(经典)个人研修总结15篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,为此我们要做好回顾,写好总结。我们该怎么写总结呢?下面是小编收集整理的个人研修总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
个人研修总结1
信息技术2.0教师个人研修总结篇2 本学期在学校方案的安排下,结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束,回忆一学期的工作,总结如下:
一、思想认识。
一学期来,我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中,我会在党组织的关心下,在同事们的帮助下,通过自己的努力,克服缺点,取得更大的进步。新学期即将来临,我将更加努力工作,勤学苦练,使自己真正成为一个经受得起任何考验的人民教师。
二、结合计算机的硬件实际,开展好常规教学。
1、开学初,便结合我校的计算机硬件实际,制定出切实可行的教学方案,并严格按教学方案进行上课。在教学过程中,对具体的教学内容都进行了认真的教学分析,思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学,并写成教案上课。收到较好的效果。
2、在教学中,我经常研究学生的思想开展变化,为了提高学生学习信息技术的兴趣,在不影响教学的`情况下,我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力开展的小游戏,把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩,让学生既稳固了所学知识,又提高了学习兴趣,并有助于学生智力开展。经本期实践,____专题取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和到达了规定的操作技能水平,而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
三、加强教学教研,努力提高业务水平。
教学的成败取决于教师,教师的素质的上下直接影响着课堂的教学质量,在本学期,在教学之余,加强了对业务的钻研。
在本学期,认真钻研新课程标准,研究教材,探索新教育教学方法,提高业务水平,在网上还注意收集相关资料,以扩大学生的视野。
四、充分发挥的优势,提高学校办学的信息化开展的水平。
作为信息技术教师,应走在学校信息技术开展的前沿,除了搞好信息技术教育教学外,我们还担负着许多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作。
五、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,一个学期里没有缺席过一次,一边完成学校的各项任务,一边准备教材和学习自己的"专业知识。在新学期中,我应更加勤恳,为学校作更多的事,自己更加努力学习专业知识,使自己的业务水平更上一层楼。
信息技术是一门不断开展的学科,展望学校的开展和学科的开展,我觉得还有许多知识要学,还有许多事情要做。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,创造性地搞好信息技术课的教学,使我们的工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
个人研修总结2
运河湾小学是一所地处偏远、规模较小的普通农村小学。现有两个校区,13个教学班,396名学生,在岗教师37人。学校以“精细管理校本研修,精心打造教师队伍”的理念努力打造一支师德高尚、业务过硬、结构合理、充满活力的教师队伍。
一、以人为本,构建研修管理模式
1.深入理解精细化管理。
校本研修精细化管理就是用精心的态度对研修实施细致的管理过程,以获取提高教师的教育教学能力的管理结果。
校本研修精细化管理的核心是以人为本,它要求把“每一个步骤都做得精心,每一个环节都做得精细,每一项工作都做成精品,每一名教师都获得最大化最优化发展”。
2.强化实施精细化管理。
(1)树立正确的管理思想。实施研修精细化管理首先必须清楚研修的目的是什么,践行学校“为学生全面发展奠基,为教师实现理想助力”的.办学理念。
