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期中考试个人总结

时间:2023-06-16 11:57:22 个人总结 我要投稿

期中考试个人总结【荐】

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编整理的期中考试个人总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

期中考试个人总结【荐】

期中考试个人总结1

  初中毕业生以较高的数学成绩考入高中后,有相当一部分学生在高一的数学成绩会出现下滑,有的甚至不及格。经过一段时间努力后,有的学生能很快地调整自己,几个月最迟一年内能赶上来,但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己,等醒悟过来时,高中也将结束了,针对这些学生,我总结如下。

  一、原因分析:

  我对我校高一学生中100名学习成绩下降明显的学生进行了调查分析。这100名学生中,成绩下降幅度较大的有23名,其中因不适应高中学习而成绩下降的约占48%;因学习方法不当而成绩下降的约占65%;因偏科而成绩下降的约占13%;因迷恋网吧打游戏而成绩下降的约占22%。这里我主要分析以下几个方面的原因。

  1、初中、高中教材跨度过大

  初中教材偏重于实数集内的运算,教材循序渐进,直观性强,内容通俗、具体,对每个概念都配备了足够的例题和习题,而高一数学教材第一章就是集合、映射等数学知识,不少学生反映集合、映射等概念难以理解,觉得离生活很远,似乎很玄。确实初中高中数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达,而高一数学一下子就触及抽象的集合语言,逻辑运算语言及函数语言,紧接着又是指数函数的分类问题。教材概念多、符号多、定义严格,论证要求又高,高一新生学起来相当困难。此外,内容也多,每节课容量远远大于初中数学。对众多初中数学学习的优秀者,进入高中后学习屡受挫折,成绩不理想,造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点,学习不得法,从而导致成绩滑坡。

  知识内容的整体数量剧增,高中课程与初中相比内容的量上急剧增加了,接受知识信息的量比初中增加了许多,辅助练习,消化的课时相应地减少了。知识内容难度也相应的增加了,很多地方难度大,方法新,知识的深度和广度对学生的学习来说都是一次飞跃,如二次函数在闭区间上的最值问题,函数值域的求法,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的形成,排列组合应用题等。这些问题如不采取补救措施,查缺补漏,学生成绩的分化是不可避免的。

  2、对教师的教学方法及新的环境不适应

  我曾在高一召开过学生座谈会,同学们普遍反映数学课能听懂,但作业不会做。不少学生说,平时自认为学的不错,考试成绩就是上不去。造成这种结果的.原因是:初中教师重视直观、形象教学,老师每讲完一道题后,都要布置相应的练习,学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率,不少初中教师把题型分类让学生死记解题方法和步骤,尤其到了初三,重点题目要反复做多次。而高中教师在授课时,强调数学思维和方法,注重举一反三,在严格的论证和推理上下功夫,又由于高中搞小循环,接高一课程的教师刚带完高三,他们往往用高三复习时应达到的难度来对待高一学生。因此造成初中、高中教师教学方法的巨大差异,中间又缺乏过渡环节,致使高中新生普遍适用不了高中教师的教学方法。

  新的环境使学生在心理上、感觉上出现了不适应。一所高中的学生来自多所初中,原来的尖子,现在不可能都是尖子,就像参加运动会的运动员一样,在省里是第一,到国家队可能没有取上名次,到世界就更别提了。因此,某些学生成绩的相对下降也是情理之中的事。从初中到高中,环境变化也导致个别学生不适应。有些学生整体素质不是很高,尤其是处理师生关系、同学关系的能力不是很强,到了新的环境,经常因为一些日常生活中的小事而焦虑,造成精力流失,需要一段时间才能适应这个新环境,也有个别学生因为一点挫折而丧失对未来的信心。

  3、学生的学习方法不适应

  许多同学进入高中后,还像初中那样有很强的依赖心理,跟随老师的惯性运转,没有掌握学习的主动权,表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要讲内容不了解,上课忙于记笔记,没听到门道。老师上课一般都讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,但一部分同学上课不会抓重点,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结,寻找知识间的联系,只是赶作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。还有些同学晚上加班加点,白天却无精打采,或上课根本不听,自己另搞一套,结果是事半功倍,收效甚微。

  二、对策研究

  针对上述问题,要想大面积地提高高一学生的数学成绩,应采取如下措施。

  1、高一教师要了解初中数学教材及教师的授课特点

  开学初,要通过摸底测验和开学生座谈会,了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。在摸底前提下,根据高一教材和大纲制定出相应的教学计划。刚开始要放慢进度、降低难度及注意教学内容和方法的衔接,由于高一学生缺乏严格的论证能力,所以要增加学生到黑板上演练习题的次数,及时发现问题,解决问题,且考试时章节难度不能大。高中学生仅仅想学是不够的,还必须会学,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动。其次要养成良好的学习习惯,其中包括制定计划、课前预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、系统小结和课外学习几个方面,反复使用将变成学生的习惯行为。通过上述师生互动的方法,降低教材的难度,提高学生的可接受性,增强学生的信心,让学生逐步适应高中数学的正常教学。

  2、循序渐进,防止急躁

  由于年龄较小,阅历有限,为数不少的高中学生容易急躁,有的学生贪多求快、囫囵吞枣,有的同学想靠几天冲刺一蹴而就,有的取得一点成绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振,针对这些情况,要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知,发现新知的积累过程,决非一朝一夕可以完成。许多优秀的同学能取得好成绩,其中一个重要原因是他们的基本功扎实,他们阅读、书写、运算技能达到自动化或半自动化的熟练程度。

  3、研究学科特点,寻找最佳的学习方法

  数学学科担负着培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力及运用所学知识分析问题,解决问题能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛性的适用性,对能力要求较高,学习数学一定要讲究活,只看书不做题不行,埋头做题不总结积累不行,养成对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来的良好学习方法和习惯。这不仅是高中阶段学习上的需要,还会使学生受益终生。但好的学习方法和习惯,一方面需要教师的指导,另一方面也要靠老师的强求。教师应向学生介绍高中数学特点,进行学习方法的专题讲座,帮助学生制定学习计划。重点是使学生会听课和合理安排时间,听课时要动脑、动口、参与知识的形成过程,而不是只记结论。教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书,以扩大学生的知识面提倡学生进行章节总结,把知识串成线,做到书由厚读薄,又有薄变厚。其中、期末都要召开学习方法交流会,让好学生介绍经验,让好的学习方法成为共同的财富。

期中考试个人总结2

  1、分数情况分析

  首先,从全年级来看,平均分比较低,六个班的平均分为34.73,期中,汉语文科班只有25.54分,理科班65.06,双语班30.51。

  2、试卷分析

  这次考试试题对各部分知识考察较为全面,一方面突出了重点知识重点考察,另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察,如:1、2、3、5、6、10、11、17,均是在基本概念和基本公式上进行了考察,对概念和公式的`完备性考查有较高的要求,并突出运算能力,书写能力;其中4、7、9、13、14、15、18,体现出既要运算,又考察了学生对知识的运用能力的考察;另外第20题考查了学生综合运用能力,需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识,有效的体现出试题的层次和梯度。

  3、学生答题情况

  (1)书写混乱,答题不够规范。比如:18、19答题不规范,书写混乱,

  (2)基础知识点掌握不牢靠,考虑问题不全面,比如:2、5、

  10、11。

  (3)分析问题和解决问题的能力不够,比如20、21绝大多数同学是空白,不知道怎样用导数的知识来转化和解决问题,对题目的理解不到位,分析不来,做答差。

  4、以后努力方向

  综合以上情况分析,在今后的教学过程中必须要注重学生对知识点本质的理解,提高分析解决问题的能力,加强对尖子生的拔高培养,对差等生的基础知识落实,对中等生的做题能力培养。

期中考试个人总结3

  期中考试结束了,我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短,这次考试比上次有些进步,我认真分析了原因:

  1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。

  2、临阵磨枪,突击,平时不善于积累。

  3、复习没有重点。

  其实,语文一直是我这三科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中会更加重视学习。

  数学一直是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的.是完全相反的。

  经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高。

  努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为,将来的 文盲 ,不再是目不识丁的人,而是一些没有学会如何获取知识,不会自己钻研问题,没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习。

期中考试个人总结4

  考题过去,交给我的除开有各班的考试成绩,更主要的是对此次考题的汇总与思考,此次考题我所教的班集体都是有差异程度上的下降,我所教课程也大幅下降,有主观原因,更主要的是主观因素。

  1.考试成绩分析

  28班89.38 29班88.85 30班86.58 31班87.85 ,班级均分:88.83,从考试成绩上看,30班和31班较弱,从平常课堂教学看来,这两个班集体授课解答问题体现也较弱一些,沒有造成我充足高度重视。

  2.存在的问题:

