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高三的学期个人总结

时间:2023-12-05 07:00:07 个人总结 我要投稿

高三的学期个人总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,我想我们需要写一份总结了吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编为大家收集的高三的学期个人总结,希望对大家有所帮助。

高三的学期个人总结

高三的学期个人总结1

  三年来,学习生活上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习生活方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习生活成绩优良。

  我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努尽力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的思想觉悟。

  性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表,协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛,任小广播员。高二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:课间歌咏,班级联欢会,集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色,获“最佳辩手”称号。我爱好运动,积极参加体育锻炼,力求德、智、体全面发展。

  三年的高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的'接班人打下了坚实的基础。但是,通过三年的学习生活,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习生活上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习生活成绩能有较大幅度的提高。

  作为跨世纪的一代,我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习生活成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页。

高三的学期个人总结2

  20xx—20xx年我任教高三文科(5)(6)班数学,圆满完成各项任务。在这一年的高三教学中,我受益匪浅。高三是苦的,然而苦中有乐,苦中有收获。在这一年的高三教学中,对本人的自我工作总结分为以下几个方面。

  一、认真备好每一堂课,认真写好教案

  高三看上去复习时间很充裕,其实真正想备好学生、教材、教法,需要花费很多精力。从最日常的上每一节课之前,我必须要将资料数及配套练习全部做过,且在关键地方做上批注,在讲授是才可以特地强调,做到详略得当。只有做过这一节的内容后,才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类,总结;让学生在归类,总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路,总结要点,且在后面附带2—3道题组,让学生立地强化某个知识点,增强其记忆力,进一步引导学生找到解题的题眼,从而水到渠成地摸清解题的突破口,提高学生的数学思维能力。

  二、认真听课,做好听课笔记

  虽然已经执教多年,但总认为自己时刻需要补充能量,需要借鉴他人的好的点子和做法来进一步完善自己。听课是一种直接而有效的途径,听课关键是听思路,听对一堂课的设计,听教师的教法看教师的教态,吸取一切有利于自己的东西,更加完善和提高自己的能力。当然要想在教育学生方面有所成就,仅仅听是永远不够的,需要自己调查、研究。优秀教师的成长不是靠别人,更不是靠听几节课就能成功的,它需要教师经历磨练、成长、发展、成熟等阶段。

  三、努力自我钻研,并配合学生的课后辅导

  作为中年教师,我努力学生钻研适合自己的教学方法,提高自己的专业水平和教学水平,多做,多问,多去归纳和总结,通过不段的学习,争取成为一名合格的高三数学教师。

  四、教学中注意“透”和“实”,但似乎永远做不到位。需要时刻学习,永远学习

  五、学生的课后巩固是教学中的重要环节

  在目前这样的学生生源的`情况下,仅仅靠教师在课堂上的讲解无课后的巩固,是很难突破提升的。除努力提高学生学习的主动性,提高学生学习的兴趣,让学生在学习中尝到数学的“乐”之外,更要让学生在教师的引导下,努力提高自己会学习的能力。文盲并不是没有知识的人,而是不会学习、不知学习的人。

  总之,在以后的教学中,我会更加努力,积极参加教学教研活动,多听优秀教师和老教师的课,争取教学水平更上一层楼。

高三的学期个人总结3

  随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自身一学期的工作,感觉既漫长又短暂,在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧的融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐,更是领悟了做人的道理。对于我个人而言,作为一名语文教师,我也时刻本着一名青年教师特有的工作激情,全身心的投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:

  一.认真备课,善于反思

  有关认真备课,本册书中德每一课每一个教学环节我都是精心的分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自身能努力去做好的,就一定要竭尽全力的做,能在课堂上让孩子们获取更多的知识是作为一名教师最大的快乐和成就。例如《坐井观天》、《我选我》等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力为孩子们创设一个不错的学习情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识。

  上好一节课,最重要的还要及时的进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自身讲课的不足。

  二.深入扎实地上好每一节课

  语文是一门工具学科,它不同于数学,听说读写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显的尤为重要。因此在教学中,不管是哪一个教学环节,我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字来说,二年级仍然还是重点,每节课我都要求学生做好充分的预习,在课堂上检查每个学生要把关,同时在指导认读得过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。

  三.重视平时的积累

  本学期我重视学生平时的.积累,如好词好句、成语等在积累的基础上并学会利用。

  四.存在不足与今后打算

  1.我班学生的学法指导工作有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提升。

  2.教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优补差工作做的不够扎实。

  通过这一学期的教学,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师不简单,做一名优秀的语文教师更不简单。我深知自身要学的东西太多,今后的教学中,我会更加努力,让自身的语文教学迈上更新的台阶!

高三的学期个人总结4

  高考结束,成绩已经揭晓,从高三2班学生的成绩情况来看,远远超过了预期的目标,取得了可喜可贺的好成绩。回顾一年来的工作,这是辛苦的一年,是挑战的一年,也是收获的一年,我班在学校领导的组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:

  一、深入全面地了解学生,加强班级管理,培养“严格、活跃、奋进”的班集体。

  高三阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,有的学生会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。另一方面,有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,如何把高中最后阶段变成美好的回忆等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。

  二、强化动机,树立目标。

  强调心理素质的培养,把心理素质当作高考的第七门课,在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导,高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务,如何引导学生树立自信,强化学习动机,学会学习,学会考试,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己升学的动机,在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,肯定和强化学生升学理由,激励他的自信心和对未来的憧憬,要求他根据自己的`具体学习状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,假如一个学生的水平是原始分380分左右,那他的高考目标就不能仅仅定在二本,应该鼓励他向一本冲击,大概还差30分左右,那这30分的差距从哪里找?还有几次模拟考,每次的目标是多少?甚至每次模拟考试的每门课应该是保持、还是进步、或者允许暂时的回落,都必须明确,这就叫“把大目标分解为小目标”。最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。

  三、积极开展好文体活动

  做好眼保健操,保护学生视力,督促学生参加体育运动,增强学生的体质,提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。

  四、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

  作为班主任,遇事我主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见,平时注意多教育学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  本人带的第二届毕业班,圆满落幕,在高考中每个学生都基本正常发挥了自己的水平,每个学生都基本养成了良好的生活学习习惯,形成了良好的心理素质,在辛苦的一年中,本人也积累了丰富的经验,有好的经验也有惨痛的教训,在日后的工作中要继续学习继续进步。

高三的学期个人总结5

  一.努力提升思想德道水平,端正自身工作态度

  热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自身。工作态度端正,教风不错,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提升课堂教学质量。

  二.虚心请教其他老师

  在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的长处,克服自身的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改良工作。

  三.细化教学环节,优化教学过程

  1.用好教材,重视双基。学生总是抱怨语文课本对考试来说没用,这种想法是非常不对的。教材是一个载体,它包含了高考说明中的所有基础考点,熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力;教材又是一个跳板,只有从教材中拓展、生发,就能达到举一反三.学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的,用好课本我们就能以不变应万变。

  2.突破重点,重视实效,抓好常规,重视平时积累。高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复,特别是教材的复习,要在原有的基础上引导学生有所突破,紧扣大纲要求,对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学,不但是掌握基础词语、用法和现象,要在此基础上进行有规律的归纳总结,从而形成一个有效的知识系统,这样才能弥补原有的知识缺陷,掌握复习的重难点,从而有效的达到复习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多,分散广,再加上记忆的遗忘性,就要求哦我们注意多积累,做好基础知识和错题的分类整理,为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习,从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好,即对学生重视基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用,又能将理论与实际相结合。

  3.选习题,优化训练,上好讲评课。高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期,要将学生掌握的知识利用到实际做题中去,就要优选试题,主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题,同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时,也要做到目的明确、重难点突出,要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势,甚至明白命题者的考查意图。这样也能加强学生对考试的认识。

  四.重视做题思路和技巧方面的点拔与指导

  1.实事求是地向学生反映考试情况,主要用数据说明情况:如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。

  2.利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉,做到尽善尽美,起到领头雁的作用,帮助差生找出不足,找出失分原因,使其树立信心迎头赶上。

  3.试卷讲评的中心内容就是:根据学生答题情况有的.放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思,最好让学生自身能觉悟到致使错误的原因(例如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧),然后我讲解正确的思路和解题方法,特别需要指出的是,向学生传授方法非常重要。因为,教师无论向学生传授多少知识,都是有限的;而教师把方法传授给学生,学生利用这种方法取得的知识是无限的,解决的问题也是无限的,因此,作为教师,向学生传授方法,揭示规律尤为重要。

  4.对学生在考试因非智力因素导致的失分应准确指出来,使学生养成不错的考试习惯和应试心理。以作文书写为例:我们作文现状重视心灵美,对外貌美缺乏足够的重视,学生作文错字、别字较多,不会用标点,字迹潦草,人们嘴上说喜欢心灵美,可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒,假如将其放入痰孟里给人端上桌,人家也不喝,此乃人之常情,我们理应做到表里如一。

  5.讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。

高三的学期个人总结6

  这学期来,我努力改进教育教学思路和方法,切实抓好教育教学的各个环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能,无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步,取得了应有的成绩。现将本学期的教学如下:

  一、备课分备教材和备学生两部分,二者相辅相成,互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景,力争做到深入浅出,生动活泼,方法灵活,讲练结合,真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状,依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围,充分考虑学生的智力发展水平,扩展学生的认知领域,为学生提供思维训练的平台,创设熟悉易懂的学习情景,为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发,从教材的实际内容出发,这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。

  二、上课上课是教学活动的主要环节,也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心,面向全体学生授课,以启发式为主,兼顾个别学生,从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手,引导学生积极参与学习活动,理解和掌握基本概念和基本技能,使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力,不光获得应有的智慧,也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式,引导学生理解和掌握新概念产生的背景,发生发展的过程,展示新旧知识之间的内在联系,加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”,精选典型例题,引导学生仔细分析问题的特点,寻求解决问题的思路和方法,提出合理的解决方案,力争使讲解通俗易懂,使方法融会贯通,并让学生在练习中加以消化,真正提高学生分析问题解决问题的能力。

  三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业,针对学生的不同层次提出不同的要求:练习题要求全体学生尽量当堂完成,并及时进行讲解;习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业,要求学生课后独立完成,全批全改,深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况,B组题适当地对学有余力的学生提出要求,并及时给与提示,以求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把握,精选题目,不求数量而求质量,加强和深化学生对概念公式的理解和掌握,特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正,以积累学生的解题经验,提高认识。

  四、辅导主要是指导学生及时旧课,预习新课,特别是对学生中存在的问题或集中讲解,或个别答疑,以求真正地使学生的数学学习保证持续性,建立知识网络的.联系,引导学生从系统的高度,整体上把握数学知识,概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生,帮助他们树立了学习数学的信心,使他们得到了应有的进步。

  总之,教学工作不仅仅要落实常规,还要因地制宜,与时俱进,针对学生的具体情况采取相应的措施与办法,有计划有落实有检查,关注每一个学生,关注每一个课堂,关注每一个环节,从小处着眼,从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高,有利于学生身心的健康发展。

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高三的学期个人总结7

  开学以来,学校加强了常规管理,在各方面都取得了优异的成绩,这些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳动,热情投入,尽心尽责,无私奉献。回顾上半学期的班主任工作,主要在以下几个方面取得了显著的成绩。

  1.全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识,实施有效管理。

  全体班主任明确职责,认真负责地完成本职工作,班级管理上肯动脑筋,肯下功夫,大部分班主任实施全程管理,全程跟踪,确保学生时时刻刻不离班主任掌握,班主任老师以校为家,以班为家,把学生当自己的孩子一样要求,一样教育,一样培养;许多班主任老师起早摸黑和学生一样作息,真正做到了与学生生活在一起,学习在一起,了解学生中的存在问题,及时处理偶发事件,把矛盾解决在萌芽状态。

  2.全体班主任加强了学习研究,更新了观念,不断提高德育工作者的自身素质。

  全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料,从更新管理、更新育人理念入手,在抓好智育的同时,更注重了学生的思想教育,改进了德育工作的方式方法,讲究德育实效性,克服了形式主义倾向,逐步更新人才观,不断树立为学生终身发展服务的育人理念,以学生为主体,以发展健康个性和健全人格为着眼点,做好班级管理工作。

  许多班主任老师积极参与班主任工作的'研究、探讨,寻求解决问题的途径和方法,注重总结,注重班级个性案例的分析,许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。

  3.全体班主任加强了班容班貌建设,将班级的文化氛围,安全卫生工作纳入了日常德育的范畴。

  各班主任在开学初加强了班容班貌建设,很多班级在学校统一的教室布置基础上做了个性化的布置。有的班级设立文化角,展示学生的书画作品,例如“男子汉宣言”和“快乐女生”,也有的班级设立了光荣榜,激励学生加强自我管理。班主任老师充分利用这些宣传阵地,激励学生自律、自爱、自强。

  4.全体班主任建立了学生档案,创设了班级管理量化评比,细化了班级管理过程。

  很多班主任精心观察学生,建立了优秀学生及问题学生,个性学生档案,便以与家长的联系沟通,也便以发现学生的进步,很多班主任参照学校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的量化考核标准,规范了学生的行为,强化了学生的自我教育。

  5.全体班主任优化了班干部队伍,加强了与各任课教师的联系。

  要想管理好一个班级,光靠班主任一个是远远不够的,建立健全一支班干部队伍,加强培训,提高学生的自我管理能力,是每一个班主任的首选工作。在日常工作中,班主任也多与任课教师交流,及时掌握班级、学生动态,及早发现问题,及早处理。注意了家长沟通的艺术性,不把与家长的商讨演变为学生眼中的告状,取得了家长的大力支持,推进了班主任工作的开展。

高三的学期个人总结8

  本学期是高三关键阶段,在学生处的直接领导下,在科任老师的支持下,本人顺利地完成了高三班主任的各项工作:

  一、高考复习仍要抓好常规

  高三下学期是每个学生学习的最关键的一个学期,进一步规范每个学生的行为,养成很好的复习习惯更为很重要。因此,仍要抓好早自习及下午课前每天的提前十分钟到校,值日生早到校清扫卫生及督促保持整日卫生环境,每个学生都要穿好校服及每个男生都要按每月规定时间理发等尤为重要。坚持值周班长负责制,在良好的学习氛围中进行着紧张的高三复习和最后的高三冲刺。

  二、高考复习仍要强调安全

  安全重于泰山,这是班主任要经常叮嘱的大事,如交通、防盗、防火、人身安全,换季时的冷暖穿着,流行感冒及水痘的预防,晚自习路远的结伴而行,过马路的红绿灯,斑马线的过往,住宿生的理财,贵重物品的存放,放假乘坐运输公司的车,小心蜡烛电源等,同时,结合新闻报道的安全事故,让学生牢牢记住安全第一。

  三.高考复习仍要把握好每一个环节

  1.以辞旧迎新为契机,让同学们总结复习中的得失,并做出新学期的打算,大家慷慨激昂,计划着期待中的20xx,都写下了高三最后一个学期的复习及冲刺计划。

  2.以白山统考为依据,让同学们分析自己的强弱科,并做出强科要更强,弱科要提高的具体计划,每天要拿出时间给弱科,让学科老师或同桌检查督促自己,在下一次统考中检验自己的提高情况。坚持下来,效果不错。

  3.以考试进取为出发点,每次都会针对每个学生的成绩,结合学习现状,找每个学生谈话,有鼓励、有指导、有批评、有规定、有要求。让不同层次的他们都整理错题集并有所收获。

  4.加强尖子生的辅导与督促

  本班集中了理科尖子生,在好好督促、多多关心、与任课老师多多沟通,尤其是对偏科的尖子生要格外关注的前提下,做到落实到位,如,贾全宁、唐培结的语文、英语,让他们在完成老师布置的任务的同时,可以利用课间操的时间找老师问问题,这样,坚持下来,弱科没有拽后腿,他们高考成绩分别为618和610,名列县前茅。

  5.本学期,除了学习之外,带领学生积极参加了校政教及校团委组织的各项活动。消防演练、食品安全、间操比赛等等,让同学们多关心国家大事,特别是关注党的文件精神,积极靠近党组织,班级又有10人递交了入党申请书,体现了当代青年为实现梦想的.积极追求。

  四.高考复习更要与家长齐心合力

  上学期曾对家长们提出了中肯的建议:一是后勤保障,二是多鼓励,三是倾听孩子的诉说,四是学会调节孩子的心理。共同的目标:让每个考生考上理想的大学。这学期,与家长最好的沟通方式就是手机了,做到发现问题及时解决,如,对情绪波动大的同学可适当给点放松的时间。

  对信心不足想家的住宿同学放假两天回家看看再战;对经常开夜车的同学让家长保证其营养;对厌学逃课甚至离家出走的同学不放弃;与家长共同商量对策,一点点找回信心-----从成都找回来的李佳蓉高考461分,圆了她上本科大学的梦!

  总之,在高三复习的这半年,师生们一起努力,高考取得了令人满意的成绩,参加高考49人,19人进重点线,26人进本科县,其余进三本线。

  这一路走来,既紧张又忙碌,既劳心又充实,既劳累又享受。

  是啊,不管你的年龄大小,教师这个职业永远会让我们定格住年轻的心理,因为你身后永远是充满活力的孩子!