(2)建立完善的管理制度。精细化管理的基础是制度管理,追求的是有序、有效。有规可依是首要问题,有规必依是关键。建立健全符合法律、政策的研修制度、实施方案、研修手册,使管理的触角延伸到研修的方方面面,确实做到事事有人管、人人有事做。
(3)建设有力的管理团队。有力的管理团队是开展一切工作的重要基础和前提,是实施精细化管理的保证。学校重新选聘研修组长,充分利用例会、政治学习加强干部学习培训,建设团结、向既定目标奋进的、有战斗力的管理团队。重新设计管理流程。校长对副校长、主任、副主任均垂直领导,布置工作,提出要求。主管副校长凸显考核、监督作用。主任垂直领导组长、教师,组长突出日常管理。重新制定岗位考核内容。考核评价是确保履行职责、实现目标的动力与压力。考核重点是德、能、目标达成。学校管理者重新建立考核程序,改革考核办法,调整考核内容,并将考核结果纳入绩效工资,确保了研修管理的精细高效。
二、注重过程,凸显研修活动实效
过程管理是否精细化是精细化管理实施的关键。学校管理者在实践中总结出适合自己学校的研修模式:自主研修―教学实践―专家引领―展示提高―总结评价。
1.自主研修。
依据学校确定的研修专题――小学各学科推进素质教育的新型教学模式的研究,教师自主学习学校推荐书籍《教学革命――蔡林森与先学后教》。每学期完成自主研修读书笔记15篇,每篇不少于300字,50周岁(不含50周岁)以下教师每人每学期在本人的博客上上传不少于10篇的学习体会,每篇不少于500字。
2.教学实践。
教学实践分为两个层次:“人人亮课”和“三师同研”。
(1)人人亮课。学校要求教师全员参加,自主申报亮课时间,亮课进度表制定后教师要严格按照时间表执行,年级组负责组织,校长全程参与,确保质量。以每周的周二(上午第一、三节课,下午第五、七节课)为活动日。
(2)三师同研。三位教师共同研究同一节课,即同一学科组的三位教师共同选定一个教学课题,共同研究课标、教参、教材、参考资料,共同备课,共同完成说课稿、教学设计、课后反思、教学评价等预设工作,然后先由一位教师说课,再由第二位教师上课并课后反思,最后由第三位教师评课。每周三、四活动,学科研修组组织,两位副校长全程参与。
3.专家引领。
学校适时聘请我县专家、骨干教师、学科带头人到校对全体教师进行集中讲座、专业引领,及时解决教师工作和学习中存在的问题和困惑,及时给教师提供宝贵的学习资源,为教师找到最近发展区和新的发展点,为教师指明发展方向。提升学校研修的层次与品位。
4.展示提高。
依照县教研室小学组工作部署,以各级赛课、评奖、开放日为载体,展示教师研修的各种成果:课堂教学、教学设计、教学案例、教学反思、教学评价、教学论文、教学课件等,适时编印成册,促进教师再提高。
5.总结评价。
每一位教师都要严格按照校本研修的要求,积极参加学校的研修活动,考勤、上交材料、研修质量等都将纳入评优、职称、绩效等各种考核中。学年末教师根据自我发展中的目标进行自我评价,学科组进行同伴互评。学校进行综合评价。
三、讲究方法,助推研修高效开展
1.坚持课题引领,统领研修。
以学校承担的天津市教育学会“十二五”规划课题“小学各学科推进素质教育的新型教学模式的研究”为统领,在各学科实验“先学后教,当堂训练”教学模式,使研修目标明确、有的放矢,可以打破学科,科学分组,相互观摩,相互学习,共同研修。
2.坚持校际联谊,实施研修。
运河湾小学规模小,班数量少,同年级同学科教师少。因此,学校积极与芦台四小、赵庄小学、大北小学,武清区下伍旗小学建立手拉手学校,共同开展研修活动。同时,通过开展送课下乡、同课异构、学术论坛等活动,取得了显著的效果。
3.坚持科学评价,确保研修。
学校坚持定期多层面检查,适时汇报总结,主管领导随时督导促进。
实施中要抓典型,树先进,引领师生尽快投入到精细化管理的建设中。学校在开展精细化管理的同时开展考核评比,对精细化管理“先进教师和先进管理者”进行表彰。同时开展丰富多彩的各类活动,以活动促管理。
四、评价展示,凸显研修实践成果
个人研修总结3
一、打造校内新气象
