集体教研会发言稿

2020年集体教研会发言稿

　　今天下午开会中度过。原定于下午两点的行政会因故提前到1:30开，我讲了一些急需完成的事后，和王书记一起参加区教育局会议。局里会议还没结束，就匆匆往学校赶，接着是全体教师集体教研会。张主任就“引导自学”谈感想、做法、收获和建议。陈校长侧重谈行知课堂和教学模式，包括名称、理论支撑、基本环节、教学策略、课例等。

　　基于此，我的基本观点和看法如下：

　　卡夫卡说：“人类两大主罪，所有其他罪恶均从其中引出，那就是：缺乏耐心和漫不经心。由于缺乏耐心，他们被驱逐出天堂；由于漫不经心，他们无法回去。也许只有一个主罪：缺乏耐心。由于缺乏耐心，他们被驱逐，由于缺乏耐心，他们回不去。”这应该是我们教育工作者的做事绝对要杜绝的态度。

　　卡夫卡说：“我们只应该去读那些咬人和刺人的书。如果我们所读的一本书不能给我们一闷棍，使我们惊醒，那么，读这样的书于我们有何意义呢?一本好书必须是能劈开我们心中冰封的大海的破冰斧。”读书如此，教学研究更应该如坐针毡。

　　教师要一手抓教研（课程），一手抓教学（课堂），两手都要硬。

　　我们扎实开展课堂教学研究要做到：增强研究意识，加强理论学习，实践历练，专业养成，调整充实提高完善。

　　我们的理想是：从丰富、具体、个体的教学实践开始，到简约、抽象、共性的教学模式生成，再到温暖、开放、愉悦、理性、个性化的教学艺术，这是不断提升的过程。

　　研究课堂课程，我们要关注实践，寻找依据，注重思考，讲究方法与技术，关注过程，用成果证明自己。

　　我们深入研究课堂，迟做比不做强，速度可以慢一点，但不能停下来，更不能回头。

　　课堂尽力做到：精细设计，精心设问，精深探究，精炼主题，精妙拓展，力求真实而不虚假，扎实而不浮夸，丰实而不干瘪，厚实而不浅陋。

　　教师做教研不能为荣誉、表扬、稿酬、职称而做，那样不会长久，只为心灵。

　　教师的教学行为，不管领导、同事、家长是否看见，都要自觉、快乐、不遗余力地去干，这样，你才会轻松愉悦、自在坦然、心神淡定。

　　人最大的对手是懒惰，感到有点累，因为你在上坡。

　　有一种苹果，必须给每一朵花都授粉才可能结果，我们教育必须关注一个个个体学生。

　　做一件事不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底。

　　俗话说：行百里者半九十。守志如行路，有行十里者，有行百里者，有行终身者；行十里者众，行百里者寡，行终身者鲜。行十里者不知也不得，行百里者可能会略知微得，行终身者必知必智必至。

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