检测都实行单人单桌考试,这得益于我们学校的学生餐厅,餐厅里有25张餐桌,刚好可以容纳一个班一半学生进行单人单桌考试。对于个别有投机取巧
五、平时对学生知识掌握的要求
每课的生字要求全部会组词并听写,每个单元的词语盘点和读读记记要求听写过关,每个单元的日积月累要求全部默写过关为。能正确背颂要求背诵的课文、段落和重点句、段的意思;能默写古诗及文言文意思;能按课文内容填空。以上要求第一次由我来抽查,不及格的交给小助手抽查,直到过关为止。
六、总复习
总复习要抓住几个重点来反复练习,不要把时间花在拼音和生字上,因为拼音除了几个尖子生掌握得好以外,要花大量时间去从新教他们读,拼写,并且读拼音写词语的分不高,所以不值得浪费时间。我认为以下几个方面应该重点练习:
1、按要求改写句子,包括:直接叙述和间接叙述互改,陈述句和反问句互改,陈述句和双重否定互改,扩句和缩句,6中常见修辞手法的判断和改写,修改病句等。2、用关联词语填空或者造句;3、用以“走路”、“看”等有关的字组词并填空。4、阅读;5、口语交际;6
我国的素质教育提倡了好几年,我还是觉得我们农村根本没有条件去实施,所以,我还是搞应试教育,也就是所谓的“题海战术”,一般从四月份总复习结束后就大量做考试题,一个毕业班要做完几十套试题,每套试题认真批改,批改完了再讲,一直到初考前一天。初考前一天晚上还要交给学生考试方法,和学生谈心缓解学生紧张的心情,使学生有一个正常的心态迎接初考并充分发挥自己的能力。
以上这些话都是我个人意见,有些观点可能与时代背离,不妥之处还请大家多多包涵!
谢谢!
小学毕业班的语文教师发言稿2
尊敬的各位
大家好!今天能在这里和大家交流,我感到非常激动。同时也感谢中心校给我
一、我班语文学习的现状
我班共有27名学生,男女比例均衡,留守儿童较多。其中残疾儿童一名,无法完成作业,学习非常困难。学习语文的积极性较高,大部分学生能够要求严格自己,少部分学生学习上困难形成懒惰厌学的不良习惯。本次期中测试成绩不是很好,题型太小,没有紧扣课本,太简单。平均分82分,以平均分为及格线的话有六个人不及格,最低分35分。尽管测试题难度很小,学生的测试成绩与别校相比还是很差。存在原因:基础知识掌握不牢,阅读理解能力不强,
二、后期工作的要点和努力方向
1、调整学习心态,树立自信心,团结互助。自信创造奇迹,拼搏铸就辉煌。学生的学习兴趣,决定他们的努力程度;学生自信能力才是学习的动力源泉。寻找学生学习语文困难的真正原因,大力提高学生的学习兴趣,才能调动学习的积极性。多表扬学生,发现他们的优点,对他们的进步及时给与鼓励
2、教书与育人并举,做好学生的德育工作。教会学生学习是教学的基本任务,教会学生做人才是我们教育的方向。做好学生的德育工作不仅仅是班主任的事情,是我们每个代课教师的责任。在这方面代课教师之间要加强交流,齐抓共管,加强班风和学风。
3、扎实教学,强化学习。首先端正自己的教学态度,努力把工作做细做实。研究教学,分析学生,选择教法,立足于平时教学中培养学生的阅读理解能力和文章赏析能力。在学生的学习过程中要引导学生如何掌握巩固落实所学知识。我从基础、阅读、习作三个方面谈谈我的做法:
⑴、夯实基础:平时要求学生晨读、早读,多读多悟。每
⑵、强化阅读:宣扬阅读的好处:一是获取信息,二是满足
⑶、加强习作。
①、大量仿写。我们学过的课文就是最好的
②、精讲多练。每星期要求写一
③交流自己的优秀
4、做好检测分析,及时了解学习动向。检测可以发现很多问题,发现了问题才能解决问题,制定新的教学措施,也可以纠正学习中的骄傲懒惰的风气。做好个别辅导工作,促优扶差。
以上是我的一些方法,不足之处请多多指点。谢谢大家!
小学毕业班的语文教师发言稿3
各位老师,下午好,我今年从事六年的语文教学。在这半年的教学中,经验积累没有多少,倒教出了不少困惑。下面我就从
想提高
1、生活中的
这个新学期我刚接受新班级,师生双方都不太了解,为了尽快了解学生,摸清他们的
在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时,布置一道
2、影评、读后感、听后感习作系列训练
小学阶段
《长江七号》是一
下面我谈谈自己的困惑:
1、细读文本与学生自悟的矛盾。
今年,六年级语文今年教学监控,作为六年级老师,自然是希望成绩好看一些。于是,在教学课文时,总是一再的挖掘课文留白,有时甚至是一个标点符号。这样,留给学生自悟的空间与时间是少之又少,怎样解决这个矛盾?这是我的困惑之一。
2、如何弥补课外阅读的缺失?
困惑之二就是,我班学生,课外阅读量严重不足,可能这个大家也会有同感。拿我班学生来说,远远达不到课标要求的100万阅读量。所以,知识面狭窄,阅读能力不佳,这个该如何弥补?我也还是一筹莫展。
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