  (1)课堂教学高效率较低。反映在随堂所讲专业知识学员学习情况不太好,本月有好几回课堂提出问题同学的回应不精确,记忆力不娴熟。

  (2)教学过程贯彻落实不及时。原先认为授课讲到了,学员就应当把握,从实际看来并不是这样,仅有让学员在学习过程中持续反复,才可以记忆力坚固。

  (3)对两极分化生具体指导少。因为各种原因与两极分化生的沟通交流较少,造成两极分化生或是两极分化。

  3.具体办法

  (1)用心备课教案。用心提前准备每一节课,阅读文章教材内容,备教材,备学员,备教学方法,让一节课都争取变成精品课堂。

  (2)提升教学过程。对于学生上课中的问题,根据授课、梳理、训练、评析、思考等阶段,推动学员对常识的把握。

  (3)加强两极分化生交谈。运用好自习时间和课下時间找同学交谈。

  高二29班期中考试总结

  此次期中考试29班考试成绩下降较快,从原先的班级第一名降低到现在的班级第九名,为了更好地推动班集体的发展,下边对此次考试分析如下所示:

  尽管刚刚接任才四天,但我原先就教这一班集体,因而此次考试成绩的降低也基本上在出乎意料之外,仅仅想不到降低这么多,根据我之前的观查和这段时间的掌握状况,我认为班集体存有下列几层面问题:

  (1)班集体有的学员有骄傲情绪。之前考完后,我还在班集体里提到生物体考试能够顺利通过非常好,前40名考试成绩是班级第一,学员就开心的无法控制自己,但事实上与别的班集体差别不大。

  (2)授课注意力不集中的学员较多,包含有的考试成绩非常好的同学们。

  (3)自修组织纪律性较弱。好几回上晚自习时老师在教室情况下学员好安静,可是一外出学员就逐渐活跃性。

  (4)读书习惯尚需加强。上课的时候有的同学们手懒,手记不计或还记得非常少,背诵情况下仅仅简易背诵,不动手能力造成考题情况下好高骛远。

  刚接班集体,许多状况还不掌握,我提前准备在下列几层面加强管理:

  (1)加强班风建设。对于有的学员体现的班级文化有点儿散的问题,我提前准备根据班会主题和团体活动开展文化教育,用班规组织纪律性开展管束,进一步提高团队的凝聚力。

  (2)紧抓班集体基本。新学期开学至今,班集体基本做得并不太好,做操、组织纪律性、环境卫生工作中都亟待加强,在日后的几日紧抓,仅有把班集体基本搞好,才可以确保同学们更合理地学习培训。

  (3)加强学习的方法的具体指导。对于班集体在此次考题中有43人降低的状况,提前准备筹划班会主题,详细介绍学习的方法,加强学法指导。

  期中考试总结:期中考试思索

  期中考试結果公布,考试成绩应该是不比较满意。一样是《期中测试A卷》,和107班对比,“出色”的,差别甚大,我们班仅有十几个人,获“良”的,倒有40好多个,获“一般”的,有7个,不过关的一个。那样的考试成绩,如何迫不得已思索?剖析其缘故,有如下所示几个方面:

  一、学员进到六年级,较快活跃性,性情心浮气躁,班里常常乱七八糟的。各节授课,班里十多分钟才可以凑合平静下来,许多情况下,教师气愤。许多学员,眼里忽视教师的存有,教学管理深感疑惑。应对那样的现况,做教师的忧虑,文化教育怎样能开展下来?如今的'六年级学生,独生子,性格强,不虚心接受。假如犯错误,教师指责他,教师没生气,学员生气了,更算不上严格,干了25年教导主任的我,第一次感受到了文化教育的无可奈何与疑惑。

  二、学员进到六年级,专业知识层级提升了,难度系数扩大了。假如学员还仅仅达到于中低段时的学习的态度,学习的方法,当然也就融入不到如今的“应考”。高学段的语文课,更看重累积、思索、细腻、潜心,对词句、语句、课文的了解,不会再滞留在浅薄的了解上,务必开展多方面的思索。字、词,有一词多义,多音字组词,形近字的差别,词句有近、反义,了解词语意思,一个词句的不一样含意分别造句等,课文的学习培训,规定抓重点句子进行感受,要有自身对语句的了解,联络前后文了解,有的语句可以从各个方面进行了解,学员的思索非常简单,但通常考题中的“短文阅读”,解题规定详细,才可以不罚分,对了一点给相对应的分。“基本知识”这一版块,语文书上面有的,学员日常的不断培训推进应用,通常可以不丢分,课余的,学员的累积还不够。学员都看书比较多,但有好的累积的习惯性的很少。“阅读文章”这一版块,考察学员对常识的应用工作能力。“写作”这一版块,作文评语篇幅可以做到规定,內容规定达不上,描述沒有关键,从头至尾一气呵成。例如:期中考试作文,以“打动”为话题讨论,写一篇作文。学员写了500百字,但原文中没两处地区能让阅读者深深感动,有的很有可能便是用一句话提及“这件事情真让我感动”,如何打动?为何打动?没写出去。

  三、1人单桌考题,学员获得的是真正考试成绩。虽然较为起來有差别,但只需大家同学们能仔细剖析自身的缘故,能为自己一个总体目标,向着总体目标不断勤奋,期末考时,应当会出现更满意的考试成绩。一起努力!

期中考试个人总结5

  期中考试结果揭晓,成绩应该是不令人满意。同样是《期中测试A卷》,和107班相比,“优秀”的,差距甚远,我们班只有十几个人,获“良”的,倒有40几个,获“一般”的,有7个,不及格的一个。这样的成绩,怎么不得不思考?

  分析其原因,有如下几点:

  一、学生进入六年级,超常活跃,性格浮躁,教室里经常乱糟糟的。每节上课,教室里好几分钟才能勉强安静下来,很多时候,$2老师生气。很多学生,眼中无视老师的存在,班级管理倍感困惑。面对这样的现状,做班主任的担忧,教育如何能进行下去?现在的六年级学生,独生子女,个性强,不接受批评。如果犯了错,老师批评他,老师没生气,学生生气了,更谈不上严厉,做了25年班主任的我,第一次感受到了教育的无奈与困惑。

  二、学生进入六年级,知识层次提高了,难度增大了。如果学生还只是满足于中低年级时的学习态度,学习方法,自然也就适应不了现在的“应试”。高年级的语文,更注重积累、思考、细致、专注,对词语、句子、课文内容的理解,不再停留在肤浅的认识上,必须进行深层次的思考。字、词,有一词多义,多音字,形近字的区别,词语有近、反义词,理解词语意思,一个词语的不同意思分别造句等,课文内容的学习,要求抓重点词句加以体会,要有自己对句子的'理解,联系上下文理解,有的句子可以从多方面加以理解,学生的思考比较简单,但往往考试中的“短文阅读”,答题要求完整,才能不扣分,答对一点给相应的分。

  “基础知识”这一板块,语文书上有的,学生平时的反复学习巩固运用,基本上可以不丢分,课外的,学生的积累还不够。学生看得书比较多,但有好的积累的习惯的不多。“阅读”这一板块,考查学生对知识的运用能力。“作文”这一板块,学生作文字数可以达到要求,内容要求达不到,叙述没有重点,从头到尾一气呵成。比如说:期中考试作文,以“感动”为话题,写一篇作文。学生写了500多字,但文中没两处地方能让读者深受感动,有的可能就是用一句话提到“这件事真让我感动”,怎么感动?为什么感动?没写出来。

  三、单人单桌考试,学生得到的是真实成绩。虽说比较起来有差距,但只要我们同学能认真分析自己的原因,能给自己一个目标,朝着目标不断地努力,期末考试时,应该会有更理想的成绩。一起努力!

期中考试个人总结6

  本次期中考试29班成绩下滑较快,从原来的年级第一名下降到现在的年级第九名,为了促进班级的进步,下面对本次考试总结如下:

  虽然我刚接班才四天,但我原来就教这个班级,因此本次成绩的下降也基本在意料中,只是没想到下降这么多,通过我以前的观察和这几天的了解情况,我觉得班级存在以下几方面问题:

  (1)班级有的学生有骄傲情绪。上次考完后,我在班级里提过生物考得不错,前40名成绩是年级第一,学生就高兴的不能自已,但实际上与其他班级差距很小。

  (2)上课精力不集中的学生较多,包括有的`成绩很好的同学。

  (3)自习纪律较差。好几次上自习时教师在教室时候学生很安静,但是一出门学生就开始活跃。

  (4)学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒,笔记不记或记得很少,背书时候只是简单背书,不动手导致考试时候眼高手低。

  刚接班级,很多情况还不了解,我准备在以下几方面加强管理:

  (1)加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点散的问题,我准备通过主题班会和集体活动进行教育,用班规纪律进行约束,进一步提高凝聚力。

  (2)狠抓班级常规。开学以来,班级常规做得并不好,早操、纪律、卫生工作都有待加强,在以后的几天狠抓,只有把班级常规做好,才能保证同学更有效地学习。

  (3)加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中有43人下降的情况,准备筹备主题班会,介绍学习方法,加强学法指导。

期中考试个人总结7

  这次考试真的考的很差,有我的问题,有试卷的问题,但归根结底还是我的问题。我分科谈一谈,因为每科都没考好。

  语文:好吧,其实我没考那么低的`,批卷子那老师估计对我默写题1分耿耿于怀其它答对的题都没分,作文也是,我也无力争辩了。我做出以下调整1、认真听课2、作文按照初中生的标准写3、绝对不能把阅读题想太复杂。

  数学:仔细!仔细!仔细!别做出道难题就自大了,检查啊!作业要定时完成提高速度。

  英语:最让我欲哭无泪的就是英语了,想了很久又疯狂的做了几篇阅读,差不多找到点问题。不要以为生词多文章就表现的难,竟量想成小学阅读题,不要读到不该读的内容,完形如果太难要四处投资,相信第一感觉没错的。

  物理:多做王狗熊啊,别嫌简单,简单的东西也有许多陷阱,切记切记。

  化学,生物:好好把前段时间的课补补吧,复习加油。

期中考试个人总结8

  (一)整体总结

  首先,建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,这次考试,是否达到了你的期望,是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己几个问题

  1。名次、成绩是上升还是下滑?