高三的学期个人总结9

  这个学期本人得到学校领导的信任继续担任高三7、8班的英语课。高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这一年,既忙碌,又充实,也有许多值得总结和反思的地方,现将这一年的高三英语教学工作总结如下,借此以促进和提高。

  在业务上,顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求,不断学习,大胆创新,积极进取,从教育教学的各个环节去努力提高自身素质:

  一、认真学习。

  从得知我要继续上高三的那天起,我便开始学习最近5年高考的《教学大纲》,《考资料,把手头的教材当成宝,吃透,并认真消化,同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来,而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨,一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷;另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以巩固。我深知立足教材,夯实基础知识才是我们这样的普通班的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效,实实在在地为学生服务。

  三、努力上好每一堂课。

  我深知学生学习重在课堂,努力向40分钟要效益,根据实际情况,充分调动学生的'积极性。在教学过程中我本着“培养主体意识,强化课堂训练”的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。

  四、认真批改作业。

  并及时给学生反馈作业情况,对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三,大大降低了以后犯同类错误的机率,效果不错。课后及时与学生进行交流,了解学生的学习状况,时刻关注学生思想动态。根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况,我努力创造机会,多和学生一起交流,帮他们排忧解难,使他们时刻都能保持较好的学习状态。

  五.在高三进行的各次考试。

  月考,联考,模拟考中,我都能给学生进行详细的分析,分析错误,分析成绩,分析考试策略,分析解题技巧,使得她们都能越勇。在每周日的补习中,我坚持每周听一次听力,讲解一套练习题。

高三的学期个人总结10

  这是我第一年任教高三年级,在这一年的时间里,我深知肩上的责任,一直以来我努力的工作学习,我以及我们数学备课组经常积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,也根据学生的实际情况制订了一些教学方案。

  由于工作比较有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了较好的成绩,我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的,为我们高三教学工作提供了准确的,及时的指导和帮助,当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处。下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下:

  一 加强集体备课 优化课堂教学

  新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学 无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下,在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展,培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。

  在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体力量。 高三数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发现的问题交流,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,交流的声音。集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。

  二 立足课本 夯实基础

  高考复习,立足课本,夯实基础。复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好"双基",准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法。

  在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的'主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。

  三 因材施教 全面提高

  我今年带得是一个文科,一个理科班。因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求我从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习,课堂训练,课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,不同层次的学生提出不同的要求。

  在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题,解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。

  掌握学情,做到有的放矢。 深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,及时调整教学内容和课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。

  四 优化练习 提高练习的有效性

  知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力 。

  五 加强应试指导 培养非智力因素

  充分利用每一次练习,测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题,填空题,要注意寻求合理,简洁的解题途经,要力争"保准求快",对解答题要规范做答,努力作到"会而对,对而全",减少无谓失分 ,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序,技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验。

  力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题,答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心,纠正不良的答题习惯,优化答题策略,强化一些注意事项。注重"三点",培养学习习惯。 高三复习注意到低起点,重探究,求能力的同时,还注重抓住分析问题,解决问题中的信息点,易错点,得分点,培养良好的审题,解题习惯,养成规范作答,不容失分的习惯。

  以上是我们 备课组在上学期的一些具体做法,也可以说是我们 的一些有益的经验。

高三的学期个人总结11

  不知不觉,高中三年的学习生活马上就要接近尾声,思想弥留之际,感悟颇多。在这三年,确实过的很紧张,因为身上承载的太多,但却感到很充实,困为每天都在不停地奋斗,这样的生命才有意义。

  记忆的风铃会摇响曾经的点滴,曾有多少次,自己一人无助的哭泣,墙角处,被窝里,和那无人的巷陌……三年的岁月印证了我的成长,有悲伤,也有欢乐,这些都将被记录珍藏,成为房屋的经历。虽然有时会讨厌在学校的时光,但是不可否认,是学校的教育给了我成长的经历,是学校的老师给了我坚铤的力量和无畏的希望,虽我我在成绩上不是很突出,可咱心中依旧留驻想飞的梦想,在不停的追寻和奋斗,不停的和超越,咱的努力是不能容忍任何人和任何力量亵渎的。

  曾经在课堂上昏昏沉沉的我,现在却生龙活虎,精神百倍的在课堂上踊跃发言。遇到难题时,不再一个人闭门造车,而是积极与同学们讨论向老师们请教。也许自身面对知识这片,是何其的荧光一点。在课堂中发挥出最大的效率,在宿舍中也惜时如金。有时,甚至连吃饭都忘记了。自认自己比高二时有较大的改观。倔强好胜,坚强的我渴望能“乘风破浪济沧海”。

  每天坚持运动,只因在高三这争分夺秒时间里,我输不起时间,我得不起病。我不敢说自己是最勤奋的,因为我知道剑指江山的不只是我一个,拥有一份雄心壮志的.也不只一个。未名湖畔柳,清华园中有,在我心中正如那圣洁的象牙塔,我希望能一睹其芳容。

  高三,一段挥洒泪与笑,痛与苦,甜并涩的岁月,十年磨一剑,只为一朝出鞘,我,高三众多学子中的一抹流光,不求能熠熠生辉,但求能无悔我心,相信自己。不辜负老师的谆谆教导,不辜负爸爸妈妈的殷切希望,平庸但不意味着我自甘平庸,若无凌云志,怎可登九天。渺小并不意味着我自甘渺小,蚍蜉撼大树人们笑其自不量力,而高考是实力的碰撞,是深邃智慧的延伸,相信自己,我能行。

高三的学期个人总结12

  本学期融合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性,不断加强“时时必须管理、时时必须管理”的意识,真正努力做到关心学生,关怀每一名学生的每一方面,主要以学生日常行为规范的培育、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加强教育管理力度,为高三复习营造较好的氛围。

  一、做好舆论宣传工作,营造积极进取的备考氛围

  1、强化思想教育,提升思想觉悟水准。思想就是行动的先驱。为提升学生的思想素质应付高三自学,对学生的思想教育主要从以下几个方面展开;

  理想教育:确定学习的具体目标,人生的大目标。

  态度教育:勇于吃苦耐劳,勇于奋斗(通过自学身边的榜样,唤起学生的自学的主动性与积极性)。

  信心教育:相信自己一定能行,为自己的人生作最后的拼搏。

  2、利用不好班级晨会的时间,设计相同阶段的演说主题,“体会高三”、“阶段自学思考”“激情奋斗”、“凤凰于飞高三、凤凰于飞奋斗”等,既给学生大爆心声的机会,又在班级构成一个较好的复习舆论氛围,起著了学生自我教育的促进作用。

  3、班级不同阶段张贴不同的标语口号,尤其每个月都设有“温馨提示”,明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向,对学生起到了引领指导作用。从实施情况看,认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。

  二、建设较好的班风和学风,协助学生构成高质高效率的自学习惯

  1、重申校纪和班规,强化学生的守时、守纪和责任意识,重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管,指导学生合理安排好课件零散时间的利用,到目前,已基本上做到了课间教室内肃静,每名学生都有事做,为创建一个良好的备考环境打下基础。

  2、强化学法指导。根据“新教材、新课标、崭新教法”的特点,依据中考形势的变化,融合中考形式,深入细致研究教学管理的新对策,着重于狠抓以下几个方面的工作:

  (1)教育学生在突出语数外的同时,综合科目在应用和学科渗透上下功夫,特长科顺其自然。以各月的月考为契机,针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。

  (2)强化学法指导并对学生展开分类,推行分层大力推进。

  (3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育,增强学生的规范意识,努力提高学习的主动性、自觉性,提高主动认知的能力。

  (4)充分发挥优秀学生的模范带头促进作用,提升学生自学的积极性,不懈努力培养一种互帮互学、团结一致向上的较好班风。

  3、培养良好的`学习习惯,做好20xx年下半年工作计划。

  (1)融合月托福,指导每位学生奠定月奋斗目标,并制订自学计划。

  (2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思,班主任每月都要结合学生的反思,有针对性的与每名学生进行一次笔谈。

  (3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,及时介绍学生的自学情况;通过每天的语文、外语基础测试,加强学生对基础知识的注重与掌控;通过个别教育和榜样鼓励结合的方法,培育学生较好自学习惯。

  4、当好任课教师和学生的桥梁,搞好师生配合,建设一个师生和谐的班集体,为教学、为学习创造一个良好的环境。

  三、利用非常有限的活动时间,多样学生生活。

  高三的学习是紧张忙碌的,为使学生乐学爱学,积极参加学校组织的各种活动,并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼,为高三紧张的学习做好身体上的准备。

  四、积极开展心理健康教育

  做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作,本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。

  五、经常与家长沟通交流

  尤其是严格的请假制度,树立安全意识,遇到特殊情况及时与家长联系。

  以上就是我20xx年工作总结,在以后的工作中,我将搞好班主任工作计划,谋求将工作努力做到更好。

高三的学期个人总结13

  本人热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线,学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。我认真学习,态度明确。作为一名学生,最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲,课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教,并善于总结经验,也尽自己的力去帮助别人。

  我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度,注意卫生,爱护公物,尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人,总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的`同学。生活在这样的环境下,我觉得自己很幸福,我觉得自己的幸福来自社会,所以自己也要报答社会。生活在一个集体中,就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义,生活要有规律,要有远大的理想和追求。

  人活在这个世界上就要有信念,坚持了信念就能活得更有意义。现在我还存在着不足。我要提高自身修养,淡泊名利,保持清醒的头脑和自由的思想,不被物欲横流的社会所迷失方向。

高三的学期个人总结14

  本学期,本人担任了高三(3)班和(4)班的数学教学工作。还记得当初学校通知我连任高三的时候,觉得压力还是挺大的。学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大,区分度大,高考所占权重大,数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩,数学教师的责任是重大的。我认为这一年,高三数学的教学工作是努力的,可以说是竭尽所能,结果也是成功的。今年高考数学试卷的难度适中,学生的数学成绩还比较令人满意的。下面是我们的一些这一年的具体做法与体会。