学校文化建设是一所学校的生存与进展方式,表现为学校的整体思想,心理和行为方式,准备着学校战略及相应的制度策略的制定和策划,准备着训练教学质量的提高和进展的速度,准备着校内各种资源的开发利用和整合,塑造着学校的社会形象,因而学校文化建设理应成为学校战略进展的重中之重,学校文化建设的基本结构主要有精神层面,执行层面和形象层面,三种层面相互联系和制约,但精神是核心,执行和形象是两翼,因此,我们应重视校内文化建设,把学校建设成“绿色生态”校内。
二、探究学校进展新思路
学校要进展,老师要进展,同学要进展,迫切要求校长树立科学的教科研理念,有超前的训练意识,带头搞教研教改,走进课堂、走进同学、走进老师,与老师同学共同进展。学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生,转变学困生两个重点之上。引导老师研读教材、改进教法,与学困生相互沟通思想,建立相互信任,民主、公正、和谐的师生关系。关怀学困生解决心理上的障碍,力气上的障碍,思想上的障碍,关怀他们找回自信,树立信念,认为正确而不怀疑自我,激发兴趣,培育良好的学习习惯,努力学习,走出逆境,我认为转变一名学困生比培育一名优秀生意义更大。校长要引导老师把课堂还给同学,科学支配讲与学的时间支配,培育同学“自主、合作、探究”的学习方法。同时要发挥教研组的作用,要求各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题,也要求每一位老师都有一个主攻点和解决的问题,真正把教研教改落实到实处,不搞形式主义,不走过场,只有老师如此,学校才能真正得到进展。
三、当好师生的服务员
校长的职业角色主要是领导者、管理者和训练者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,正如刘志强教授所讲的:“一个好校长能带出一所好学校”。校长对学校的领导首先是训练思想的领导,要依据国家的训练政策法规,以及本校的实际状况,对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,明确办学目标,规范办学行为,运用训练规律选择高效能的方法统筹全校工作,科学地确定确定时期内学校训练教学工作的.重点与进展规划,并组织实施这些工作任务,取得确定的效果,不忘自己的使命,把学校办成师生共同进展的平台,当好师生和家长的服务员。客观公正,公正地评价老师工作,合理、合法、合情地层次协调好领导与老师、老师与老师、老师与同学、同学与同学、老师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人,以事业留人”的原则,营造一个和谐的、良好的人际关系,形成分散力,发挥团队作用的团队精神,学校才有更大的进展,由于在新的世纪,情商将成为成功领导中最重要的因素之一。校长要更新观念,以培育同学为目标,抓训练理念的更新,训练理念也就是训练境界,只有符合老师、同学实际的理念,才能促进学校、老师、同学的进展,营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设,以师德素养为核心抓老师队伍建设,以训练质量为中心,抓教研教学管理机制,以创新思想为指导,抓基础设施建设。总之,要当好校长,首先要当好老师、同学、家长的服务员。
几天的培训,让我深刻熟识到做校长就要做一名“好校长”,为学校进展铺路,为师生进展引航,当好这个服务员。当然,这需要更多的付出和努力。难走的路都是向上的,我将坚决方向,不忘初心,砥砺前行。
个人研修总结4
本次校本研修我选择了“使用互动白板提高学生学习兴趣和参与度”作为研究课题。在研究中,我通过阅读相关文献、听取专家讲座、实地观摩等多种形式,了解了互动白板的基本原理和教学应用。
在实践中,我将互动白板应用于我的语文课堂。在课堂上,我将互动白板作为教学工具,与多种教学手段和方法结合,如多媒体课件、游戏化教学等,调动学生学习兴趣和积极参与度。同时,我注重学生个性化差异,针对不同学生的需求和特点,采用不同的教学策略和方式,提高了教学效果。
通过本次校本研修,我对互动白板的应用和教学方法的调整与改进有了更深入的认识和体会。我相信,这些所学所悟将对我今后的'教学工作产生积极的影响,为学生提供更加丰富、生动、有效的教学资源和方法。
个人研修总结5
我有幸参加国培计划20xx贵州省黔南州、六盘水市、贵安新区农村小学教师远程培训项目(信息技术)培训,在学习培训的过程中,我认真观看专家的讲授视频,认真聆听专家的讲解、答疑及教育教学经验,信息技术使用手段、使用方法等,并参与了各位同仁们激情四射的讨论交流,阅读并回复了部分同仁的小纸条。这次培训是我受益良多,收获颇丰。以下是我对本次培训的总结:
第一、之前对信息技术的认识不到位,总觉得就是会使用电脑、会制作几张幻灯片没什么大不了的。教师单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而且简单不麻烦,有这个必要吗?通过这次培训后我深刻地认识到:随着以计算机为核心信息技术在教育中的广泛应用时代,教师不能单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板进行枯燥无味的教学模式,而应综合应用多媒体技术和网络手段实施开展丰富多彩的教学活动。作为一名小学语文教师,我认为这种教学模式的转变是很重要的。而且把多媒体技术应用到教学活动中的这种教学模式必然要打破传授型的教学模式,信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。而我们工作在一线的教师,更应该不断地给自己“充电”,加强基本功的新修炼,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。
第二、在这次培训中,虽然感觉非常繁忙,但却很充实。因为我除了参加这次培训外,还参加了小学英语教师网络培训,完成自己的教育教学工作的同时,还要完成质量督导评估验收、迎检的`相关工作。所以忙中也收获颇多,每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具、制作课件而已。本来我平时也不太注意对计算机技能的学习,总是有了问题就打电话求助,从没有想过要自己去掌握抵御病毒的侵袭等这样的技术。
第三、语文课要上出语文味。有语文味的课堂才有生命力和吸引学生的魅力。而多媒体以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界,能提高课堂教学效率,取得较好的教学效果。因此,在迅猛发展的信息社会,语文教师更应该努力学习计算机使用技能,这种技能本身要求语文教师具备一定的信息素养。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名合格的语文教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对语文信息资源进行有效的收集、组织、运用、全面提高学生的语文素养,这就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要,如果语文教师没有良好的信息素养,就很能成为一名满足现代教学需要的合格的教师,就更谈不上把语文课上出语文味。
总的来说,在这次培训中,我感叹于专家们的博学敬业,善于钻研,善于反思,善于总结,所以才成就了他们富有诗意的课堂、成就了他们幸福的人生旅程;感叹于和我一样工作在一线的各位同仁激情四射的讨论交流。而我呢,虽然教龄不短了,但是教学之路还很漫长,但我相信教师教育将是不断探究,不断发展,不断完善自我的永远研修平台。
个人研修总结6
“国培计划(20xx)”中西部项目---四川省农村中小学教师置换脱产研修已经进入尾声。在这100天里,和来自全省的优秀、骨干教师一起生活学习,对于我这个年轻教师是幸福快乐的。虽然学习生活充满了各种困难和波折,但这100天我更多的是接受了一次精神的洗礼。
参加这次国培计划,我认识了很多体育教师,很多志同道合的人士。大家在一起交流学习,对现实中体育教学遇到的困难、问题进行探讨,对体育课堂教学管理、体育教学方式等做了交流。大家都是在很轻松的环境下进行的。天气热,有时候相聚喝点啤酒,无拘无束。无形中让我们的距离拉近了。特别是我,教龄仅仅四年,经验不多,工作的时候有很多束缚,经过聊天,我学到了很多以前课堂上没有的教学知识。