  2。如果上升,是因为题目适合你(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好,有些反之),还是同水平的同学出现了失误,还是自己的水平真实上升了。

  3。如果下滑,问题又出在哪里(下文将进行更详细论述)。

  (二)知识点总结

  知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕,一是根本不进行总结,那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结,这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

  那么,如何正确进行知识点的总结?

  首先,同学们拿到卷子后,应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意,此时你关注的,不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题,思维有障碍的题,以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

  其次,同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是,千万不要就题论题。如果只是这道题做错了,改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已,下次类似的题变一变形,可能又错了。殊不知,一道题错了,可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

  所以,同学们应该做的是,由点及面,对这部分题涉及的.知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题,那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?

  如果答案是肯定的话,为什么不以这次期中考试为契机,把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事,下次一定还会出问题。要拖到什么时候呢?

  (三)考试技巧总结

  考试技巧的总结上,高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程,这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想,也问自己几个问题。

  1。这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理,有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?

  2。有没有出现填错答题卡,或者一些很明显的低级失误?如果有,你要怎么能让自己记住这个血的教训?

  3。具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读?听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查,导致丢了一些不该丢的分。等等。

  通过考试技巧的总结,想必同学们自己就能明白,在这次考试中,如果你能怎样安排时间,安排答题顺序,就能取得更好的成绩。把你总结的记下来,这都是你最宝贵的经验。高三和初三的同学们,请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

  进行这些总结后,同学们不要忘了,有一项工作是必需的:把这次考试的错题总结到你的错题本上,以更好的回顾和吸取教训。

  最后,请同学们根据以上的总结,结合你个人和学校的情况,对下一阶段的学习,可能是下一次月考前或期终考试前的学习,调整你的计划、学习内容、时间安排,做出更适合你的计划和安排。让这一次犯的错反省出梦想。在以后的路上,走得更远,变得更强。

期中考试个人总结9

  一、对试卷的分析

  本次考试题目的难度比例大概为难题:中等题:容易题=2:4:4,大部分都是中等偏容易的题目。同时这些题目非常注重基础,考查的都是教材中的重点、主干知识,能为今后学生的学习起方向性的指导作用。各章之间的分值分配也很恰当,选择题和非选择题的分值搭配也非常好。另外,这次考试的题目既考虑到市直属几所大校的学生的情况,又兼顾到生源排列在后面的学校的学生情况,非常适合学生发挥考试状态。本次考试的题目还能紧扣考纲,难度和区分度都与高二的学业水平接近。综上所述,本次考试试题质量较高,是相当成功的一份能考出学生真正水平的好试卷。

  二、学生考试出现的问题

  在评卷过程中我们发现学生普遍存在以下几方面的问题:

  1.学生两极分化严重。特别对于学习的后进生,得分比较低,普遍在70分之间,而基础好的学生能考到100分,两极分化严重。而造成这种严重分化的主要原因在于学生平时学习的态度、行为存在巨大的差别。

  2.学生的双基比较差。第一反映出来的是学生对于课本中的基础知识没有牢固的掌握。例如学生对课本中的重点、主干知识“细胞的结构、细胞的新陈代谢、细胞的生命历程”等没有真正掌握,导致学生在考试中失分。同时,学生对课本的名词术语掌握比较差,例如考试中有关“光合作用、细胞呼吸”的名词术语掌握不了,把“有氧呼吸”写成“细胞呼吸”,把光合作用写成“光反应、暗反应”,把“化能合成”写成“合成作用”、“耗能合成”等。另外一种技能,就是实验技能,由于本学期课时紧,所有实验都没做,导致学生的`实验技能非常差,很多同学在实验题上严重失分。

  3.应试技能比较差。最明显的错误就是学生出现空白卷的情况,有相当一部分同学的二卷是空白的,这个除了基础差不会做外,很大一部分的原因是这些学生根本没有“尽量把不会答的题目想方设法答好,把题目空格答满”这种意识,因为,二卷中有选择填空,同学们就让它空白。而一卷中有些同学也没有把选择题答满,这就更明显的反映出学生的应试技能差,学习态度不端正。

  4.学生对学习生物这门科目的思想不够重视。很多同学还是延续了初中的学习思维,觉得生物科不重要,可有可无,上课就不专心,课后没复习,没做题,而课本的迟来(我校学期初没订生物课本)导致学生更轻视生物,这是本次考试我校成绩差的主因。

  5.学生对学习生物的具体方法还没掌握,没入门。从一个学期学生的学习情况反映出很多同学对生物的学习方法根本没掌握,还是门外汉。例如对生物的知识,那些是要记忆,那些是要理解,题目应该怎样做,怎样复习,所学知识掌握没有,会不会在学习中提出问题,学生统统都没去考虑,讲白一点,有相当一部分学生的学习效果为零。

  三、本次考试成绩差原因分析

  这次考试我校之所以考得那么差其中最主要原因是学期初没订教材,导致开学一个多月时间内都没教材上课,起步慢了,同时对学生思想上造成了影响,觉得生物还是像初中一样可有可无,有书也可以上,没书也可以上,而且一个多月没书上课打击学生的好奇心、自信心和积极性。很多同学反映,前面一个月都不知学到什么,开了个坏头,从而产生畏难心理而厌学。由于前面一个月课上得很少,导致后面的课时非常紧,考试前一天我们才把必修一最后一章内容“划”完。一些班级生物课放在第八节上,而这学期的活动又特别多,并且活动时间都是在第八节,导致这些班级的课时更紧。纵观整个学期我们没有时间复习,没有时间讲习题,没有时间测验,没有时间做实验,没有时间对学生进行学法辅导处于真正的“五无”状态。同时作为老师也有考虑不周详的问题,没有重视没教材上课对学生产生的影响,没有非常好的调动学生的学习积极性等,最后造成考试的全面“滑铁卢”。

  四、今后教学设想、策略1.加强学生的思想教育

  1.在新的学期中要继续加强学生的思想教育,教育学生不要轻视生物学科的学习,我们不希望学生像花学语、数、英那样多的时间来学习生物,但最起码要求学生要做到上课要听,课后要复习,要做练习。

  2.加强学法指导

  在平时的课堂教学中除了教授课本的知识外,更应该在适当的时候对学生进行学法指导,教会学生如何学习生物,引领他们入门,指导他们上路。这是转变后进生的良好途径。

  3.加强双基教学

  对于成绩层次相对低的学生,教材中的基础知识,基本技能就是再重复一百遍,练习一百遍都不嫌多。在新学期的课堂教学中,学生的基础知识,基本技能要重点抓。对重点、主干知识要重点把握,力求“堂堂清,月月清”不留知识的盲点,死角。

  4.精讲精练

  对新学的知识必须要有适当的练习量来巩固,在新学期我们除了要求学生要完成课后的习题外,还打算适当增加练习量,重点对象就是要完成《学习与评价》中相应的练习。争取做到每课一练,每章一测,做好学生的课后反馈与知识巩固。

期中考试个人总结10

  期中考试已经结束,从这次期中考试来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学生掌握得不够灵活,只要稍微变换一下题型,就有很多学生要失误。根据对同学们试卷的认真分析,我总结出以下教学中存在的问题:

  一、学生的听力不过关

  本学期,学生在课堂上的听力练习少了一些,教师也放松了对学生进行系统地听力训练,学生听力题的难题部分失分较多。很多学生比较熟悉的、会认读的单词他们却没有听出来,针对这种情况,除了要在平时加强训练外,如多做一些听单词找图片和听读音找单词的练习外,教师还可以教给学生适当的方法,如考试前先仔细读题,做到心中有数,对有关题目可先做预测,(判断是要画Q、R还是标序号),这样,听力时就可以降低难度。

  二、 学生的语音不过关

  1、本此期中考试的语音部分失分比较多,如听单词发音写出单词的首字母、把首字母发音相同的单词归类等,这些问题一直困扰着我,目前我还没有总结出更好地解决方法,希望有经验的老师可以给我支支招, 我自己想可以平时教师为学生归纳一点有关语音方面的内容,例如:教单词时以旧带新,帮学生归纳语音的读音,借助汉语拼音的基础来帮助学习记忆英语单词等。

  三、 英汉互译的题型掌握较好

  学生在完成单词,英汉互译练习中失分不算多。多亏了十一校的老师交给我的方法,将枯燥的单词形象生动化,发挥孩子们的'想象力,把陌生的单词想象成他们平时熟悉的东西,帮助记忆。比如;单词book, 很多同学记不住它的中文意思,我就引导他们想book 的中文意思是书,而看书需要用眼睛,正好book 中有两个圆圆的眼睛,这样,孩子们就能记住了。教给学生一定的记忆方法,不仅能让学生学得轻松一点,而且还可以增加学生学习的兴趣和信心。

