【精华】教师的个人总结3篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编精心整理的教师的个人总结3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
教师的个人总结 篇1
我很感谢学校给我这个机会在这里说说自己的感想。今天我要跟大家分享我的三个“感”。
第一个“感”是感谢。
首先要感谢陆校长。因为陆校长给我班的孩子送去了一份无价的礼物,就是一张记录了我们孩子成长的光盘,这张光盘浸透了陆校长的心血,无论是从构思,到选材,到拍摄,到制作,到三番四次的修改,到刻录,甚至到封面的装饰。每一个画面,每一首歌曲,每一段文字,到是经过陆校长精心设计的,也花费了陆校长许多宝贵的时间。今天我借此机会对陆校长说声“谢谢!”在昨天的散学典礼上,毛校长多次表扬我班的孩子,孩子们听了都十分开心,说实在话,孩子们有今天的成绩,离不开各位老师的精心栽培,悉心指导,在这里,我代表我班的孩子对你们说声谢谢了,没有你们的付出,就没有孩子们的今天,经过六年的学习,每个孩子们都能如愿考上理想的中学,这是我作为班主任最大的欣慰。
第二个“感”是“感动”。
孩子们留给我许多感动。就讲6月24天的事情吧。那天我是我终生难忘的。记得那天下午,因为我们要赶着参加述职会,最后一个晚读我来不及上了,于是我就布置孩子们自己复习。正当我要下去开会的时候,一个孩子走到办公室,神秘兮兮地邀请我到班里走一趟。在我刚踏进教室的那一刻,孩子们齐刷刷地站了起来,在班长的带领下,他们异口同声地说:“老师,我们爱你,就像老鼠爱大米!”当时,我非常的感动,眼泪都控制不住了,当时无情的是时间,开会的时间已经到了,我来不及跟孩子们说任何一句话,就噙着眼泪走了。在后来,有好几个学生都写信告诉我,在我离开教室后大家都在哭。孩子们真的很可爱!说真的,孩子们跟了我六年,也辛苦了他们,因为在我的词典里是没有更好的,只有最好的`,所以每一项任务,每一次比赛,每一个常规,我都要求他们做到最好,最起码在我的眼里是最好,他们为了这一切,都付出了许许多多的努力,流下了许许多多的汗水,真的,这一切都是来之不易的,他们一次都没有让我失望过,我真的很感动。
第三“感”是感慨。
感慨现在的真、善、美很多时候只能在孩子们身上找到。感慨当你付出了,不一定有收获。
教师的个人总结 篇2
每一个学生都是一本书,教师要用智慧去读懂他;每一个学生都是一朵花,教师要耐心去浇灌他;每一个孩子都是一支火把,教师要用爱心去点燃他。教师一个灿烂的微笑,一个赏识的眼神,一句鼓励的话语……都能温暖学生干渴的心灵,缩短师生之间的距离。在对学生的教育过程中,多么需要我们老师的智慧、耐心和爱心。让师爱的阳光洒向每一个角落,让“叶底的花”重见阳光。用师爱成就学生!下面我讲述班主任工作中的几则故事。
一、学会倾听,用心交流
中学生是渴望理解与交流的。对于一个班主任来说,他可以借助于师生之间的交流来传递老师的爱与关心。但要注意的是,交流应该建立在理解的基础之上。在实际的教育工作中,我进行了初步尝试,效果颇佳。举两个例子来说:
事例一某同学父母离异,性格自负并且逆反心理很强,但是成绩很差,经常犯错误。一次,英语老师让他放学后留下来补课,他却因为肚子饿先去吃饭了,饭后他去找英语老师,老师已经走了。第二天,英语老师找他进行教育批评,他却不服气,与老师发生了争执。了解情况后,我并没有立即将他叫到办公室训斥一番,而是等到放学后,我等在他回宿舍必须经过的那条路上。看到他,我走过去,就好像是偶然遇到一样。我和他边走边聊,从家常到目前的世界杯赛事到学习情况。可能还是因为昨天的事,他一开始并不怎么说话。渐渐地发现我并没有恶意,话终于多了起来。我见时机成熟了,便切入正题,问他昨天究竟是怎么一回事。他一五一十将情况告诉了我。还特别强调他是去过英语老师办公室的,但只是完了一点。我告诉他我相信他是去的,而且表示理解。因为肚子饿了谁也做不了事情。接着我又问他当时是几点钟,他有点迷惑,不解的说六点左右,我告诉他老师的家离学校有半个多小时的路程,就算帮他补习半个小时的课,那么老师也得七点钟才能到家吃上晚饭。我又问他,老师为什么这么做呢?他沉默了,但我看得出来这小子已经有点想法了。败兵不可穷追,我告诉他我并不要这个问题的答案,心里明白就行。然后拍拍他的肩膀让他去吃饭。第二天,英语老师对我说他收到了一张条,上面是这样写的:对不起,老师。
这件事情过后,该同学各方面的表现确实比先前有了较大的进步。其实,处于青春期的学生逆反心理较强,尤其是男同学。他们做事情较少考虑后果,容易冲动。事情过后他们也会认识到自己的错误,但由于自尊心强,不肯轻易认错。作为一个班主任,应该用适当的方式方法来教育他们,让他们从教育中认识到自己的错误,体会到老师对他们的爱与关心。有时也要给他们一个台阶下,那么,他们就能真正地从错误中吸取教训。
还有许多同学性格比较内向,他们不愿意与老师面对面地交流,而是习惯于将他们的想法、困惑用文字表达出来。我把这种文字交流叫做“笔谈”。周记就可以看作一种“笔谈”。“笔谈”确实也是一种不容忽视的了解学生,传递老师关爱的教育方式。