  一、时间进度的安排。

  我们第一遍复习用了高三的整个第一学期,应该是比较充分的,效果也比较显著的。第二学期前一个月作专题复习,主要是知识专题,实际上是第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是显著的。3月第一次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前一年即20xx年的高考数学试卷,这也用了一个月左右的时间。最后一个月,从四月底到五月中有2到3周的时间,这段时间很关键,我们安排解答题的专门练习,针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习,分别为①三角函数,②概率统计,③立体几何,④解析几何,⑤数列不等式,⑥导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷,这样针对性较强,难度适当,学生反映也较好。最后在学生自主复习的两周,学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题,主要是今年本省各地市的模拟试卷,这些试题的水平比较高,高考的方向掌握的比较准,难度不大,正适合这时的需要。

  二、复习一定要把握好高考的方向。

  高考考什么,有考试大纲。而具体的命题的脉搏是每个高三教师最想知道的,其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点,只能出好,不能有错,每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估,他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺点,他们的评估客观,尖锐。面对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力,我省的命题水平逐年提升,质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷,他们也在努力学习考试中心的命题思想,所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉。实际情况也是如此,高考试卷的型式:24道试题,12道选择题,4道填空题,6道解答题,各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向,都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分析认为三角,概率,立体几何高考解答题的难度不会很大;近两年我省没有重点考查数列内容,这是不容忽视的缺陷,所以数列内容一定会以解答题的形式考,而且难度不会低,这与我们从考前得到的信息也是一致的;解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题;从高考实际看这方面我们把握的是相当准确的。通过对去年考试中心试卷的分析,与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对容易,解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会容易,总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的判断也是正确的,所以我们的安排与实际操作都是注意考试重点,重点内容重点复习。

  三、重点内容重点复习。

  前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点,所以尤其要重点复习,在第一轮复习时,函数部分不要花费过多时间,集合与简易逻辑,向量部分,连续与极限,统计部分都不是重点,不必做过多过难的题。在第二年的5月份,也就是高考的最后阶段,这时的时间最宝贵,我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。现在看这样的安排是完全正确的。在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选择,例如13年湖北高考有一道难度较大的正态分布试题,我们分析正态分布是了解内容,标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求,他们把它作为解答题显然是超纲的,所以我们只是作了介绍,而不作过高要求。在各种教辅书中二次函数的题解答题很多,由于现我们大多用导数来处理函数问题,各类函数问题都不难解决,所以二次函数考的可能性降低,即便考难度也不会很大,所以我们降低了对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转,要以我为主。

  四、重视解答题。

  我们在复习中提出重视解答题,同时不能丢了选择填空题,一定要求学生努力做解答题。因为从历年的高考看,学生成绩的好坏最终取决于解答题,平时做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中很难碰上,与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学,用较多的时间分析讲解解答题,给学生充分的时间去做解答题,如复习立体几何或解析几何时减少习题数量,每天就要求学生就作3-4道解答题,对学生区别要求,差一些的学生可以再少做一些,鼓励学生一定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是准确的,我们这么做的效果也是很好的。

  五、选择填空题的地位与复习策略。

  虽然高考中选择填空题占分的比例超过50%,但它不是重点,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生(包括艺术类,体育类考生)高考一定要考基础,考试的知识点覆盖率应该尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看,选择填空题的难度不应该大,一张卷有2-3道难度大的题就足够了。所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题,实际上,实践告诉我们,难的选择填空题是押不上的,遇到时只能依靠学生自己的数学能力,平时的练习起不到什么作用。所以在第二个学期我们以解答题为我们的复习重点,减少选择填空题的练习。选择填空题往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入数值计算,从极端情况出发,等等,我们除了在平时的训练,还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。从今年的高考实际看,选择填空题的难度不大,得满分的不少,我们学生大题题型都有做过,但是平时练得比较少,因此整体都做不好。

  六、作业量要适当。

  讲课要少而精,但对高三复习备考,作业更要少而精。高三的复习时间是宝贵的,学生的时间与精力是有限的,所以我们教师对教学的安排,作业的安排是要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要,耗费学生的精力于时间,影响了其它学科的学习,另一方面可能使一些学生根本不能完成,逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学,这样的例子也是很多的。我的体会是作业能不留的尽量不留。如我们前面所说,有时每次仅留3-4道习题,作业要重质,不要重量。当然这对教师的要求很高,是对教师能力、智慧与勇气的考验,对于象我这样的新老师我觉得更是一个学习的过程。

  七、不做去年的套卷,注重近年的高考真题。

  不做去年的套卷,这也是我校高三数学复习的特点。过去的高考试题是考试中心或各省的专家精心编制,远强于大多数教辅书上的习题,或所谓各种模拟试题,高考真题是我们最好的复习材料。这几年每年有十几套高考试卷,各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富,所以我们复习时尽量采用高考试题,第一轮复习的教辅书注意选择,要选所编高考试题多的。第二轮复习更是以前一年的高考试题为主。另外在考前4月份我们用了一个月的时间逐套的做前一年的高考试卷,收效还是显著的`。有人说高考考过的试题不会再考,这是正确的,但不能寄希望于押上题。近年的高考题是经过专家严格按照高考要求与特点精心编制的,与高考的知识运用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的,而以前的模拟卷距离高考试卷相对要远。教辅书的采用,也是值得注意的,第一学期我们选了一本。第二学期也选了一本知识专题的教辅书作为第二轮复习的材料,综合复习没有用教辅书,自己选卷,以近年的高考卷为主。

  八、高三数学的批改。

  第一个学期我坚持每天批改作业,虽然批改量较大,但我们一直坚持到最后,对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。第二个学期我们仍没有放松批改,侧重点有了一定的变化,我们侧重于每次大小考试的批改,大小考试也比较频繁,大约每周一次。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求,尽量向高考标准看齐,当时看,成绩低,不好看,但是对学生效果很好。以后学生会注意书写格式,书写表达,数学的表述,也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的。以后学生的数学表达能力得到提高,会做的都能得到理想的分。可喜的是高考后绝大多数学生的估分与实际高考分基本一致。

  九、能得的分一定要得到。

  除了上面所讲注重基础,答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的一定要做到、得到。我们对解答题中估计难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视,不能因为试题难度小而忽视,对大多数学生这是他们得分希望最大的试题,所以我们更注意对它们的复习与练习,在5月份专门安排时间重点练习,当然,各班情况不同要求也不同。从高考实际上看基本得到了满意的效果。而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃,舍得放弃,要有所为有所不为,难题舍弃,集中力量做自己能做的题,争取得到更大的收益,实际上看学生也是这样做的。总结起来我们这一年高考备考的工作应该说是成功的,首先高考试题的预测是正确的,复习的方向是正确的,学生的成绩是令人满意的。高考后看,仍有些不足,如差生较差也较多,虽然也作了不少的辅导,但是提高他们的成绩仍然缺少办法。另外高分层仍然嫌少,高分人数应该再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于普通班第一遍复习时试题难度还可以再降低些,这样会更好。

高三的学期个人总结15

  高三是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课教师来说,高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起,自己就明白要承担的责任,于是给自己制定计划、暗下决心,一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末,回顾自己这一学期走过的路,深感获益匪浅。回首过去,总结高三上学期的教学,为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验,算是教训的教训。

  一、学习先进的经验,将理论与经验作为教学工作的指导

  在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并分析比较与去年的差别,特别是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导。

  同时,注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材,这些经验都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习,才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动,通过“听课——交流——实践——总结”这一途径,让自己的教学管理不断丰富和提升。

  二、落实基础,强化知识点

  语文高考考点细实、知识广泛,可以说要求全面、内蕴深广;加之,随着《考纲》的不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此,针对高考语文

  的特殊性,复习应该全面、系统,在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上,必须训练到位、渗透联系。

  高考试题虽不直接取材于课本,但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题,只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,就基本能拿满分。因此,在高三我狠抓了课本的背诵篇目,要求学生扎扎实实地复习,又一轮地背诵测试。

  三、灵活安排,注重体系

  由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的`重复性,因而也就带来了相应的单调乏味性,甚至在每个阶段,都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此,从调动学生的积极、主动性出发,我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如,在复习基础知识三四天后,就安排一堂课作文课,这时,学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。

  当然,有时基础性比较强的知识点,还可以动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑,其乐无穷。灵活掌握高考各知识点的穿插、配合,使学生经历一个既完整、系统,又灵动高效的复习学习过程。一方面,能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面,可以激发学生的学习兴趣、调动潜能,从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。

  当然由于自己的年青,经验不足,也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考,给学生自主活动的机会少,也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累,自己将会及时发现问题,改正缺点。

  经过一学期的踏实努力,虽然成绩不是自己满意的,但自己对这一学期努力的过程是无怨无悔。在此,感谢学校领导的信任,感谢老师的的支持和帮助,感谢学生给予自己的理解和配合,自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时,面对新的形势和挑战,自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。