  四、 学生的句型不过关

  1、学生在语言知识综合运用中存在问题,碰到较长的句子和图片连线这种联系,学生就无从下手,扣分较多。平时教学中,教师必须在课上讲清,讲扎实,必须在学生的理解的基础上,综合训练时才能有效,才能达到一定效果。

  2、对于重点句型,教师在平时教学中反复强调,但学生掌握得并不熟练。平时教学中,我应渗透适当的语法教学,把教学中难点,重点加以总结,编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆,可加深印象,降低难度。句型训练,不能靠临考前的综合练习,还是要在平时的新课教学时教透,在平时适当练习。这样,每个句型教学到位了,综合起来训练就 不容易混淆。

期中考试个人总结11

  期中考结束了,没有像月考后般的迷惘起来,心态也没有因此而特别放松。反而我有个念头,想要从现在开始努力,准备期末考,糟糕,我是被虐狂。。。

  粗略地统计了一下,距离高考,还有大概不到12次的大考,也就是说,从现在数起,在我第13次迈进考场,那就是布满电子眼的高考考场了。

  这样的数据要是在高一让我知道了,我会抓狂。现在,倒让我觉得开心,我要长大,渴望别人用成人的目光看我,用对成人说话的语气对我说:"恭喜你,你长大了。"

  然而在学校,即使已经高二了,17岁了,"学生"这个名词照样能让把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子时代。越反抗,只能证明你越不成熟。。

  不知道自己是没有压力,还是压力太大过了头,反正我对考试已经失去了高一时候的紧张感。家里没有给我压力,我也抱着尽力就好的心态。其实我最大的动力是他,看见他就元气满满了,就有力气拼下去了。就是因为他是我的目标,也是榜样,我要赶上,也要超越!!(挥拳头!拳头!!!)现在只能用成绩来让他看见我的存在了,我必须努力。呵,这才是我真正的动力。

  以前总是想,学习很好的人,应该对考试充满期待吧。现在才知道,就算是全世界最聪明的人,对考试还是有恐惧的。。哈,看大師兄平时吹得自己有多厉害多聪明好像很自信似的,其实他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案写在草稿上,竟然忘记写回答卷,这样的粗心,也是因为紧张(你睇!大師兄面红吖!呵呵呵!)。每次考完都说留下了遗憾,这完全是萎靡的意识啊,不能要。。。

  这次期中考,我也没有准备多久,传承了我一贯的'风格,在上战场前一個星期拼命,熬夜,背书,听课,做卷。。。哇噻,很管用的诶。别告诉其他人,这是我的绝招。

  高二的生活平淡得过分,道路仿佛没有芬姐说的曲折,不是说暴风雨的前夕总是风平浪静的吗?那糟了。我知道我的导函数总有变负的一天,希望那区间不要太长。。

期中考试个人总结12

  期中考试已经结束了,同学们不管成绩考得如何,都要对期中考试做一个深入的期中考试后的总结,以下为大家带来期中考试后个人总结,让我们一起来看看详细内容吧~

  时间似流水,学期以经过半,期中考试也已来临,而就是短短两天,期中考试也结束,我自信满满的走进考场,却唉声叹气的走出了考场,可这是因为什么呢,为了能让下次的考试考好,我做了一次小结。

  我一向数学很好,可是这次鬼使神差的考了那么点分数,翻开卷子一看,红红的大叉一个接着一个,看的我额头直冒汗,再仔细一看,这些题目没一道不会做的',不是计算错误就是审题不清,犯的竟都是低级的错误;而语文在基础题上居然扣了好几分,这让我心痛不已,发誓下次考试之前绝对不再吊儿郎当的,一定要好好复习基础知识,而作文则也扣了不少的分数,整篇文章苍白无力,像是在打流水账,可是我也很无奈呀,肚子里啥都没有,想写也写不出来,我不由暗暗后悔,决定一定要听老师的话,坚持每天写日记并增加阅读量;再看看英语呢,我就更是欲诉无门了,这儿没加“S”,那儿忘记了问号,分数毫不留情面的被减去了,可是没有一体是我不会的,这都是粗心大意结果,可是我现在也回天无力了,我不由得一拍脑袋,心中有一种欲哭无泪的无力之感,我嗟悔无及,告诫着自己下次一定要认真检查,绝能再这么浮躁。

  我知道这次考试老师和家长都对我有着很大的期望,可是我让他们失望了。对于这点我感到十分抱歉。但通过这次考试我也发现了自己不足点,俗话说的好,有失必有得嘛。

  首先我要改掉考试不认真读题不仔细的坏习惯。我做题时总是只看了前面一半后边的要求还没看到呢,答案便已近写了上去,往往会使我失分。这也许和答题技巧有关系,但总之我在以后的考试过程之中一定要审题认真,仔细读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于此的无谓的错误。

  其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己平时上课听得不够认真,练习题做的太少。我绝不能允许自己再这样继续下去,应此,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,为下一次考试做好准备,打好基础。

  考试技巧贵在练习与生活之中。考试之前我要制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法问题,多做完形填空等练习题也是提高英语的好方法,并且下次考试时一定要倍加仔细,绝不能再犯低级错误,绝不能让会做的题目再做错了。

  期中考试虽然已近过去了,但我还是有机会的。下一次考试,我要更加努力,争取不让老师和家长失望。而对于各科科目,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的考好的!

  上面的期中考试后的总结,学生发现自己的问题在于上课不够认真,练习做得少,基础达得不够牢固,考试的时候粗心大意,可见这位学生考试后进行了一次深刻的剖析,相信这位同学以后的学习中一定会谨记这些,并且将来也会取得满意的成绩。

期中考试个人总结13

  期中考试一结束近两周了,但它的影响以及它给我们带来的反思却会深深印在我们心中。考试,在我看来,它的目的不是用成绩把我们同学之间划分成等级,而是对我们这段时期学习情况的检验。通过考试,我们可以分析自己的学习方法哪些应该继续坚持,哪些还应该改进。同时,我们也可以找出自己薄弱的地方加以增强。期中考试的分数并不重要,重要的是考试后的分析。

  这次数学考试的题目并不难,应该说大部分都是基础题。在数学方面,我并不是很有天赋,所以我认为:数学考试可以允许自己有不会做的题,但不能允许自己把会做的题目做错。考试考的不仅仅是数学的能力,还有一个人的细心程度。仔细检查,认真研究,就会避免许多遗憾。平时应该多做练习,但每道题都要注意方法,把方法记住,比记住许多题更重要。

  英语学习,同要需要付出努力。英语选择题包括语法和词汇两个部分。语法题最重要的是分析句子成分,找出主谓宾等,确定它的`主句分句,然后通过分析各种语法对应的知识再作出选择。词汇,必须明确同义词或词组的区别,可以通过记住它们最明显的不同来判断。英语完型填空在做之前先通读全文,然后再看选项,做完后要把选项带进去,看是否通顺。阅读理解做之前可以先看问题,有目的的阅读文章,可以加快阅读速度。而翻译句子重要的是平时的积累和背诵,明确句子成分则可以加深背诵的印象。

期中考试个人总结14

  期中考试过后,成绩已经下来了,我的语文考了97分,数学96分,英语97分,语文第一名。至于考试中的一些因素中让我没有取得更好的成绩,特在此总结。

  数学试卷主要扣分原因:

  1、读题不认真。例:第一大题填空中的第五小题:用字母表示长方形计算公式。我没有看到“用字母表示”,所以将长方形周长公式写成了(长+宽)×2,正确答案应是c=(a+b)×2。

  2、计算错误。例:第四大题计算中的8.5÷5=的`题,我错算成了1.3,正确答案应是1.7。还有第三大题选择题的第二小题:买10克大米需付28.4元,买5.4千克大米应付多少钱。a.15.336。b.15.34。c.15.3。d.15.33。我选的是答案c。我想先用总钱除以每千克的钱。再乘5.4。约到十分位,也就是角,得15.336,约15.3。而正确答案是b,只约到百分位,也就是分。

  语文试卷主要扣分原因:

  1、缺少副语。例:第六大题完成句子的第一小题:我和父亲得意的、地欣赏着这条漂亮的的大鲈鱼。缩句。我写的是:我和父亲欣赏鲈鱼。正确的应该要加上副语“着”,成为:我和父亲欣赏着鲈鱼。这样就可以表明了正在干的事情。

  2、用词不准确。例:第六大题完成句子的第二小题:阳光洒满大地。要求扩句。我写成了:明媚的阳光洒满广阔的大地。在这里,“广阔”一词用得不好,形容大地应用“辽阔”。

  英语试卷主要扣分原因:

  基础知识不牢固。例:第六大题按表格完成填空第一小题:what do you have on ( ),我填的是thursday,正确答案要在后面加一个“s”,第四小题也是如此,wednesday后面没有加“s”。

  总结完了,我会将它铭记在心,下次考试努力改正以上几点。

期中考试个人总结15

  我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方,期中考试总结作文800。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