事例二刘同学性格孤僻,常受同学嘲笑歧视,不信任他人。一开始,我发现她在班级中少言寡语,对班级活动不很关心,就常找她谈话,询问她的家庭、学习情况,鼓励他不要自卑,投入到集体中去。可每次总是我说得多,她讲得少。几次下来,似乎效果不好。就在我感到困惑的时候,她在周记中倾述:“老师,我知道你关心我。可你每次找我谈话的时候,我总是很紧张,我希望我们能够通过周记来交流。”从此以后,我更认真地阅读学生的周记,并且给出详细的批语和回复。通过周记,我确实更多地了解了学生的心理世界。尤其是周同学,她在周记告诉我,从小到大所有的人都看不起她,她也不相信其他人,更不需要其他人的关心。我也在批语中告诉她:并不是所有的人都歧视她,她应该自信,她也不是为其他人活着的,她应该用自己的成绩来回击那些歧视她的人。知道了她的情况,我也让几个女同学经常关心、帮助周同学。一次周同学由于贫血晕倒在课堂上,好几个同学因为照顾她,陪着她等她父亲来接她而没能吃上晚饭。事后,我就在她周记的批语中写道:“一个人病倒了,却有好几个同学陪伴在她的周围。生活在这样一个集体,是多么幸福的一件事啊!”以后我通过周记告诉她,许多人都希望能帮助她,不要把自己封闭在自己的天地里,放飞自己,让爱流通,生活就会快乐!不知不觉,周同学渐渐地开朗起来,话多了,笑容多了,班级活动中她的身影也多了。
通过适当的交流,让学生体会到老师的关心与爱,是引导学生身心健康发展的关键。作为班主任,更应该在班集体建设中付出自己的关心与爱,让学生实实在在地体会到,感受到。用爱感化所有的学生,所有的学生就会在班集体的建设中奉献出他们的那份爱。
二、尝试合作,亦师亦友
随着教育要求的改变,班主任工作的要求与作用也发生了改变。班主任不是班级的'“总管”,学生也不是班主任的“工人”。如何处理班主任与学生之间的关系,是班集体的建设中一个需要好好解决的问题。我认为作为一个班主任,应该在相互合作中体现出平等,体现出爱与关心。
作为一个班主任,班级的日常管理总是一个老大难的问题。就拿班级的劳动卫生来说,经常会有部分同学出工不出力,干活马马虎虎。于是我制订班规,试图用“惩罚”的手段来解决这个问题。开始我觉得问题似乎解决了,可渐渐地情况又不行了,甚至有时还不如从前。我找来几个学生,询问他们为什么劳动任务总是完成不好。尽管说法各异,但最关键的一点还是劳动的时候同学们相互依赖,缺少合作。后来,我与班委商量,终于想出一个办法:把班级的各项劳动任务尽可能公平地分配给每一个人,作为班主任的我也有一份。劳动任务平均分配,每个人包干负责,谁出了问题找谁,想偷懒的同学再不能偷懒了。一到劳动的时候,我和班委先干起活来,看到老师也加入到劳动当中,其他同学也跟着干起来,所有的学生都会自觉地完成自己的任务,整个劳动又快又好的完成了,以前的卫生死角由于有了专人负责,再也不会出问题了。我们班的劳动难题就这样被解决了。
确实,对于一个班主任来说,在班集体的日常管理中,身先士卒显得非常重要。班集体的事情不仅仅是学生的事情,也应该是老师的事情。老师和学生都是班集体的成员,都应该为班级出力,为班级争光。通过师生之间平等的合作,让学生感受到自己在班集体中的重要性,培养学生的集体主义荣誉感,这也是班集体建设中重要的环节。
三、师生相长,共同提高
一个班级只有有了明确的奋斗目标,才能不断进取。所以,老师总是给学生提出一个又一个目标,让学生不断进步。但是一个班级的进步除了学生的进步还应该包括老师的进步。作为老师,在班集体的建设中感受学生进步的同时,也应该多多向学生学习,提高自己。
一次举行抚河春艺术节的智力竞赛,由于有一点事情我没有去,而是班干组织同学参加比赛。赛后,同学们纷纷跑到办公室告诉我:我们班得了第一名。看着那一张张充满自豪和幸福的笑脸,我心里也很开心:这就是我的学生,一群积极向上团结互助的学生。以前,一些同学对班级活动总是漠不关心,但这一次全班同学都积极参加进来,比赛的拼尽全力,加油的喊声震天。正是有了这种凝聚力,才取得了这样的好成绩。事后,他们也说了一点他们的遗憾——我没有去给他们加油。本来我想解释一下,告诉他们我有事才没有能去。可是我心里确实有点惭愧,一直教育学生要热爱集体,积极为班集体争光。学生做到了,可是到头来我这个老师又是怎么做的呢?老师是一个不平凡的职业,他的一言一行直接影响着他的学生,要教育好学生,老师自己就必须做好。但更多的时候,老师应当看到学生的长处,找到自己的不足。老师也是一个平凡的人,师不必贤于弟子,弟子不必不如师。能虚心向学生学习,这才是一个好老师。老师自身素质的提高,也会促进学生不断进步,只有这样的老师才能真正教会学生怎样做人。
教育是充满人性与挑战的事业,值得所有为师者去思考,去探索。让师爱浸透滋润学生的心田,让情感在师生之间传递,让学生能感受老师心底的爱,让老师用心去感受学生的美。一言以蔽之:让师爱成就学生!
教师的个人总结 篇3
岁月如梭,一年的教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学年的教学工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性认知能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处,现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。 学期初,在学校领导的安排下,我担任了七年级两个班英语科目的`教育教学工作,在这个学年的教学工作中,我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。在这一学期里,我觉得我自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结范文:
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