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高三的学期个人总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,我想我们需要写一份总结了吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编为大家收集的高三的学期个人总结,希望对大家有所帮助。

高三的学期个人总结

高三的学期个人总结1

  三年来,学习生活上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习生活方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习生活成绩优良。

  我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努尽力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的思想觉悟。

  性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表,协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛,任小广播员。高二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:课间歌咏,班级联欢会,集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色,获“最佳辩手”称号。我爱好运动,积极参加体育锻炼,力求德、智、体全面发展。

  三年的高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的'接班人打下了坚实的基础。但是,通过三年的学习生活,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习生活上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习生活成绩能有较大幅度的提高。

  作为跨世纪的一代,我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习生活成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页。

高三的学期个人总结2

  20xx—20xx年我任教高三文科(5)(6)班数学,圆满完成各项任务。在这一年的高三教学中,我受益匪浅。高三是苦的,然而苦中有乐,苦中有收获。在这一年的高三教学中,对本人的自我工作总结分为以下几个方面。

  一、认真备好每一堂课,认真写好教案

  高三看上去复习时间很充裕,其实真正想备好学生、教材、教法,需要花费很多精力。从最日常的上每一节课之前,我必须要将资料数及配套练习全部做过,且在关键地方做上批注,在讲授是才可以特地强调,做到详略得当。只有做过这一节的内容后,才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类,总结;让学生在归类,总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路,总结要点,且在后面附带2—3道题组,让学生立地强化某个知识点,增强其记忆力,进一步引导学生找到解题的题眼,从而水到渠成地摸清解题的突破口,提高学生的数学思维能力。

  二、认真听课,做好听课笔记

  虽然已经执教多年,但总认为自己时刻需要补充能量,需要借鉴他人的好的点子和做法来进一步完善自己。听课是一种直接而有效的途径,听课关键是听思路,听对一堂课的设计,听教师的教法看教师的教态,吸取一切有利于自己的东西,更加完善和提高自己的能力。当然要想在教育学生方面有所成就,仅仅听是永远不够的,需要自己调查、研究。优秀教师的成长不是靠别人,更不是靠听几节课就能成功的,它需要教师经历磨练、成长、发展、成熟等阶段。

  三、努力自我钻研,并配合学生的课后辅导

  作为中年教师,我努力学生钻研适合自己的教学方法,提高自己的专业水平和教学水平,多做,多问,多去归纳和总结,通过不段的学习,争取成为一名合格的高三数学教师。

  四、教学中注意“透”和“实”,但似乎永远做不到位。需要时刻学习,永远学习

  五、学生的课后巩固是教学中的重要环节

  在目前这样的学生生源的`情况下,仅仅靠教师在课堂上的讲解无课后的巩固,是很难突破提升的。除努力提高学生学习的主动性,提高学生学习的兴趣,让学生在学习中尝到数学的“乐”之外,更要让学生在教师的引导下,努力提高自己会学习的能力。文盲并不是没有知识的人,而是不会学习、不知学习的人。

  总之,在以后的教学中,我会更加努力,积极参加教学教研活动,多听优秀教师和老教师的课,争取教学水平更上一层楼。

高三的学期个人总结3

  随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自身一学期的工作,感觉既漫长又短暂,在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧的融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐,更是领悟了做人的道理。对于我个人而言,作为一名语文教师,我也时刻本着一名青年教师特有的工作激情,全身心的投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:

  一.认真备课,善于反思

  有关认真备课,本册书中德每一课每一个教学环节我都是精心的分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自身能努力去做好的,就一定要竭尽全力的做,能在课堂上让孩子们获取更多的知识是作为一名教师最大的快乐和成就。例如《坐井观天》、《我选我》等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力为孩子们创设一个不错的学习情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识。

  上好一节课,最重要的还要及时的进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自身讲课的不足。

  二.深入扎实地上好每一节课

  语文是一门工具学科,它不同于数学,听说读写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显的尤为重要。因此在教学中,不管是哪一个教学环节,我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字来说,二年级仍然还是重点,每节课我都要求学生做好充分的预习,在课堂上检查每个学生要把关,同时在指导认读得过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。

  三.重视平时的积累

  本学期我重视学生平时的.积累,如好词好句、成语等在积累的基础上并学会利用。

  四.存在不足与今后打算

  1.我班学生的学法指导工作有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提升。

  2.教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优补差工作做的不够扎实。

  通过这一学期的教学,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师不简单,做一名优秀的语文教师更不简单。我深知自身要学的东西太多,今后的教学中,我会更加努力,让自身的语文教学迈上更新的台阶!

高三的学期个人总结4

  高考结束,成绩已经揭晓,从高三2班学生的成绩情况来看,远远超过了预期的目标,取得了可喜可贺的好成绩。回顾一年来的工作,这是辛苦的一年,是挑战的一年,也是收获的一年,我班在学校领导的组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:

  一、深入全面地了解学生,加强班级管理,培养“严格、活跃、奋进”的班集体。

  高三阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,有的学生会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。另一方面,有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,如何把高中最后阶段变成美好的回忆等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。

  二、强化动机,树立目标。

  强调心理素质的培养,把心理素质当作高考的第七门课,在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导,高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务,如何引导学生树立自信,强化学习动机,学会学习,学会考试,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己升学的动机,在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,肯定和强化学生升学理由,激励他的自信心和对未来的憧憬,要求他根据自己的`具体学习状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,假如一个学生的水平是原始分380分左右,那他的高考目标就不能仅仅定在二本,应该鼓励他向一本冲击,大概还差30分左右,那这30分的差距从哪里找?还有几次模拟考,每次的目标是多少?甚至每次模拟考试的每门课应该是保持、还是进步、或者允许暂时的回落,都必须明确,这就叫“把大目标分解为小目标”。最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。

  三、积极开展好文体活动

  做好眼保健操,保护学生视力,督促学生参加体育运动,增强学生的体质,提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。

  四、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

  作为班主任,遇事我主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见,平时注意多教育学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  本人带的第二届毕业班,圆满落幕,在高考中每个学生都基本正常发挥了自己的水平,每个学生都基本养成了良好的生活学习习惯,形成了良好的心理素质,在辛苦的一年中,本人也积累了丰富的经验,有好的经验也有惨痛的教训,在日后的工作中要继续学习继续进步。

高三的学期个人总结5

  一.努力提升思想德道水平,端正自身工作态度

  热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自身。工作态度端正,教风不错,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提升课堂教学质量。

  二.虚心请教其他老师

  在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的长处,克服自身的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改良工作。

  三.细化教学环节,优化教学过程

  1.用好教材,重视双基。学生总是抱怨语文课本对考试来说没用,这种想法是非常不对的。教材是一个载体,它包含了高考说明中的所有基础考点,熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力;教材又是一个跳板,只有从教材中拓展、生发,就能达到举一反三.学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的,用好课本我们就能以不变应万变。

  2.突破重点,重视实效,抓好常规,重视平时积累。高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复,特别是教材的复习,要在原有的基础上引导学生有所突破,紧扣大纲要求,对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学,不但是掌握基础词语、用法和现象,要在此基础上进行有规律的归纳总结,从而形成一个有效的知识系统,这样才能弥补原有的知识缺陷,掌握复习的重难点,从而有效的达到复习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多,分散广,再加上记忆的遗忘性,就要求哦我们注意多积累,做好基础知识和错题的分类整理,为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习,从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好,即对学生重视基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用,又能将理论与实际相结合。

  3.选习题,优化训练,上好讲评课。高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期,要将学生掌握的知识利用到实际做题中去,就要优选试题,主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题,同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时,也要做到目的明确、重难点突出,要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势,甚至明白命题者的考查意图。这样也能加强学生对考试的认识。

  四.重视做题思路和技巧方面的点拔与指导

  1.实事求是地向学生反映考试情况,主要用数据说明情况:如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。

  2.利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉,做到尽善尽美,起到领头雁的作用,帮助差生找出不足,找出失分原因,使其树立信心迎头赶上。

  3.试卷讲评的中心内容就是:根据学生答题情况有的.放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思,最好让学生自身能觉悟到致使错误的原因(例如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧),然后我讲解正确的思路和解题方法,特别需要指出的是,向学生传授方法非常重要。因为,教师无论向学生传授多少知识,都是有限的;而教师把方法传授给学生,学生利用这种方法取得的知识是无限的,解决的问题也是无限的,因此,作为教师,向学生传授方法,揭示规律尤为重要。

  4.对学生在考试因非智力因素导致的失分应准确指出来,使学生养成不错的考试习惯和应试心理。以作文书写为例:我们作文现状重视心灵美,对外貌美缺乏足够的重视,学生作文错字、别字较多,不会用标点,字迹潦草,人们嘴上说喜欢心灵美,可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒,假如将其放入痰孟里给人端上桌,人家也不喝,此乃人之常情,我们理应做到表里如一。

  5.讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。

高三的学期个人总结6

  这学期来,我努力改进教育教学思路和方法,切实抓好教育教学的各个环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能,无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步,取得了应有的成绩。现将本学期的教学如下:

  一、备课分备教材和备学生两部分,二者相辅相成,互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景,力争做到深入浅出,生动活泼,方法灵活,讲练结合,真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状,依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围,充分考虑学生的智力发展水平,扩展学生的认知领域,为学生提供思维训练的平台,创设熟悉易懂的学习情景,为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发,从教材的实际内容出发,这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。

  二、上课上课是教学活动的主要环节,也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心,面向全体学生授课,以启发式为主,兼顾个别学生,从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手,引导学生积极参与学习活动,理解和掌握基本概念和基本技能,使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力,不光获得应有的智慧,也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式,引导学生理解和掌握新概念产生的背景,发生发展的过程,展示新旧知识之间的内在联系,加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”,精选典型例题,引导学生仔细分析问题的特点,寻求解决问题的思路和方法,提出合理的解决方案,力争使讲解通俗易懂,使方法融会贯通,并让学生在练习中加以消化,真正提高学生分析问题解决问题的能力。

  三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业,针对学生的不同层次提出不同的要求:练习题要求全体学生尽量当堂完成,并及时进行讲解;习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业,要求学生课后独立完成,全批全改,深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况,B组题适当地对学有余力的学生提出要求,并及时给与提示,以求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把握,精选题目,不求数量而求质量,加强和深化学生对概念公式的理解和掌握,特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正,以积累学生的解题经验,提高认识。

  四、辅导主要是指导学生及时旧课,预习新课,特别是对学生中存在的问题或集中讲解,或个别答疑,以求真正地使学生的数学学习保证持续性,建立知识网络的.联系,引导学生从系统的高度,整体上把握数学知识,概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生,帮助他们树立了学习数学的信心,使他们得到了应有的进步。

  总之,教学工作不仅仅要落实常规,还要因地制宜,与时俱进,针对学生的具体情况采取相应的措施与办法,有计划有落实有检查,关注每一个学生,关注每一个课堂,关注每一个环节,从小处着眼,从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高,有利于学生身心的健康发展。

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高三的学期个人总结7

  开学以来,学校加强了常规管理,在各方面都取得了优异的成绩,这些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳动,热情投入,尽心尽责,无私奉献。回顾上半学期的班主任工作,主要在以下几个方面取得了显著的成绩。

  1.全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识,实施有效管理。

  全体班主任明确职责,认真负责地完成本职工作,班级管理上肯动脑筋,肯下功夫,大部分班主任实施全程管理,全程跟踪,确保学生时时刻刻不离班主任掌握,班主任老师以校为家,以班为家,把学生当自己的孩子一样要求,一样教育,一样培养;许多班主任老师起早摸黑和学生一样作息,真正做到了与学生生活在一起,学习在一起,了解学生中的存在问题,及时处理偶发事件,把矛盾解决在萌芽状态。

  2.全体班主任加强了学习研究,更新了观念,不断提高德育工作者的自身素质。

  全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料,从更新管理、更新育人理念入手,在抓好智育的同时,更注重了学生的思想教育,改进了德育工作的方式方法,讲究德育实效性,克服了形式主义倾向,逐步更新人才观,不断树立为学生终身发展服务的育人理念,以学生为主体,以发展健康个性和健全人格为着眼点,做好班级管理工作。

  许多班主任老师积极参与班主任工作的'研究、探讨,寻求解决问题的途径和方法,注重总结,注重班级个性案例的分析,许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。

  3.全体班主任加强了班容班貌建设,将班级的文化氛围,安全卫生工作纳入了日常德育的范畴。

  各班主任在开学初加强了班容班貌建设,很多班级在学校统一的教室布置基础上做了个性化的布置。有的班级设立文化角,展示学生的书画作品,例如“男子汉宣言”和“快乐女生”,也有的班级设立了光荣榜,激励学生加强自我管理。班主任老师充分利用这些宣传阵地,激励学生自律、自爱、自强。

  4.全体班主任建立了学生档案,创设了班级管理量化评比,细化了班级管理过程。

  很多班主任精心观察学生,建立了优秀学生及问题学生,个性学生档案,便以与家长的联系沟通,也便以发现学生的进步,很多班主任参照学校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的量化考核标准,规范了学生的行为,强化了学生的自我教育。

  5.全体班主任优化了班干部队伍,加强了与各任课教师的联系。

  要想管理好一个班级,光靠班主任一个是远远不够的,建立健全一支班干部队伍,加强培训,提高学生的自我管理能力,是每一个班主任的首选工作。在日常工作中,班主任也多与任课教师交流,及时掌握班级、学生动态,及早发现问题,及早处理。注意了家长沟通的艺术性,不把与家长的商讨演变为学生眼中的告状,取得了家长的大力支持,推进了班主任工作的开展。

高三的学期个人总结8

  本学期是高三关键阶段,在学生处的直接领导下,在科任老师的支持下,本人顺利地完成了高三班主任的各项工作:

  一、高考复习仍要抓好常规

  高三下学期是每个学生学习的最关键的一个学期,进一步规范每个学生的行为,养成很好的复习习惯更为很重要。因此,仍要抓好早自习及下午课前每天的提前十分钟到校,值日生早到校清扫卫生及督促保持整日卫生环境,每个学生都要穿好校服及每个男生都要按每月规定时间理发等尤为重要。坚持值周班长负责制,在良好的学习氛围中进行着紧张的高三复习和最后的高三冲刺。

  二、高考复习仍要强调安全

  安全重于泰山,这是班主任要经常叮嘱的大事,如交通、防盗、防火、人身安全,换季时的冷暖穿着,流行感冒及水痘的预防,晚自习路远的结伴而行,过马路的红绿灯,斑马线的过往,住宿生的理财,贵重物品的存放,放假乘坐运输公司的车,小心蜡烛电源等,同时,结合新闻报道的安全事故,让学生牢牢记住安全第一。

  三.高考复习仍要把握好每一个环节

  1.以辞旧迎新为契机,让同学们总结复习中的得失,并做出新学期的打算,大家慷慨激昂,计划着期待中的20xx,都写下了高三最后一个学期的复习及冲刺计划。

  2.以白山统考为依据,让同学们分析自己的强弱科,并做出强科要更强,弱科要提高的具体计划,每天要拿出时间给弱科,让学科老师或同桌检查督促自己,在下一次统考中检验自己的提高情况。坚持下来,效果不错。

  3.以考试进取为出发点,每次都会针对每个学生的成绩,结合学习现状,找每个学生谈话,有鼓励、有指导、有批评、有规定、有要求。让不同层次的他们都整理错题集并有所收获。

  4.加强尖子生的辅导与督促

  本班集中了理科尖子生,在好好督促、多多关心、与任课老师多多沟通,尤其是对偏科的尖子生要格外关注的前提下,做到落实到位,如,贾全宁、唐培结的语文、英语,让他们在完成老师布置的任务的同时,可以利用课间操的时间找老师问问题,这样,坚持下来,弱科没有拽后腿,他们高考成绩分别为618和610,名列县前茅。

  5.本学期,除了学习之外,带领学生积极参加了校政教及校团委组织的各项活动。消防演练、食品安全、间操比赛等等,让同学们多关心国家大事,特别是关注党的文件精神,积极靠近党组织,班级又有10人递交了入党申请书,体现了当代青年为实现梦想的.积极追求。

  四.高考复习更要与家长齐心合力

  上学期曾对家长们提出了中肯的建议:一是后勤保障,二是多鼓励,三是倾听孩子的诉说,四是学会调节孩子的心理。共同的目标:让每个考生考上理想的大学。这学期,与家长最好的沟通方式就是手机了,做到发现问题及时解决,如,对情绪波动大的同学可适当给点放松的时间。

  对信心不足想家的住宿同学放假两天回家看看再战;对经常开夜车的同学让家长保证其营养;对厌学逃课甚至离家出走的同学不放弃;与家长共同商量对策,一点点找回信心-----从成都找回来的李佳蓉高考461分,圆了她上本科大学的梦!

  总之,在高三复习的这半年,师生们一起努力,高考取得了令人满意的成绩,参加高考49人,19人进重点线,26人进本科县,其余进三本线。

  这一路走来,既紧张又忙碌,既劳心又充实,既劳累又享受。

  是啊,不管你的年龄大小,教师这个职业永远会让我们定格住年轻的心理,因为你身后永远是充满活力的孩子!