  我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

  其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧),工作总结《期中考试总结作文800》。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

  考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的'复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

  期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

  对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的。

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期中考试个人总结【荐】

期中考试个人总结1

  初中毕业生以较高的数学成绩考入高中后,有相当一部分学生在高一的数学成绩会出现下滑,有的甚至不及格。经过一段时间努力后,有的学生能很快地调整自己,几个月最迟一年内能赶上来,但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己,等醒悟过来时,高中也将结束了,针对这些学生,我总结如下。

  一、原因分析:

  我对我校高一学生中100名学习成绩下降明显的学生进行了调查分析。这100名学生中,成绩下降幅度较大的有23名,其中因不适应高中学习而成绩下降的约占48%;因学习方法不当而成绩下降的约占65%;因偏科而成绩下降的约占13%;因迷恋网吧打游戏而成绩下降的约占22%。这里我主要分析以下几个方面的原因。

  1、初中、高中教材跨度过大

  初中教材偏重于实数集内的运算,教材循序渐进,直观性强,内容通俗、具体,对每个概念都配备了足够的例题和习题,而高一数学教材第一章就是集合、映射等数学知识,不少学生反映集合、映射等概念难以理解,觉得离生活很远,似乎很玄。确实初中高中数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达,而高一数学一下子就触及抽象的集合语言,逻辑运算语言及函数语言,紧接着又是指数函数的分类问题。教材概念多、符号多、定义严格,论证要求又高,高一新生学起来相当困难。此外,内容也多,每节课容量远远大于初中数学。对众多初中数学学习的优秀者,进入高中后学习屡受挫折,成绩不理想,造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点,学习不得法,从而导致成绩滑坡。

  知识内容的整体数量剧增,高中课程与初中相比内容的量上急剧增加了,接受知识信息的量比初中增加了许多,辅助练习,消化的课时相应地减少了。知识内容难度也相应的增加了,很多地方难度大,方法新,知识的深度和广度对学生的学习来说都是一次飞跃,如二次函数在闭区间上的最值问题,函数值域的求法,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的形成,排列组合应用题等。这些问题如不采取补救措施,查缺补漏,学生成绩的分化是不可避免的。

  2、对教师的教学方法及新的环境不适应

  我曾在高一召开过学生座谈会,同学们普遍反映数学课能听懂,但作业不会做。不少学生说,平时自认为学的不错,考试成绩就是上不去。造成这种结果的.原因是:初中教师重视直观、形象教学,老师每讲完一道题后,都要布置相应的练习,学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率,不少初中教师把题型分类让学生死记解题方法和步骤,尤其到了初三,重点题目要反复做多次。而高中教师在授课时,强调数学思维和方法,注重举一反三,在严格的论证和推理上下功夫,又由于高中搞小循环,接高一课程的教师刚带完高三,他们往往用高三复习时应达到的难度来对待高一学生。因此造成初中、高中教师教学方法的巨大差异,中间又缺乏过渡环节,致使高中新生普遍适用不了高中教师的教学方法。

  新的环境使学生在心理上、感觉上出现了不适应。一所高中的学生来自多所初中,原来的尖子,现在不可能都是尖子,就像参加运动会的运动员一样,在省里是第一,到国家队可能没有取上名次,到世界就更别提了。因此,某些学生成绩的相对下降也是情理之中的事。从初中到高中,环境变化也导致个别学生不适应。有些学生整体素质不是很高,尤其是处理师生关系、同学关系的能力不是很强,到了新的环境,经常因为一些日常生活中的小事而焦虑,造成精力流失,需要一段时间才能适应这个新环境,也有个别学生因为一点挫折而丧失对未来的信心。

  3、学生的学习方法不适应

  许多同学进入高中后,还像初中那样有很强的依赖心理,跟随老师的惯性运转,没有掌握学习的主动权,表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要讲内容不了解,上课忙于记笔记,没听到门道。老师上课一般都讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,但一部分同学上课不会抓重点,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结,寻找知识间的联系,只是赶作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。还有些同学晚上加班加点,白天却无精打采,或上课根本不听,自己另搞一套,结果是事半功倍,收效甚微。

  二、对策研究

  针对上述问题,要想大面积地提高高一学生的数学成绩,应采取如下措施。

  1、高一教师要了解初中数学教材及教师的授课特点

  开学初,要通过摸底测验和开学生座谈会,了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。在摸底前提下,根据高一教材和大纲制定出相应的教学计划。刚开始要放慢进度、降低难度及注意教学内容和方法的衔接,由于高一学生缺乏严格的论证能力,所以要增加学生到黑板上演练习题的次数,及时发现问题,解决问题,且考试时章节难度不能大。高中学生仅仅想学是不够的,还必须会学,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动。其次要养成良好的学习习惯,其中包括制定计划、课前预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、系统小结和课外学习几个方面,反复使用将变成学生的习惯行为。通过上述师生互动的方法,降低教材的难度,提高学生的可接受性,增强学生的信心,让学生逐步适应高中数学的正常教学。

  2、循序渐进,防止急躁

  由于年龄较小,阅历有限,为数不少的高中学生容易急躁,有的学生贪多求快、囫囵吞枣,有的同学想靠几天冲刺一蹴而就,有的取得一点成绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振,针对这些情况,要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知,发现新知的积累过程,决非一朝一夕可以完成。许多优秀的同学能取得好成绩,其中一个重要原因是他们的基本功扎实,他们阅读、书写、运算技能达到自动化或半自动化的熟练程度。

  3、研究学科特点,寻找最佳的学习方法

  数学学科担负着培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力及运用所学知识分析问题,解决问题能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛性的适用性,对能力要求较高,学习数学一定要讲究活,只看书不做题不行,埋头做题不总结积累不行,养成对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来的良好学习方法和习惯。这不仅是高中阶段学习上的需要,还会使学生受益终生。但好的学习方法和习惯,一方面需要教师的指导,另一方面也要靠老师的强求。教师应向学生介绍高中数学特点,进行学习方法的专题讲座,帮助学生制定学习计划。重点是使学生会听课和合理安排时间,听课时要动脑、动口、参与知识的形成过程,而不是只记结论。教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书,以扩大学生的知识面提倡学生进行章节总结,把知识串成线,做到书由厚读薄,又有薄变厚。其中、期末都要召开学习方法交流会,让好学生介绍经验,让好的学习方法成为共同的财富。

期中考试个人总结2

  1、分数情况分析

  首先,从全年级来看,平均分比较低,六个班的平均分为34.73,期中,汉语文科班只有25.54分,理科班65.06,双语班30.51。

  2、试卷分析

  这次考试试题对各部分知识考察较为全面,一方面突出了重点知识重点考察,另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察,如:1、2、3、5、6、10、11、17,均是在基本概念和基本公式上进行了考察,对概念和公式的`完备性考查有较高的要求,并突出运算能力,书写能力;其中4、7、9、13、14、15、18,体现出既要运算,又考察了学生对知识的运用能力的考察;另外第20题考查了学生综合运用能力,需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识,有效的体现出试题的层次和梯度。

  3、学生答题情况

  (1)书写混乱,答题不够规范。比如:18、19答题不规范,书写混乱,

  (2)基础知识点掌握不牢靠,考虑问题不全面,比如:2、5、

  10、11。

  (3)分析问题和解决问题的能力不够,比如20、21绝大多数同学是空白,不知道怎样用导数的知识来转化和解决问题,对题目的理解不到位,分析不来,做答差。

  4、以后努力方向

  综合以上情况分析,在今后的教学过程中必须要注重学生对知识点本质的理解,提高分析解决问题的能力,加强对尖子生的拔高培养,对差等生的基础知识落实,对中等生的做题能力培养。

期中考试个人总结3

  期中考试结束了,我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短,这次考试比上次有些进步,我认真分析了原因:

  1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。

  2、临阵磨枪,突击,平时不善于积累。

  3、复习没有重点。

  其实,语文一直是我这三科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中会更加重视学习。

  数学一直是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的.是完全相反的。

  经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高。

  努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为,将来的 文盲 ,不再是目不识丁的人,而是一些没有学会如何获取知识,不会自己钻研问题,没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习。

期中考试个人总结4

  考题过去,交给我的除开有各班的考试成绩,更主要的是对此次考题的汇总与思考,此次考题我所教的班集体都是有差异程度上的下降,我所教课程也大幅下降,有主观原因,更主要的是主观因素。

  1.考试成绩分析

  28班89.38 29班88.85 30班86.58 31班87.85 ,班级均分:88.83,从考试成绩上看,30班和31班较弱,从平常课堂教学看来,这两个班集体授课解答问题体现也较弱一些,沒有造成我充足高度重视。

  2.存在的问题:

  (1)课堂教学高效率较低。反映在随堂所讲专业知识学员学习情况不太好,本月有好几回课堂提出问题同学的回应不精确,记忆力不娴熟。

  (2)教学过程贯彻落实不及时。原先认为授课讲到了,学员就应当把握,从实际看来并不是这样,仅有让学员在学习过程中持续反复,才可以记忆力坚固。

  (3)对两极分化生具体指导少。因为各种原因与两极分化生的沟通交流较少,造成两极分化生或是两极分化。

  3.具体办法

  (1)用心备课教案。用心提前准备每一节课,阅读文章教材内容,备教材,备学员,备教学方法,让一节课都争取变成精品课堂。

  (2)提升教学过程。对于学生上课中的问题,根据授课、梳理、训练、评析、思考等阶段,推动学员对常识的把握。

  (3)加强两极分化生交谈。运用好自习时间和课下時间找同学交谈。

  高二29班期中考试总结

  此次期中考试29班考试成绩下降较快,从原先的班级第一名降低到现在的班级第九名,为了更好地推动班集体的发展,下边对此次考试分析如下所示:

  尽管刚刚接任才四天,但我原先就教这一班集体,因而此次考试成绩的降低也基本上在出乎意料之外,仅仅想不到降低这么多,根据我之前的观查和这段时间的掌握状况,我认为班集体存有下列几层面问题:

  (1)班集体有的学员有骄傲情绪。之前考完后,我还在班集体里提到生物体考试能够顺利通过非常好,前40名考试成绩是班级第一,学员就开心的无法控制自己,但事实上与别的班集体差别不大。

  (2)授课注意力不集中的学员较多,包含有的考试成绩非常好的同学们。

  (3)自修组织纪律性较弱。好几回上晚自习时老师在教室情况下学员好安静,可是一外出学员就逐渐活跃性。

  (4)读书习惯尚需加强。上课的时候有的同学们手懒,手记不计或还记得非常少,背诵情况下仅仅简易背诵,不动手能力造成考题情况下好高骛远。

  刚接班集体,许多状况还不掌握,我提前准备在下列几层面加强管理:

  (1)加强班风建设。对于有的学员体现的班级文化有点儿散的问题,我提前准备根据班会主题和团体活动开展文化教育,用班规组织纪律性开展管束,进一步提高团队的凝聚力。

  (2)紧抓班集体基本。新学期开学至今,班集体基本做得并不太好,做操、组织纪律性、环境卫生工作中都亟待加强,在日后的几日紧抓,仅有把班集体基本搞好,才可以确保同学们更合理地学习培训。

  (3)加强学习的方法的具体指导。对于班集体在此次考题中有43人降低的状况,提前准备筹划班会主题,详细介绍学习的方法,加强学法指导。

  期中考试总结:期中考试思索

  期中考试結果公布,考试成绩应该是不比较满意。一样是《期中测试A卷》,和107班对比,“出色”的,差别甚大,我们班仅有十几个人,获“良”的,倒有40好多个,获“一般”的,有7个,不过关的一个。那样的考试成绩,如何迫不得已思索?剖析其缘故,有如下所示几个方面:

  一、学员进到六年级,较快活跃性,性情心浮气躁,班里常常乱七八糟的。各节授课,班里十多分钟才可以凑合平静下来,许多情况下,教师气愤。许多学员,眼里忽视教师的存有,教学管理深感疑惑。应对那样的现况,做教师的忧虑,文化教育怎样能开展下来?如今的'六年级学生,独生子,性格强,不虚心接受。假如犯错误,教师指责他,教师没生气,学员生气了,更算不上严格,干了25年教导主任的我,第一次感受到了文化教育的无可奈何与疑惑。

  二、学员进到六年级,专业知识层级提升了,难度系数扩大了。假如学员还仅仅达到于中低段时的学习的态度,学习的方法,当然也就融入不到如今的“应考”。高学段的语文课,更看重累积、思索、细腻、潜心,对词句、语句、课文的了解,不会再滞留在浅薄的了解上,务必开展多方面的思索。字、词,有一词多义,多音字组词,形近字的差别,词句有近、反义,了解词语意思,一个词句的不一样含意分别造句等,课文的学习培训,规定抓重点句子进行感受,要有自身对语句的了解,联络前后文了解,有的语句可以从各个方面进行了解,学员的思索非常简单,但通常考题中的“短文阅读”,解题规定详细,才可以不罚分,对了一点给相对应的分。“基本知识”这一版块,语文书上面有的,学员日常的不断培训推进应用,通常可以不丢分,课余的,学员的累积还不够。学员都看书比较多,但有好的累积的习惯性的很少。“阅读文章”这一版块,考察学员对常识的应用工作能力。“写作”这一版块,作文评语篇幅可以做到规定,內容规定达不上,描述沒有关键,从头至尾一气呵成。例如:期中考试作文,以“打动”为话题讨论,写一篇作文。学员写了500百字,但原文中没两处地区能让阅读者深深感动,有的很有可能便是用一句话提及“这件事情真让我感动”,如何打动?为何打动?没写出去。

  三、1人单桌考题,学员获得的是真正考试成绩。虽然较为起來有差别,但只需大家同学们能仔细剖析自身的缘故,能为自己一个总体目标,向着总体目标不断勤奋,期末考时,应当会出现更满意的考试成绩。一起努力!

期中考试个人总结5

  期中考试结果揭晓,成绩应该是不令人满意。同样是《期中测试A卷》,和107班相比,“优秀”的,差距甚远,我们班只有十几个人,获“良”的,倒有40几个,获“一般”的,有7个,不及格的一个。这样的成绩,怎么不得不思考?

  分析其原因,有如下几点:

  一、学生进入六年级,超常活跃,性格浮躁,教室里经常乱糟糟的。每节上课,教室里好几分钟才能勉强安静下来,很多时候,$2老师生气。很多学生,眼中无视老师的存在,班级管理倍感困惑。面对这样的现状,做班主任的担忧,教育如何能进行下去?现在的六年级学生,独生子女,个性强,不接受批评。如果犯了错,老师批评他,老师没生气,学生生气了,更谈不上严厉,做了25年班主任的我,第一次感受到了教育的无奈与困惑。

  二、学生进入六年级,知识层次提高了,难度增大了。如果学生还只是满足于中低年级时的学习态度,学习方法,自然也就适应不了现在的“应试”。高年级的语文,更注重积累、思考、细致、专注,对词语、句子、课文内容的理解,不再停留在肤浅的认识上,必须进行深层次的思考。字、词,有一词多义,多音字,形近字的区别,词语有近、反义词,理解词语意思,一个词语的不同意思分别造句等,课文内容的学习,要求抓重点词句加以体会,要有自己对句子的'理解,联系上下文理解,有的句子可以从多方面加以理解,学生的思考比较简单,但往往考试中的“短文阅读”,答题要求完整,才能不扣分,答对一点给相应的分。

  “基础知识”这一板块,语文书上有的,学生平时的反复学习巩固运用,基本上可以不丢分,课外的,学生的积累还不够。学生看得书比较多,但有好的积累的习惯的不多。“阅读”这一板块,考查学生对知识的运用能力。“作文”这一板块,学生作文字数可以达到要求,内容要求达不到,叙述没有重点,从头到尾一气呵成。比如说:期中考试作文,以“感动”为话题,写一篇作文。学生写了500多字,但文中没两处地方能让读者深受感动,有的可能就是用一句话提到“这件事真让我感动”,怎么感动?为什么感动?没写出来。

  三、单人单桌考试,学生得到的是真实成绩。虽说比较起来有差距,但只要我们同学能认真分析自己的原因,能给自己一个目标,朝着目标不断地努力,期末考试时,应该会有更理想的成绩。一起努力!

期中考试个人总结6

  本次期中考试29班成绩下滑较快,从原来的年级第一名下降到现在的年级第九名,为了促进班级的进步,下面对本次考试总结如下:

  虽然我刚接班才四天,但我原来就教这个班级,因此本次成绩的下降也基本在意料中,只是没想到下降这么多,通过我以前的观察和这几天的了解情况,我觉得班级存在以下几方面问题:

  (1)班级有的学生有骄傲情绪。上次考完后,我在班级里提过生物考得不错,前40名成绩是年级第一,学生就高兴的不能自已,但实际上与其他班级差距很小。

  (2)上课精力不集中的学生较多,包括有的`成绩很好的同学。

  (3)自习纪律较差。好几次上自习时教师在教室时候学生很安静,但是一出门学生就开始活跃。

  (4)学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒,笔记不记或记得很少,背书时候只是简单背书,不动手导致考试时候眼高手低。

  刚接班级,很多情况还不了解,我准备在以下几方面加强管理:

  (1)加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点散的问题,我准备通过主题班会和集体活动进行教育,用班规纪律进行约束,进一步提高凝聚力。

  (2)狠抓班级常规。开学以来,班级常规做得并不好,早操、纪律、卫生工作都有待加强,在以后的几天狠抓,只有把班级常规做好,才能保证同学更有效地学习。

  (3)加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中有43人下降的情况,准备筹备主题班会,介绍学习方法,加强学法指导。

期中考试个人总结7

  这次考试真的考的很差,有我的问题,有试卷的问题,但归根结底还是我的问题。我分科谈一谈,因为每科都没考好。

  语文:好吧,其实我没考那么低的`,批卷子那老师估计对我默写题1分耿耿于怀其它答对的题都没分,作文也是,我也无力争辩了。我做出以下调整1、认真听课2、作文按照初中生的标准写3、绝对不能把阅读题想太复杂。

  数学:仔细!仔细!仔细!别做出道难题就自大了,检查啊!作业要定时完成提高速度。

  英语:最让我欲哭无泪的就是英语了,想了很久又疯狂的做了几篇阅读,差不多找到点问题。不要以为生词多文章就表现的难,竟量想成小学阅读题,不要读到不该读的内容,完形如果太难要四处投资,相信第一感觉没错的。

  物理:多做王狗熊啊,别嫌简单,简单的东西也有许多陷阱,切记切记。

  化学,生物:好好把前段时间的课补补吧,复习加油。

期中考试个人总结8

  (一)整体总结

  首先,建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,这次考试,是否达到了你的期望,是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己几个问题

  1。名次、成绩是上升还是下滑?

