【精华】教师的个人总结四篇
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起认真地写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家整理的教师的个人总结4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师的个人总结 篇1
20xx年春季学段，在各位领导的正确指导下，在同事们的团结合作和互相帮助下，较好的完成了这学期的各项工作任务，在业务素质和思想层面上都得到了较大提高，将这半年来的成功和不足总结如下：
一、在业务方面
在这半年中，在领导的指点，同事们的帮助下我在业务素质方面提高很多，也学到了很多。在前面的十几年里生物对我来说就是一个大难题，在这半年多的时间里我突破了这个难题。
在课堂教学上，我也学到了很多。有以前的的单独的讲解，过度到了与学生互动，知道了让学生参与其中，并且知道学生才是课堂的主人的角色是多么重要，在课堂效果上取得很大的进步。
二、在思想层面上
从这半年中，我的思想也进步不小。有领导的指导，同事们的帮助，思想进步了不少，心态也跟着变年轻了。
三、同时也有不足之处
总结了半年的工作经历，虽然取得很大进步，但也存在很多不足。
在业务上虽取得了很大进步，但离领导的要求还有很大的距离，因为离家远，在学校的时间就少，这样给学生的补课时间就短。备课方面也没有在学校充分，和学生交流的时间也不够多，
总之在领导的指导和同事们的帮助下进步很大，也有不足，在以后的时间里我会尽力而为，使自己有更大的进步。
教师的个人总结 篇2
相信每位班主任都憧憬着一个美妙的境界：师生彼此信赖，犹如亲密的朋友，携手共进。其实，只要拥有了“五心”，“一切皆有可能。”
1、知心朋友的贴心
班主任热爱、关心学生和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。课前、课后与学生相遇，给予问候和关心。此时班主任不必刻意去进行思想教育，寥寥数语，学生的学习情绪、生活情况、身体状况都可以去关心一下。善待学生的失误，不要简单叱责，而是朋友般地和学生一起商讨如何改进与发展，这无疑是沟通师生感情、加深相互理解、增进师生情谊的好方法。
2、学习和生活导师的热心
学生的主要任务是学习，指导学生从“学会”走向“会学”是班主任首要的、义不容辞的职责。要把帮助学生学好各门功课、指导学生掌握学习规律、懂得如何自主调控学习情感学习过程作为班级管理、班集体建设的重中之重的工作来对待。未成年人可塑性强，班主任要言传身教，引导帮助学生学会做人，做一个具有健全人格、崇高道德、高尚情趣、丰富学识、开放观念、具有社会责任感的大写的中国人
3、父母代理者的爱心
教育不能没有爱，就像鱼不能没有水一样，没有爱就没有教育。优秀班主任都应像父母那样疼爱学生，关心他们的生活、营养、发育和卫生健康。但这决不是姑息纵容和溺爱，而是慈母之严父之爱，益友之爱。
4、心理医生的细心
班主任应像心理医生那样和蔼可亲，细致入微地体察学生的内心世界。在跟学生谈心时班主任应摆脱“教育者”角色，深切关心地倾听、平等交谈，为学生提供情绪、思想及个性心理品质的分析，调动他们自身内在的力量自我疏导、自教、自律、自强。运用电话或上网沟通，这种方式是年轻人比较喜欢“时尚”的渠道，做班主任的不妨“投其所好”，借此消解学生的心理压力。
5、“精神家园”主要设计者和积极施工者的精心
班集体不仅是实施教育管理的场所，也是师生追求发展的利益共同体，更应是学生获得激励和赏识、满足和愉悦的“精神家园”。班主任理应从更高层次上去审视自己的角色地位，精心引导学生设计班训、班歌，布置班级，让教室“每一面墙都会说话”，使广大学生在自己的家园中实现自我教育、自我管理、自主发展。
教师的个人总结 篇3
最近读了《幸福地做老师》一书，里面的内容讲述了荆老师在自己生本道路上所做的，所想的。其中第四章“魅力在哪里”这部分内容，让我感触颇深，荆老师花了很多的篇幅来讲自己平时与学生相处中，是如何尊重学生，如何以真诚地心善待学生的，当时读到这些内容时，有点纳闷：明明是一本关于生本实践方面的书，却花那么多的篇幅来写与学生之间的关系，是荆老师偏题了吗？直到一直往后读，才知道作者的用意何在，假如没有尊重学生这样一个基础，生本又怎么能顺利开展呢？
荆老师对待学生的态度，也给了我们的教育教学工作很多的启示，也让我们反思，实施生本之前，我们该如何对待我们的学生。有一句话说得好：亲其师，信其道，只有让班里的学生真切地感受到老师是真心地关心他们，他们才会用认真学习地行动回报老师，那时的师生才是幸福的。前一段时间，和学校的一个今年刚教完六年级毕业班的老师聊天，从三年级接这个班开始，老师对班里的学生就是用赏识的眼光看待他们，即使是班里的后进生，他也善于发现她们的闪光点，让班里的孩子知道，自己身上有老师欣赏的地方，自信心一下子增强了不少。从一开始，老师的魅力就深深地吸引了他们，师生之间建立了良好的关系。对于学生们的每一次考试，老师都是采用鼓励的方式，虽然毕业考之前的大小考试，都没能拿第一，但是最后一次毕业考，他们依然带着老师的鼓励，终于他们没有让信任他们的老师失望，拿了年级第一，为自己六年的小学生活画上了一个完美的句号。