高三的学期个人总结9

  这个学期本人得到学校领导的信任继续担任高三7、8班的英语课。高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这一年,既忙碌,又充实,也有许多值得总结和反思的地方,现将这一年的高三英语教学工作总结如下,借此以促进和提高。

  在业务上,顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求,不断学习,大胆创新,积极进取,从教育教学的各个环节去努力提高自身素质:

  一、认真学习。

  从得知我要继续上高三的那天起,我便开始学习最近5年高考的《教学大纲》,《考资料,把手头的教材当成宝,吃透,并认真消化,同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来,而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨,一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷;另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以巩固。我深知立足教材,夯实基础知识才是我们这样的普通班的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效,实实在在地为学生服务。

  三、努力上好每一堂课。

  我深知学生学习重在课堂,努力向40分钟要效益,根据实际情况,充分调动学生的'积极性。在教学过程中我本着“培养主体意识,强化课堂训练”的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。

  四、认真批改作业。

  并及时给学生反馈作业情况,对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三,大大降低了以后犯同类错误的机率,效果不错。课后及时与学生进行交流,了解学生的学习状况,时刻关注学生思想动态。根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况,我努力创造机会,多和学生一起交流,帮他们排忧解难,使他们时刻都能保持较好的学习状态。

  五.在高三进行的各次考试。

  月考,联考,模拟考中,我都能给学生进行详细的分析,分析错误,分析成绩,分析考试策略,分析解题技巧,使得她们都能越勇。在每周日的补习中,我坚持每周听一次听力,讲解一套练习题。

高三的学期个人总结10

  这是我第一年任教高三年级,在这一年的时间里,我深知肩上的责任,一直以来我努力的工作学习,我以及我们数学备课组经常积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,也根据学生的实际情况制订了一些教学方案。

  由于工作比较有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了较好的成绩,我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的,为我们高三教学工作提供了准确的,及时的指导和帮助,当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处。下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下:

  一 加强集体备课 优化课堂教学

  新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学 无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下,在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展,培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。

  在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体力量。 高三数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发现的问题交流,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,交流的声音。集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。

  二 立足课本 夯实基础

  高考复习,立足课本,夯实基础。复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好"双基",准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法。

  在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的'主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。

  三 因材施教 全面提高

  我今年带得是一个文科,一个理科班。因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求我从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习,课堂训练,课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,不同层次的学生提出不同的要求。

  在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题,解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。

  掌握学情,做到有的放矢。 深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,及时调整教学内容和课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。

  四 优化练习 提高练习的有效性

  知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力 。

  五 加强应试指导 培养非智力因素

  充分利用每一次练习,测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题,填空题,要注意寻求合理,简洁的解题途经,要力争"保准求快",对解答题要规范做答,努力作到"会而对,对而全",减少无谓失分 ,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序,技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验。

  力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题,答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心,纠正不良的答题习惯,优化答题策略,强化一些注意事项。注重"三点",培养学习习惯。 高三复习注意到低起点,重探究,求能力的同时,还注重抓住分析问题,解决问题中的信息点,易错点,得分点,培养良好的审题,解题习惯,养成规范作答,不容失分的习惯。

  以上是我们 备课组在上学期的一些具体做法,也可以说是我们 的一些有益的经验。

高三的学期个人总结11

  不知不觉,高中三年的学习生活马上就要接近尾声,思想弥留之际,感悟颇多。在这三年,确实过的很紧张,因为身上承载的太多,但却感到很充实,困为每天都在不停地奋斗,这样的生命才有意义。

  记忆的风铃会摇响曾经的点滴,曾有多少次,自己一人无助的哭泣,墙角处,被窝里,和那无人的巷陌……三年的岁月印证了我的成长,有悲伤,也有欢乐,这些都将被记录珍藏,成为房屋的经历。虽然有时会讨厌在学校的时光,但是不可否认,是学校的教育给了我成长的经历,是学校的老师给了我坚铤的力量和无畏的希望,虽我我在成绩上不是很突出,可咱心中依旧留驻想飞的梦想,在不停的追寻和奋斗,不停的和超越,咱的努力是不能容忍任何人和任何力量亵渎的。

  曾经在课堂上昏昏沉沉的我,现在却生龙活虎,精神百倍的在课堂上踊跃发言。遇到难题时,不再一个人闭门造车,而是积极与同学们讨论向老师们请教。也许自身面对知识这片,是何其的荧光一点。在课堂中发挥出最大的效率,在宿舍中也惜时如金。有时,甚至连吃饭都忘记了。自认自己比高二时有较大的改观。倔强好胜,坚强的我渴望能“乘风破浪济沧海”。

  每天坚持运动,只因在高三这争分夺秒时间里,我输不起时间,我得不起病。我不敢说自己是最勤奋的,因为我知道剑指江山的不只是我一个,拥有一份雄心壮志的.也不只一个。未名湖畔柳,清华园中有,在我心中正如那圣洁的象牙塔,我希望能一睹其芳容。

  高三,一段挥洒泪与笑,痛与苦,甜并涩的岁月,十年磨一剑,只为一朝出鞘,我,高三众多学子中的一抹流光,不求能熠熠生辉,但求能无悔我心,相信自己。不辜负老师的谆谆教导,不辜负爸爸妈妈的殷切希望,平庸但不意味着我自甘平庸,若无凌云志,怎可登九天。渺小并不意味着我自甘渺小,蚍蜉撼大树人们笑其自不量力,而高考是实力的碰撞,是深邃智慧的延伸,相信自己,我能行。

高三的学期个人总结12

  本学期融合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性,不断加强“时时必须管理、时时必须管理”的意识,真正努力做到关心学生,关怀每一名学生的每一方面,主要以学生日常行为规范的培育、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加强教育管理力度,为高三复习营造较好的氛围。

  一、做好舆论宣传工作,营造积极进取的备考氛围

  1、强化思想教育,提升思想觉悟水准。思想就是行动的先驱。为提升学生的思想素质应付高三自学,对学生的思想教育主要从以下几个方面展开;

  理想教育:确定学习的具体目标,人生的大目标。

  态度教育:勇于吃苦耐劳,勇于奋斗(通过自学身边的榜样,唤起学生的自学的主动性与积极性)。

  信心教育:相信自己一定能行,为自己的人生作最后的拼搏。

  2、利用不好班级晨会的时间,设计相同阶段的演说主题,“体会高三”、“阶段自学思考”“激情奋斗”、“凤凰于飞高三、凤凰于飞奋斗”等,既给学生大爆心声的机会,又在班级构成一个较好的复习舆论氛围,起著了学生自我教育的促进作用。

  3、班级不同阶段张贴不同的标语口号,尤其每个月都设有“温馨提示”,明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向,对学生起到了引领指导作用。从实施情况看,认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。

  二、建设较好的班风和学风,协助学生构成高质高效率的自学习惯

  1、重申校纪和班规,强化学生的守时、守纪和责任意识,重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管,指导学生合理安排好课件零散时间的利用,到目前,已基本上做到了课间教室内肃静,每名学生都有事做,为创建一个良好的备考环境打下基础。

  2、强化学法指导。根据“新教材、新课标、崭新教法”的特点,依据中考形势的变化,融合中考形式,深入细致研究教学管理的新对策,着重于狠抓以下几个方面的工作:

  (1)教育学生在突出语数外的同时,综合科目在应用和学科渗透上下功夫,特长科顺其自然。以各月的月考为契机,针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。

  (2)强化学法指导并对学生展开分类,推行分层大力推进。

  (3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育,增强学生的规范意识,努力提高学习的主动性、自觉性,提高主动认知的能力。

  (4)充分发挥优秀学生的模范带头促进作用,提升学生自学的积极性,不懈努力培养一种互帮互学、团结一致向上的较好班风。

  3、培养良好的`学习习惯,做好20xx年下半年工作计划。

  (1)融合月托福,指导每位学生奠定月奋斗目标,并制订自学计划。

  (2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思,班主任每月都要结合学生的反思,有针对性的与每名学生进行一次笔谈。

  (3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,及时介绍学生的自学情况;通过每天的语文、外语基础测试,加强学生对基础知识的注重与掌控;通过个别教育和榜样鼓励结合的方法,培育学生较好自学习惯。

  4、当好任课教师和学生的桥梁,搞好师生配合,建设一个师生和谐的班集体,为教学、为学习创造一个良好的环境。

  三、利用非常有限的活动时间,多样学生生活。

  高三的学习是紧张忙碌的,为使学生乐学爱学,积极参加学校组织的各种活动,并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼,为高三紧张的学习做好身体上的准备。

  四、积极开展心理健康教育

  做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作,本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。

  五、经常与家长沟通交流

  尤其是严格的请假制度,树立安全意识,遇到特殊情况及时与家长联系。

  以上就是我20xx年工作总结,在以后的工作中,我将搞好班主任工作计划,谋求将工作努力做到更好。

高三的学期个人总结13

  本人热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线,学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。我认真学习,态度明确。作为一名学生,最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲,课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教,并善于总结经验,也尽自己的力去帮助别人。

  我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度,注意卫生,爱护公物,尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人,总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的`同学。生活在这样的环境下,我觉得自己很幸福,我觉得自己的幸福来自社会,所以自己也要报答社会。生活在一个集体中,就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义,生活要有规律,要有远大的理想和追求。

  人活在这个世界上就要有信念,坚持了信念就能活得更有意义。现在我还存在着不足。我要提高自身修养,淡泊名利,保持清醒的头脑和自由的思想,不被物欲横流的社会所迷失方向。

高三的学期个人总结14

  本学期,本人担任了高三(3)班和(4)班的数学教学工作。还记得当初学校通知我连任高三的时候,觉得压力还是挺大的。学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大,区分度大,高考所占权重大,数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩,数学教师的责任是重大的。我认为这一年,高三数学的教学工作是努力的,可以说是竭尽所能,结果也是成功的。今年高考数学试卷的难度适中,学生的数学成绩还比较令人满意的。下面是我们的一些这一年的具体做法与体会。