  2。如果上升,是因为题目适合你(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好,有些反之),还是同水平的同学出现了失误,还是自己的水平真实上升了。

  3。如果下滑,问题又出在哪里(下文将进行更详细论述)。

  (二)知识点总结

  知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕,一是根本不进行总结,那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结,这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

  那么,如何正确进行知识点的总结?

  首先,同学们拿到卷子后,应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意,此时你关注的,不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题,思维有障碍的题,以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

  其次,同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是,千万不要就题论题。如果只是这道题做错了,改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已,下次类似的题变一变形,可能又错了。殊不知,一道题错了,可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

  所以,同学们应该做的是,由点及面,对这部分题涉及的.知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题,那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?

  如果答案是肯定的话,为什么不以这次期中考试为契机,把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事,下次一定还会出问题。要拖到什么时候呢?

  (三)考试技巧总结

  考试技巧的总结上,高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程,这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想,也问自己几个问题。

  1。这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理,有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?

  2。有没有出现填错答题卡,或者一些很明显的低级失误?如果有,你要怎么能让自己记住这个血的教训?

  3。具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读?听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查,导致丢了一些不该丢的分。等等。

  通过考试技巧的总结,想必同学们自己就能明白,在这次考试中,如果你能怎样安排时间,安排答题顺序,就能取得更好的成绩。把你总结的记下来,这都是你最宝贵的经验。高三和初三的同学们,请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

  进行这些总结后,同学们不要忘了,有一项工作是必需的:把这次考试的错题总结到你的错题本上,以更好的回顾和吸取教训。

  最后,请同学们根据以上的总结,结合你个人和学校的情况,对下一阶段的学习,可能是下一次月考前或期终考试前的学习,调整你的计划、学习内容、时间安排,做出更适合你的计划和安排。让这一次犯的错反省出梦想。在以后的路上,走得更远,变得更强。

期中考试个人总结9

  一、对试卷的分析

  本次考试题目的难度比例大概为难题:中等题:容易题=2:4:4,大部分都是中等偏容易的题目。同时这些题目非常注重基础,考查的都是教材中的重点、主干知识,能为今后学生的学习起方向性的指导作用。各章之间的分值分配也很恰当,选择题和非选择题的分值搭配也非常好。另外,这次考试的题目既考虑到市直属几所大校的学生的情况,又兼顾到生源排列在后面的学校的学生情况,非常适合学生发挥考试状态。本次考试的题目还能紧扣考纲,难度和区分度都与高二的学业水平接近。综上所述,本次考试试题质量较高,是相当成功的一份能考出学生真正水平的好试卷。

  二、学生考试出现的问题

  在评卷过程中我们发现学生普遍存在以下几方面的问题:

  1.学生两极分化严重。特别对于学习的后进生,得分比较低,普遍在70分之间,而基础好的学生能考到100分,两极分化严重。而造成这种严重分化的主要原因在于学生平时学习的态度、行为存在巨大的差别。

  2.学生的双基比较差。第一反映出来的是学生对于课本中的基础知识没有牢固的掌握。例如学生对课本中的重点、主干知识“细胞的结构、细胞的新陈代谢、细胞的生命历程”等没有真正掌握,导致学生在考试中失分。同时,学生对课本的名词术语掌握比较差,例如考试中有关“光合作用、细胞呼吸”的名词术语掌握不了,把“有氧呼吸”写成“细胞呼吸”,把光合作用写成“光反应、暗反应”,把“化能合成”写成“合成作用”、“耗能合成”等。另外一种技能,就是实验技能,由于本学期课时紧,所有实验都没做,导致学生的`实验技能非常差,很多同学在实验题上严重失分。

  3.应试技能比较差。最明显的错误就是学生出现空白卷的情况,有相当一部分同学的二卷是空白的,这个除了基础差不会做外,很大一部分的原因是这些学生根本没有“尽量把不会答的题目想方设法答好,把题目空格答满”这种意识,因为,二卷中有选择填空,同学们就让它空白。而一卷中有些同学也没有把选择题答满,这就更明显的反映出学生的应试技能差,学习态度不端正。

  4.学生对学习生物这门科目的思想不够重视。很多同学还是延续了初中的学习思维,觉得生物科不重要,可有可无,上课就不专心,课后没复习,没做题,而课本的迟来(我校学期初没订生物课本)导致学生更轻视生物,这是本次考试我校成绩差的主因。

  5.学生对学习生物的具体方法还没掌握,没入门。从一个学期学生的学习情况反映出很多同学对生物的学习方法根本没掌握,还是门外汉。例如对生物的知识,那些是要记忆,那些是要理解,题目应该怎样做,怎样复习,所学知识掌握没有,会不会在学习中提出问题,学生统统都没去考虑,讲白一点,有相当一部分学生的学习效果为零。

  三、本次考试成绩差原因分析

  这次考试我校之所以考得那么差其中最主要原因是学期初没订教材,导致开学一个多月时间内都没教材上课,起步慢了,同时对学生思想上造成了影响,觉得生物还是像初中一样可有可无,有书也可以上,没书也可以上,而且一个多月没书上课打击学生的好奇心、自信心和积极性。很多同学反映,前面一个月都不知学到什么,开了个坏头,从而产生畏难心理而厌学。由于前面一个月课上得很少,导致后面的课时非常紧,考试前一天我们才把必修一最后一章内容“划”完。一些班级生物课放在第八节上,而这学期的活动又特别多,并且活动时间都是在第八节,导致这些班级的课时更紧。纵观整个学期我们没有时间复习,没有时间讲习题,没有时间测验,没有时间做实验,没有时间对学生进行学法辅导处于真正的“五无”状态。同时作为老师也有考虑不周详的问题,没有重视没教材上课对学生产生的影响,没有非常好的调动学生的学习积极性等,最后造成考试的全面“滑铁卢”。

  四、今后教学设想、策略1.加强学生的思想教育

  1.在新的学期中要继续加强学生的思想教育,教育学生不要轻视生物学科的学习,我们不希望学生像花学语、数、英那样多的时间来学习生物,但最起码要求学生要做到上课要听,课后要复习,要做练习。

  2.加强学法指导

  在平时的课堂教学中除了教授课本的知识外,更应该在适当的时候对学生进行学法指导,教会学生如何学习生物,引领他们入门,指导他们上路。这是转变后进生的良好途径。

  3.加强双基教学

  对于成绩层次相对低的学生,教材中的基础知识,基本技能就是再重复一百遍,练习一百遍都不嫌多。在新学期的课堂教学中,学生的基础知识,基本技能要重点抓。对重点、主干知识要重点把握,力求“堂堂清,月月清”不留知识的盲点,死角。

  4.精讲精练

  对新学的知识必须要有适当的练习量来巩固,在新学期我们除了要求学生要完成课后的习题外,还打算适当增加练习量,重点对象就是要完成《学习与评价》中相应的练习。争取做到每课一练,每章一测,做好学生的课后反馈与知识巩固。

期中考试个人总结10

  期中考试已经结束,从这次期中考试来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学生掌握得不够灵活,只要稍微变换一下题型,就有很多学生要失误。根据对同学们试卷的认真分析,我总结出以下教学中存在的问题:

  一、学生的听力不过关

  本学期,学生在课堂上的听力练习少了一些,教师也放松了对学生进行系统地听力训练,学生听力题的难题部分失分较多。很多学生比较熟悉的、会认读的单词他们却没有听出来,针对这种情况,除了要在平时加强训练外,如多做一些听单词找图片和听读音找单词的练习外,教师还可以教给学生适当的方法,如考试前先仔细读题,做到心中有数,对有关题目可先做预测,(判断是要画Q、R还是标序号),这样,听力时就可以降低难度。

  二、 学生的语音不过关

  1、本此期中考试的语音部分失分比较多,如听单词发音写出单词的首字母、把首字母发音相同的单词归类等,这些问题一直困扰着我,目前我还没有总结出更好地解决方法,希望有经验的老师可以给我支支招, 我自己想可以平时教师为学生归纳一点有关语音方面的内容,例如:教单词时以旧带新,帮学生归纳语音的读音,借助汉语拼音的基础来帮助学习记忆英语单词等。

  三、 英汉互译的题型掌握较好

  学生在完成单词,英汉互译练习中失分不算多。多亏了十一校的老师交给我的方法,将枯燥的单词形象生动化,发挥孩子们的'想象力,把陌生的单词想象成他们平时熟悉的东西,帮助记忆。比如;单词book, 很多同学记不住它的中文意思,我就引导他们想book 的中文意思是书,而看书需要用眼睛,正好book 中有两个圆圆的眼睛,这样,孩子们就能记住了。教给学生一定的记忆方法,不仅能让学生学得轻松一点,而且还可以增加学生学习的兴趣和信心。

