教师个人总结3篇
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能够给人努力工作的动力,不如立即行动起来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编收集整理的教师个人总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教师个人总结1
成长是一个过程,成长是一种快乐。过去的半年里,在杨建云老师精心、前瞻性的指导下,在第一工作室成员的互帮互促下,我逐渐摸索并找到了自己专业发展的路径,并且更加坚信:在名师培养工作室这个发展平台上,我的专业成长之路必定是忙碌的、充实的、快乐的。
本学期在导师的指导、引领下,我重点围绕以下几方面进行思考和实践,现将实施过程中的感悟与收获与在座的各位领导和老师汇报一下。
一、剖析自我发展现状,制定个人发展规划
要掌握和发展自我,就必须先解剖和分析自己。因此,暑假里,杨建云老师就有目的地给我们布置了学习任务,深入学习和领会教师专业素质的内涵,要求我们边学习边进行理性的思考:目前自己专业发展的现状是什么?在发展过程中,具备哪些优点和长处,还存在什么缺点和不足。在真实、客观而全面地思考后,写出个人发展现状的分析。并且于*年7月23日、7月26日和8月14日,先后几次对我所写的个人发展现状的分析进行耐心而细致的指导。
要发展就要有规划,要有不断超越现实的目标,才能牵动对自己发展的更高追求,个人的成长就是要通过规划的达成来体现,通过制定个人发展规划,不断调动自己的内驱力,提高自我价值的认识。在全面进行自我发展现状的剖析后,我制定了个人三年发展规划,主要从自我的.发展方向、自己的发展目标和实施策略几方面入手,围绕着以下三点进行了理性的思考:①教师必须具备的基本素质和要求有哪些?②影响或制约个人发展的问题和障碍是什么?③针对以上情况制定的细致、可操作性的策略有哪些?制定了切实可行的规划,也就为我本学期的具体实施操作指明了方向。
二、以课题促教学,提高自身专业化水平
科研是教师专业化发展的助推器,因为研究的过程就是专业发展的过程。我校在“十一五”期间提出了以“博智教育”为课题来进行研究。以这一课题为主干,每位教师要根据自己的教育实践选择子课题。我以个人发展规划为突破口,结合多元智能理论,确定自己的研究专题是《在小学数学教学中培养学生提出问题的能力》。研究方向已定,我就开始全面查找资料,制定课题研究方案,从上学期开始,杨老师多次对我的课题进行指导,后经专家论证,本课题被确定为市级课题。
进行专题研究,就是要以科研为契机,深入课堂搞研究,通过改革解决现实存在的问题,促进师生共同发展。为此,在课堂教学中,我力求通过创设情境,给学生创造更多利于他们提问的氛围,使学生越来越敢提问题,也越来越会替问题。在督导室下校调研时,我所执教的数学课因将科研课题与课堂教学有机地结合在一起,得到了听课教研员的好评。*年11月17日,我执教的《空间与图形的复习》一课在区里展示,获得好评。
三、专家引领,带动团队发展
有幸师从杨建云老师,既是我个人的偏得,也使学校其他老师受益匪浅。杨老师和学校领导抓住这一契机,组建了“青泥小学研究团队”,团队共有六人组成,以我为组长,聘请杨建云老师为顾问,定期开展活动。目的就是发挥团队的集体优势和智慧,使每个人扎扎实实地进行课题研究,提高教育水平的同时,又能促进教师的共同成长。学校给每位团队成员出资购买学习资料,并征订或购买教育杂志,为老师研究和学习提供条件。目前,研究团队在杨老师的引领下,已进行了三次活动,从教师的科研专题研究方案指导到专业知识的培训,每次活动前,队员们都能积极准备,活动中主动参与,不放过每一次学习的机会。同时,我们不定期地组织团队成员随堂听课。看老师和学生在新课程理念和课题精神的指导下,其行为是否发生了变化,有什么变化,效果如何。听课后及时组织评课,谈变化、谈进步、谈问题、谈改进措施。团队成员感到每一项活动都是一次提升。截至目前,五名团队成员中,有二人的科研课题在区里立项,三人的科研课题在校里立项。
四、下阶段的思考与打算
有了明确的发展规划,还要有平和的心态,更要有坚持不懈的恒心。同时还要摆正教学、科研、学习三者的关系。要将教学这一基本任务做好;要有敏锐的研究意识,它既能促进教师的教学工作,还能推动教师的自主发展;学习,则是人们进步的阶梯。将教学、科研、学习三者融合在一起,互促互动,将是我下阶段的努力方向。
教师个人总结2
回顾自己在这学期的点点滴滴,喜忧参半,下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结:
一、德育工作
坚持了将德育工作放在首位,积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育,让学生能够端正学习态度,形成良好的学习风气。除了进行正面宣传教育外,还注意结合教学内容采取比较灵活的形式对学生进行德育教育,改变传统的说教、灌输的模式,让学生有更多的主动性和积极性。
比如采取讨论、辩论等形式,让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地、潜移默化地接受了教育,自觉主动地关心、了解身边的事情,增强他们的爱国主义情感,并且使他们的能力也得到了锻炼。在教学过程中我结合音乐科实际,积极运用教材对学生进行思想教育。在有关音乐史的了解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就,结合教育学生热爱祖国,增强民族自豪感与自信心。
二、教育教学教研方面
在教育教学工作上,能够利用学科特有的力量来教育学生的思想,做到尊重学生的人格,让学生独立,对学生进行各方面的引导和教育。在具体的教学工作中,能够认真根据《新课程理念》和各年段的学生实际情况备课。
1。课堂教学
坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践与体验中活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、并用自己的方式去表现音乐,能够在一定基础上创造音乐。在音乐欣赏课还加入了一些让学生自己收集了解、介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动,使学生的能力得到了锻炼。
2。课堂管理
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,更多形式的采用了激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计牢牢抓住学生的注意力,使学生在课堂中能够积极参与课堂教学活动。着力对学生进行了课堂常规的训练,使课堂常规正常化,有利于课堂教学的有序进行,对于破坏课堂秩序的行为也进行了的批评与纠正。
三、个人学习:
积极学习各种音乐教育理论,为教学工作做好充实准备,全方位的充实自己,提高自己的综合素质。充分利用多媒体进行教学,使教学手段更丰富了。
四、不足之处
1。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。在今后应特别把握好尺度、做到赏罚分明。
音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的,培养学生懂得理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力,通过艺术形象,培养学生的美好情操,使他们身心得到健康的发展。
在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中,我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标,“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的,在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目,让学生表现自己的才华,给予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征,音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,与学生平等相处,感受他们的`喜怒哀乐,并让美的音乐去触动他们的心弦,让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。
在课堂活动中,我会创设平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是,有时候学生音乐课上总是乱糟糟的,课后我进行了反思,肯定是我的评价语言没有用在点子上,过于频繁反而失去了他的威力,我担任6个班的音乐教学,每个班的情况都不一样,没有“备”好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。
我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。此外,我还很注意自身的学习。积极参加组里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。
在今后的工作中我会再接再厉,扬长避短,不断学习,争取更好的成绩。
教师个人总结3
这次国庆集训,可以说是收获满满,当然最直观的我的“失声”了——嗓子哑到不能说话,每挤一句话都特别费劲,以及真切感受到集训的高强度和快节奏。每天七个半小时的授课,真不是玩的。站一天不说,脑子还得动,嘴巴压根就没停过,可以说是手舞足蹈。
几天下来,腿脚还好,嗓子不行了。第一天嗓子就哑掉,我不服气!结果以后几天越来越哑,越讲越费劲,到最后一天,是彻底的失声了。
这也是一个教训:上课光凭喊是不行的,且刺激性不强,合理利用话筒,并且话筒对孩子的感官刺激更甚。
每天的放学最是解脱,虽说上课也谈不上煎熬,但是下了课的自由时间当然更吸引人。这几天也没出去玩...没劲出去浪了。
长沙的.孩子们基础还不错,毕竟年龄摆在那里,基本是在二三年级,相比于北京五六岁就跟着,水平也是差了一些的。我能感受到有的孩子学得好吸收好,有的孩子则算是打酱油走过场的,举几个印象深刻的例子。
1、家长不够重视。家长并不是没时间过来,他们来了也就是在下面三五成群的聊天,从来没有走进课堂听课,也没有试着去看看自己孩子的课堂表现,这对孩子来说,其实激励效果非常好。有一次,静怡妈妈在课堂上呆了一会儿,静怡的表现就非常好,坐姿端正,跟读认真。这就是一种正向的激励。
还有个情况,集训结束后,只有两位同学的家长来问我孩子的学习情况,而这两位同学的上课表现都很好,跟读认真,发音清晰。一位卓远,第一排的小正太,每一句都会认真跟读,得分应该算是最高,回家还会复习,这就是认真对待,钱没有白花,学习的习惯非常好。
一位果霖,最后一排的大哥,长得非常像我的弟弟。偶尔走神,但发音非常好,了解到他也是有在学习其他的英语培训课程,英语的学习经验很多,这也是接触多了熟悉了不害怕了。
可爱的是,上课时前排同学打破了他的杯子,他竟然哭了有十分钟,下了课去找他聊,就像是什么事也没发生过的样子。感叹孩子的恢复能力,来的快去的也快,也是可爱。
2、孩子没基础,也不张嘴,这样的是肯定没什么效果的。不过如果复习工作做的好,那结果另当别论。想起龙一说过,第一部电影就是来打酱油的,现在是真的明白了。如果是第一次接触粽子英语,第一次接触电影,接触跟读的话,首先得先让孩子熟悉这种模式这样的方法和节奏,可往往等他们接触够了足够熟悉了,集训课程也结束了。所以还是考验家长和孩子的坚持能力了。
很多事情同理,只要相信是对的,有足够的事实证明,那就是勇敢的坚持下去吧,别人可以做到的,你也可以的。
3、小孩子玩心重,对自己的行为完全没有意识,那么怎样让课程更有效率,真正对他们有帮助呢?这也是我接下来想要谈到的几点,关于提高课堂效率,让老师的声音被听到!
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