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一年级语文教师个人年度考核总结

时间:2024-10-14 10:58:59 个人总结 我要投稿

一年级语文教师个人年度考核总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢?下面是小编为大家收集的一年级语文教师个人年度考核总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

一年级语文教师个人年度考核总结

一年级语文教师个人年度考核总结1

  实习三个月,在此期间,作为一个语文教师,对教学工作有了一定的了解,现对教学工作做如下总结。

  作为一个新老师,虽然在教学技能方面经验不足,但是在日常教学中我还是兢兢业业,认认真真。学校每周的语文公开课,若无特殊情况,我每次都会准时听课学习。每次上课之前,我都会上网查阅相关资料,向经验丰富的老师们请教,去听老师们的课,看看他们如何处理。我竭尽所能的

  去做好课前准备,通过这些课前准备去把握每一节课的重点、难点,了解学生的情况,力图把每一次的语文课上好。在语文课上,努力创造轻松愉悦的学习环境,尽可能的运用好多种教学手段,让学生们当堂学当堂会。每次给学生们留的课下作业,我都是认真批改,争取在第一时间给他们反馈。对作业未达标的学生,我都会专门的做课下指导,督促其改正。每次只要时间允许,我都会去听指导老师的课,把握好教学进度,留下足够的时间复习所学知识。每周的教研活动都会准时参加,听取前辈老师的经验,不断提高自己的教学技能。

  在工作当中我能时刻严格要求自己,从不因为自己的实习身份而懈怠半分。和学生相处的过程中做到以身作则,遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、不旷会。同时,尊重前辈,关心爱护学生,形成了良好的人际关系。

  在工作的同时,我也不会忘记自己的学习。要想给学生一碗水,老师就应该是源源不断的水龙头。每星期两次的网络课程都坚持不落下,夯实自己的专业基础,不断提升自己的专业水平。并且还关心除了专业知识之外的各种社会动态以及其他方面的知识,争做一个知识广博的语文老师,给学生源源不断的输送新鲜血液。

  除了这些好的方面,我的工作中还有诸多的不足之处。

  课堂纪律,一直是我教学过程中的一只拦路虎。我还没有足够的能力去为学生们创造一个良好的学习氛围。尽管我很想管好课堂纪律,也用了各种我能用的办法,但在九班一直不见效。究其原因是我没有找到学生们的学习兴趣所在,不能把他们的精力集中在课堂的学习上。还有就是我的.学识经历等还不能服众,不能让他们真正的接受我。这也提醒着我要不断的学习,用知识征服他们,让学生从心底里真正的接受我。

  在教学工作中,没有及时的对每一堂课进行反思,找出课堂中的不足之处。看到教学中的不足,才能提出改正措施,才能进步提高。

  在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高。

  虽然每次都抓学生的作业问题,但有时候会虎头蛇尾,产生怠惰心理,导致前功尽弃。

  总之,经过一学期的语文教学工作,不管是教育理论水平还是课堂教学能力我都有了一定程度上的进步。从刚开始的强装镇定,到如今的从容淡定。实习的三个月确是我丰收的三个月。但其中也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。进步振奋我心,不足促我成长,两者都是我这半年实习中一笔可贵的财富。

一年级语文教师个人年度考核总结2

  随着时间的流逝,转眼我和这些学生已经相处了一个学期了,回顾这一学期的工作,我觉得,有苦,有甜,有笑,有泪,现将具体工作总结

  一、抓好学生的学习习惯

  一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,很多幼儿班的习惯也随之带了过来,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

  二、抓好学生的基础知识教学

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  (1)注重汉语拼音知识的掌握

  汉语拼音知识既是学生学好语文的'基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与其他老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

  (2)抓好写字训练。

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

  (3)抓好读书训练。

  如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受来。

  总之,在新课标精神地指导下,我将继续更新观念,开辟课程学习的广阔天地。不过,由于一小部分学生年龄上的差异,以及家庭教育的差异,学习上出现了一些问题,因而本班出现了两极分化的现象,我会在今后的工作中,使一年级的语文教学再上一个新台阶。

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