  一、时间进度的安排。

  我们第一遍复习用了高三的整个第一学期,应该是比较充分的,效果也比较显著的。第二学期前一个月作专题复习,主要是知识专题,实际上是第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是显著的。3月第一次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前一年即20xx年的高考数学试卷,这也用了一个月左右的时间。最后一个月,从四月底到五月中有2到3周的时间,这段时间很关键,我们安排解答题的专门练习,针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习,分别为①三角函数,②概率统计,③立体几何,④解析几何,⑤数列不等式,⑥导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷,这样针对性较强,难度适当,学生反映也较好。最后在学生自主复习的两周,学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题,主要是今年本省各地市的模拟试卷,这些试题的水平比较高,高考的方向掌握的比较准,难度不大,正适合这时的需要。

  二、复习一定要把握好高考的方向。

  高考考什么,有考试大纲。而具体的命题的脉搏是每个高三教师最想知道的,其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点,只能出好,不能有错,每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估,他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺点,他们的评估客观,尖锐。面对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力,我省的命题水平逐年提升,质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷,他们也在努力学习考试中心的命题思想,所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉。实际情况也是如此,高考试卷的型式:24道试题,12道选择题,4道填空题,6道解答题,各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向,都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分析认为三角,概率,立体几何高考解答题的难度不会很大;近两年我省没有重点考查数列内容,这是不容忽视的缺陷,所以数列内容一定会以解答题的形式考,而且难度不会低,这与我们从考前得到的信息也是一致的;解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题;从高考实际看这方面我们把握的是相当准确的。通过对去年考试中心试卷的分析,与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对容易,解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会容易,总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的判断也是正确的,所以我们的安排与实际操作都是注意考试重点,重点内容重点复习。

  三、重点内容重点复习。

  前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点,所以尤其要重点复习,在第一轮复习时,函数部分不要花费过多时间,集合与简易逻辑,向量部分,连续与极限,统计部分都不是重点,不必做过多过难的题。在第二年的5月份,也就是高考的最后阶段,这时的时间最宝贵,我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。现在看这样的安排是完全正确的。在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选择,例如13年湖北高考有一道难度较大的正态分布试题,我们分析正态分布是了解内容,标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求,他们把它作为解答题显然是超纲的,所以我们只是作了介绍,而不作过高要求。在各种教辅书中二次函数的题解答题很多,由于现我们大多用导数来处理函数问题,各类函数问题都不难解决,所以二次函数考的可能性降低,即便考难度也不会很大,所以我们降低了对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转,要以我为主。

  四、重视解答题。

  我们在复习中提出重视解答题,同时不能丢了选择填空题,一定要求学生努力做解答题。因为从历年的高考看,学生成绩的好坏最终取决于解答题,平时做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中很难碰上,与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学,用较多的时间分析讲解解答题,给学生充分的时间去做解答题,如复习立体几何或解析几何时减少习题数量,每天就要求学生就作3-4道解答题,对学生区别要求,差一些的学生可以再少做一些,鼓励学生一定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是准确的,我们这么做的效果也是很好的。

  五、选择填空题的地位与复习策略。

  虽然高考中选择填空题占分的比例超过50%,但它不是重点,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生(包括艺术类,体育类考生)高考一定要考基础,考试的知识点覆盖率应该尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看,选择填空题的难度不应该大,一张卷有2-3道难度大的题就足够了。所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题,实际上,实践告诉我们,难的选择填空题是押不上的,遇到时只能依靠学生自己的数学能力,平时的练习起不到什么作用。所以在第二个学期我们以解答题为我们的复习重点,减少选择填空题的练习。选择填空题往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入数值计算,从极端情况出发,等等,我们除了在平时的训练,还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。从今年的高考实际看,选择填空题的难度不大,得满分的不少,我们学生大题题型都有做过,但是平时练得比较少,因此整体都做不好。

  六、作业量要适当。

  讲课要少而精,但对高三复习备考,作业更要少而精。高三的复习时间是宝贵的,学生的时间与精力是有限的,所以我们教师对教学的安排,作业的安排是要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要,耗费学生的精力于时间,影响了其它学科的学习,另一方面可能使一些学生根本不能完成,逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学,这样的例子也是很多的。我的体会是作业能不留的尽量不留。如我们前面所说,有时每次仅留3-4道习题,作业要重质,不要重量。当然这对教师的要求很高,是对教师能力、智慧与勇气的考验,对于象我这样的新老师我觉得更是一个学习的过程。

  七、不做去年的套卷,注重近年的高考真题。

  不做去年的套卷,这也是我校高三数学复习的特点。过去的高考试题是考试中心或各省的专家精心编制,远强于大多数教辅书上的习题,或所谓各种模拟试题,高考真题是我们最好的复习材料。这几年每年有十几套高考试卷,各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富,所以我们复习时尽量采用高考试题,第一轮复习的教辅书注意选择,要选所编高考试题多的。第二轮复习更是以前一年的高考试题为主。另外在考前4月份我们用了一个月的时间逐套的做前一年的高考试卷,收效还是显著的`。有人说高考考过的试题不会再考,这是正确的,但不能寄希望于押上题。近年的高考题是经过专家严格按照高考要求与特点精心编制的,与高考的知识运用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的,而以前的模拟卷距离高考试卷相对要远。教辅书的采用,也是值得注意的,第一学期我们选了一本。第二学期也选了一本知识专题的教辅书作为第二轮复习的材料,综合复习没有用教辅书,自己选卷,以近年的高考卷为主。

  八、高三数学的批改。

  第一个学期我坚持每天批改作业,虽然批改量较大,但我们一直坚持到最后,对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。第二个学期我们仍没有放松批改,侧重点有了一定的变化,我们侧重于每次大小考试的批改,大小考试也比较频繁,大约每周一次。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求,尽量向高考标准看齐,当时看,成绩低,不好看,但是对学生效果很好。以后学生会注意书写格式,书写表达,数学的表述,也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的。以后学生的数学表达能力得到提高,会做的都能得到理想的分。可喜的是高考后绝大多数学生的估分与实际高考分基本一致。

  九、能得的分一定要得到。

  除了上面所讲注重基础,答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的一定要做到、得到。我们对解答题中估计难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视,不能因为试题难度小而忽视,对大多数学生这是他们得分希望最大的试题,所以我们更注意对它们的复习与练习,在5月份专门安排时间重点练习,当然,各班情况不同要求也不同。从高考实际上看基本得到了满意的效果。而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃,舍得放弃,要有所为有所不为,难题舍弃,集中力量做自己能做的题,争取得到更大的收益,实际上看学生也是这样做的。总结起来我们这一年高考备考的工作应该说是成功的,首先高考试题的预测是正确的,复习的方向是正确的,学生的成绩是令人满意的。高考后看,仍有些不足,如差生较差也较多,虽然也作了不少的辅导,但是提高他们的成绩仍然缺少办法。另外高分层仍然嫌少,高分人数应该再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于普通班第一遍复习时试题难度还可以再降低些,这样会更好。

高三的学期个人总结15

  高三是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课教师来说,高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起,自己就明白要承担的责任,于是给自己制定计划、暗下决心,一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末,回顾自己这一学期走过的路,深感获益匪浅。回首过去,总结高三上学期的教学,为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验,算是教训的教训。

  一、学习先进的经验,将理论与经验作为教学工作的指导

  在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并分析比较与去年的差别,特别是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导。

  同时,注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材,这些经验都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习,才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动,通过“听课——交流——实践——总结”这一途径,让自己的教学管理不断丰富和提升。

  二、落实基础,强化知识点

  语文高考考点细实、知识广泛,可以说要求全面、内蕴深广;加之,随着《考纲》的不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此,针对高考语文

  的特殊性,复习应该全面、系统,在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上,必须训练到位、渗透联系。

  高考试题虽不直接取材于课本,但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题,只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,就基本能拿满分。因此,在高三我狠抓了课本的背诵篇目,要求学生扎扎实实地复习,又一轮地背诵测试。

  三、灵活安排,注重体系

  由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的`重复性,因而也就带来了相应的单调乏味性,甚至在每个阶段,都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此,从调动学生的积极、主动性出发,我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如,在复习基础知识三四天后,就安排一堂课作文课,这时,学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。

  当然,有时基础性比较强的知识点,还可以动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑,其乐无穷。灵活掌握高考各知识点的穿插、配合,使学生经历一个既完整、系统,又灵动高效的复习学习过程。一方面,能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面,可以激发学生的学习兴趣、调动潜能,从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。

  当然由于自己的年青,经验不足,也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考,给学生自主活动的机会少,也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累,自己将会及时发现问题,改正缺点。

  经过一学期的踏实努力,虽然成绩不是自己满意的,但自己对这一学期努力的过程是无怨无悔。在此,感谢学校领导的信任,感谢老师的的支持和帮助,感谢学生给予自己的理解和配合,自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时,面对新的形势和挑战,自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。