  四、 学生的句型不过关

  1、学生在语言知识综合运用中存在问题,碰到较长的句子和图片连线这种联系,学生就无从下手,扣分较多。平时教学中,教师必须在课上讲清,讲扎实,必须在学生的理解的基础上,综合训练时才能有效,才能达到一定效果。

  2、对于重点句型,教师在平时教学中反复强调,但学生掌握得并不熟练。平时教学中,我应渗透适当的语法教学,把教学中难点,重点加以总结,编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆,可加深印象,降低难度。句型训练,不能靠临考前的综合练习,还是要在平时的新课教学时教透,在平时适当练习。这样,每个句型教学到位了,综合起来训练就 不容易混淆。

期中考试个人总结11

  期中考结束了,没有像月考后般的迷惘起来,心态也没有因此而特别放松。反而我有个念头,想要从现在开始努力,准备期末考,糟糕,我是被虐狂。。。

  粗略地统计了一下,距离高考,还有大概不到12次的大考,也就是说,从现在数起,在我第13次迈进考场,那就是布满电子眼的高考考场了。

  这样的数据要是在高一让我知道了,我会抓狂。现在,倒让我觉得开心,我要长大,渴望别人用成人的目光看我,用对成人说话的语气对我说:"恭喜你,你长大了。"

  然而在学校,即使已经高二了,17岁了,"学生"这个名词照样能让把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子时代。越反抗,只能证明你越不成熟。。

  不知道自己是没有压力,还是压力太大过了头,反正我对考试已经失去了高一时候的紧张感。家里没有给我压力,我也抱着尽力就好的心态。其实我最大的动力是他,看见他就元气满满了,就有力气拼下去了。就是因为他是我的目标,也是榜样,我要赶上,也要超越!!(挥拳头!拳头!!!)现在只能用成绩来让他看见我的存在了,我必须努力。呵,这才是我真正的动力。

  以前总是想,学习很好的人,应该对考试充满期待吧。现在才知道,就算是全世界最聪明的人,对考试还是有恐惧的。。哈,看大師兄平时吹得自己有多厉害多聪明好像很自信似的,其实他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案写在草稿上,竟然忘记写回答卷,这样的粗心,也是因为紧张(你睇!大師兄面红吖!呵呵呵!)。每次考完都说留下了遗憾,这完全是萎靡的意识啊,不能要。。。

  这次期中考,我也没有准备多久,传承了我一贯的'风格,在上战场前一個星期拼命,熬夜,背书,听课,做卷。。。哇噻,很管用的诶。别告诉其他人,这是我的绝招。

  高二的生活平淡得过分,道路仿佛没有芬姐说的曲折,不是说暴风雨的前夕总是风平浪静的吗?那糟了。我知道我的导函数总有变负的一天,希望那区间不要太长。。

期中考试个人总结12

  期中考试已经结束了,同学们不管成绩考得如何,都要对期中考试做一个深入的期中考试后的总结,以下为大家带来期中考试后个人总结,让我们一起来看看详细内容吧~

  时间似流水,学期以经过半,期中考试也已来临,而就是短短两天,期中考试也结束,我自信满满的走进考场,却唉声叹气的走出了考场,可这是因为什么呢,为了能让下次的考试考好,我做了一次小结。

  我一向数学很好,可是这次鬼使神差的考了那么点分数,翻开卷子一看,红红的大叉一个接着一个,看的我额头直冒汗,再仔细一看,这些题目没一道不会做的',不是计算错误就是审题不清,犯的竟都是低级的错误;而语文在基础题上居然扣了好几分,这让我心痛不已,发誓下次考试之前绝对不再吊儿郎当的,一定要好好复习基础知识,而作文则也扣了不少的分数,整篇文章苍白无力,像是在打流水账,可是我也很无奈呀,肚子里啥都没有,想写也写不出来,我不由暗暗后悔,决定一定要听老师的话,坚持每天写日记并增加阅读量;再看看英语呢,我就更是欲诉无门了,这儿没加“S”,那儿忘记了问号,分数毫不留情面的被减去了,可是没有一体是我不会的,这都是粗心大意结果,可是我现在也回天无力了,我不由得一拍脑袋,心中有一种欲哭无泪的无力之感,我嗟悔无及,告诫着自己下次一定要认真检查,绝能再这么浮躁。

  我知道这次考试老师和家长都对我有着很大的期望,可是我让他们失望了。对于这点我感到十分抱歉。但通过这次考试我也发现了自己不足点,俗话说的好,有失必有得嘛。

  首先我要改掉考试不认真读题不仔细的坏习惯。我做题时总是只看了前面一半后边的要求还没看到呢,答案便已近写了上去,往往会使我失分。这也许和答题技巧有关系,但总之我在以后的考试过程之中一定要审题认真,仔细读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于此的无谓的错误。

  其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己平时上课听得不够认真,练习题做的太少。我绝不能允许自己再这样继续下去,应此,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,为下一次考试做好准备,打好基础。

  考试技巧贵在练习与生活之中。考试之前我要制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法问题,多做完形填空等练习题也是提高英语的好方法,并且下次考试时一定要倍加仔细,绝不能再犯低级错误,绝不能让会做的题目再做错了。

  期中考试虽然已近过去了,但我还是有机会的。下一次考试,我要更加努力,争取不让老师和家长失望。而对于各科科目,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的考好的!

  上面的期中考试后的总结,学生发现自己的问题在于上课不够认真,练习做得少,基础达得不够牢固,考试的时候粗心大意,可见这位学生考试后进行了一次深刻的剖析,相信这位同学以后的学习中一定会谨记这些,并且将来也会取得满意的成绩。

期中考试个人总结13

  期中考试一结束近两周了,但它的影响以及它给我们带来的反思却会深深印在我们心中。考试,在我看来,它的目的不是用成绩把我们同学之间划分成等级,而是对我们这段时期学习情况的检验。通过考试,我们可以分析自己的学习方法哪些应该继续坚持,哪些还应该改进。同时,我们也可以找出自己薄弱的地方加以增强。期中考试的分数并不重要,重要的是考试后的分析。

  这次数学考试的题目并不难,应该说大部分都是基础题。在数学方面,我并不是很有天赋,所以我认为:数学考试可以允许自己有不会做的题,但不能允许自己把会做的题目做错。考试考的不仅仅是数学的能力,还有一个人的细心程度。仔细检查,认真研究,就会避免许多遗憾。平时应该多做练习,但每道题都要注意方法,把方法记住,比记住许多题更重要。

  英语学习,同要需要付出努力。英语选择题包括语法和词汇两个部分。语法题最重要的是分析句子成分,找出主谓宾等,确定它的`主句分句,然后通过分析各种语法对应的知识再作出选择。词汇,必须明确同义词或词组的区别,可以通过记住它们最明显的不同来判断。英语完型填空在做之前先通读全文,然后再看选项,做完后要把选项带进去,看是否通顺。阅读理解做之前可以先看问题,有目的的阅读文章,可以加快阅读速度。而翻译句子重要的是平时的积累和背诵,明确句子成分则可以加深背诵的印象。

期中考试个人总结14

  期中考试过后,成绩已经下来了,我的语文考了97分,数学96分,英语97分,语文第一名。至于考试中的一些因素中让我没有取得更好的成绩,特在此总结。

  数学试卷主要扣分原因:

  1、读题不认真。例:第一大题填空中的第五小题:用字母表示长方形计算公式。我没有看到“用字母表示”,所以将长方形周长公式写成了(长+宽)×2,正确答案应是c=(a+b)×2。

  2、计算错误。例:第四大题计算中的8.5÷5=的`题,我错算成了1.3,正确答案应是1.7。还有第三大题选择题的第二小题:买10克大米需付28.4元,买5.4千克大米应付多少钱。a.15.336。b.15.34。c.15.3。d.15.33。我选的是答案c。我想先用总钱除以每千克的钱。再乘5.4。约到十分位,也就是角,得15.336,约15.3。而正确答案是b,只约到百分位,也就是分。

  语文试卷主要扣分原因:

  1、缺少副语。例:第六大题完成句子的第一小题:我和父亲得意的、地欣赏着这条漂亮的的大鲈鱼。缩句。我写的是:我和父亲欣赏鲈鱼。正确的应该要加上副语“着”,成为:我和父亲欣赏着鲈鱼。这样就可以表明了正在干的事情。

  2、用词不准确。例:第六大题完成句子的第二小题:阳光洒满大地。要求扩句。我写成了:明媚的阳光洒满广阔的大地。在这里,“广阔”一词用得不好,形容大地应用“辽阔”。

  英语试卷主要扣分原因:

  基础知识不牢固。例:第六大题按表格完成填空第一小题:what do you have on ( ),我填的是thursday,正确答案要在后面加一个“s”,第四小题也是如此,wednesday后面没有加“s”。

  总结完了,我会将它铭记在心,下次考试努力改正以上几点。

期中考试个人总结15

  我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方,期中考试总结作文800。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

  我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

  其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧),工作总结《期中考试总结作文800》。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

  考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的'复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

  期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

  对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的。