这位老师的例子，让我们看到，尊重信任孩子，是多么的重要。反思自己平时的教学，在低年级呆得时间比较长，接触的都是一些好动的孩子，注意力集中地时间也比较短，有时候总想用一些生动的课堂情节来吸引吸引他们，但是这也带来一个后果，一旦你的课堂恢复平淡，这些孩子马上会游离课堂，毕竟不可能每堂课，每个环节都很生动。荆老师和学校这位老师的例子，让我顿时有了另外一种想法：平时多花时间和孩子交流，并不一定要学习，可以聊他们的生活，聊他们感兴趣的话题，让他们感觉到老师愿意和他们做朋友，真心地喜欢和他们在一起，可能慢慢地学生会从因为关注你而开始关注你的课堂。
要想你的学生学得怎样，你就得对你的学生抱以怎样的希望，充分信任学生，真心对待他们，总有一天，他们必将还以你惊喜。
教师的个人总结 篇4
记得上小学时，我的老师问我：“你的理想是什么？”我说：“我长大要当一名幼儿教师！”而现在，当自己真正成为一名幼儿教师的时候，才知道自己肩上担子的分量，才明白教师之爱的深沉和无价。教育是爱的事业，是教育的桥梁，这种爱是“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”，是博大无私的爱，教师的事业是良心的事业，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们，这是对我们的极大信任。我们又怎能不全身心的去爱他们呢？
在工作中我充满“爱心”：爱是教育的基础，是教育的前提和催化剂。幼儿不能没有爱的呵护，爱心的别名叫“责任”和“奉献”。在工作中，我努力接近每个幼儿，清晨用微笑迎来他们，和他们交流，当孩子想妈妈的时候，我把孩子抱在怀里免去孩子想妈妈的'痛苦；当孩子们有了进步的时候，我会紧紧地拥抱孩子们，给孩子们一个甜甜的吻、给孩子们一个赞赏的目光、为孩子们伸出大拇指；当孩子们生病的时候，我打去一个问候的电话，会让生病的孩子们感到老师对自己的关心。记得我们班有个孩子叫宝宝：妈妈是外地人，自从生下宝宝后，她便不辞而别，家里只剩下70多岁的奶奶和40多岁的爸爸，爸爸为了养家，去工厂劳动，挣的工资很低，买不起宝宝喜欢的芭比娃娃，更买不起孩子喜欢穿的漂亮裙子，记得那年已经快到冬天了，可怜的孩子只穿着一件很旧很薄的衣服，我心疼的哭了，第二天就把我孩子的衣服拿来给宝宝穿上，在给孩子换衣服时，发现她身上特别脏，我连忙打来热水，给孩子洗头，洗身上，看着干净的孩子，我忍不住的抱住了她，妞妞的情况被学校领导和同事们知道了，她们也都伸出了爱的手，有的老师给妞妞买来了好吃的，有的老师送来了自己孩子穿小的衣服送给妞妞，妞妞看着这些特别高兴。还不停的说谢谢！作为一名幼儿教师，要拥有一颗真诚的爱心去呵护每一个稚嫩的孩子，才能做好幼教工作。
除了爱心，在工作中更应拥有“耐心”：幼儿的性情千差万别，有“活泼型的”，“腼腆型的”，“乖巧型的”，“问题型的”等，面对他们，要耐心，要能倾听每个幼儿的心声。经常与他们交谈，鼓励他们说出自己的看法和想法。当有孩子对你喋喋不休时，你一定要耐心倾听，那是因为孩子思想的火花在闪烁，而在你的耐心倾听中，孩子会得到更多的勇气和自信。当孩子身上出现问题时，我们既不能熟视无睹，漠不关心，也不能急躁地强行纠正，而应耐心询问，细心观察，找出问题的根源，进而“对症下药”。这样才能从根本上解决问题。
我在工作中极为“细心”：幼儿教育是一项既全面又细致的工作。教师要帮助幼儿不断提高身体素质，又要促进他们的智力，情感等各方面的发展，同时，对幼儿的生活起居，饮食睡眠到增添衣服，大小便，都需要教师给予细心的照料和指导。
任教十几年来，我一直担任班主任的工作。我知道班主任这三个字的意义，也知道班主任肩负的重担。一直以来，我总是兢兢业业、脚踏实地、任劳任怨地工作着，从不计较个人得失、乐意奉献、以身作责、做孩子地表率。同时，我常常告诫自己：在工作上努力、努力、再努力。并用一颗真诚地心去面对每个孩子，只有这样才无愧于做一名人民教师。我从未放松过学习，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己，大胆尝试新的教学方法，积累教学经验，不断提高自己的理论素养，对工作全身心投入。俗话说得好：“辛勤耕耘，终有回报。”认真的工作态度也得到了领导和大家的肯定。我们幼儿园的活动丰富多彩，新年开展的是亲子活动，是爸爸妈妈和孩子的游戏，每次我都精心设计，让家长和孩子们玩得快乐一点。我的儿子上幼儿园时，每次活动完，他总是问我：“妈妈，为什么别的小朋友都是妈妈陪着做游戏，我就是一个人呢？”看着儿子，我的眼眶湿了，我觉得很对不起我的孩子。我便说：“宝贝，妈妈是老师，如果妈妈陪你做游戏了，我们班的小朋友该怎么办呀？”儿子听完，撅着小嘴巴走开了，还不停的说：妈妈不亲我，就喜欢你们班的小朋友。“我哭了，我的孩子需要爱，可是我们班的孩子更需要得到老师的爱。
我要用爱心、耐心、细心对待每一个孩子，因为我是一名教师，一名光荣的幼儿教师。
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