我个人认为做学生的感觉比当老师的感觉好很多。工作四年来一直忙忙碌碌,很少静下心来思考这些年所得。在这次国培中我聆听了全国体育教育专家和成都体育学院教授名师的讲座,使我耳目一新。领悟他们科学的教育理论和严谨治学的方法,这从根本上转变了我固有的教育观念。在今后的教学工作中,若遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,我会学会理性的思考和冷静地处理。在培训中国培专家指出了我们在平时教学中的困惑,在聆听他们激情热烈和细致的讲解后,使我大受启发。教师只有在不断自我学习、充电的情况下,才能使自己更加适应现代体育教学。在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和总体目标,反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教学上还很不成熟。这次学习对我在今后实际工作中有着非常重要的指导作用,可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。
在这次培训中我结识了很多令我敬佩的老师。比如王廷杰老师,已过了退休的年龄,依然战斗在教学的第一线上。他体力充沛,教学严谨,一丝不苟。还有肖进勇老师、程湧老师都是快到退休年龄,和我们一起上课依然蹦蹦跳跳,保持着年轻的身体和心态。在教学上更是严格要求,这些都是我们要学习的地方。
在跟岗学习期间,我们每天早起,不迟到,不早退。我发现草堂小学的体育教师认真负责,每次上课都是尽职尽责。同时在教学上我学习到很多。例如在小学2年级的一堂体育课,在讲解摆臂的时候,只讲摆臂的前摆,没有讲后摆,对于小学生来说更容易接收。不会造成前后摆臂而混乱重点。同时在示范课时,冯老师的儿童语言丰富,手势明确,组织能力很强,在课堂中用了很多鼓励和表扬,课堂气氛热烈,整个课堂效果非常好。冯老师这些教学方式很值得我学习。这里的体育老师教学方法多样,教学内容丰富。同时学校的体育资料也很丰富。
学习、观摩了冯老师及其他老师的课后我抱着学习的心态,上了一节汇报课。这节课的课题是《原地摆臂》。我将学到的方法运用到教学中,虽不及冯老师的'驾轻就熟,我还是感觉自己的教学方法有了很大提高。我的感受是:通过不同形式的教学设计,很容易调动学生上课的情绪。想要让学生掌握摆臂的技巧,教师的基本功在教学中极为重要。小学生模仿能力极强,教师基本功好,学生模仿的会更像。标准的普通话,包括教师上课的表情、手势动作和随机应变能力这些都是教师上课必须具备的。
冯老师在这段时间给我很多指导,在资料上无私复制给我们。同时我们小组之间讨论,互相提建议,对我教学非常有帮助。我们小学2组的老师都是教学经验丰富的一线教师,为人直爽,对我的教学给了很多指导,受益良多。有了这些好兄弟,我非常感动,感谢他们。
跟岗学习时间虽短,但收获不小。回单位后,那就是借用他人的先进经验,不断改进自己的教法,为学生服务,为人民的教育事业作出自己的一份努力。
撰写科研论文是每个老师的追求。因为通过撰写论文,能促使教师去总结教学经验,探索科学的教学规律,寻找最佳的教学方法,从而提高自己的教学能力和教学质量。但要撰写一篇有价值的论文,却让我感到困惑,从教四年多了,一直处于学习阶段,整天想着上课,没有时间反思和总结,这次国培给我了时间和机会。首席专家杨红教授以《中小学大课间案例与解析》为题目,我们小学体育教师根据自己的学校的实际情况,经过早期的搜集资料、交流学习等多种方法,特别是杨教授亲自为我们讲解案例的写作方法,包括字体大小格式和排版这样的小事情都讲解的非常仔细。经过两个多月的攻坚,我的大课间案例终于完成了。这使我在科研论文方面有了很大的提高。如果没有国培,我想我的这个能力可能会推后几年才提高,也不会达到这么好的效果。
总之,要说许多感谢的话,感谢国培、感谢成都体育学院、感谢各位专家和教授、还有和我一起生活100天的老师们,他们给我太多的帮助。在这短短的100天,我的教育思想理念、教育教学方法、科研论文能力得到了极大的提高。希望以后还有机会参加类似的培训,提高自己,服务学生。
个人研修总结7
我们学校正式开展网络研修工作是从去年的10月份。我看到兄弟学校的网络研修工作开展得轰轰烈烈的时候,说句心里话着实有些羡慕!为什么我们学校不行呢?
于是我与校长请示研究决定请进修学校的王主任来学校进行培训辅导,为我们的领导和老师引一下路子。王老师很热情,并与刘俊峰校长一同如期而至,活动中我们学校的全体教职工都参加了培训,这是我们学校历史上参加人数最多的一次活动。王老师耐心细致的讲解,深深打动了大家的心。也就是从那时开始,我们的领导和老师才算真正懂得了网络研修工作的具体做法。老师们写博客的热情空前高涨,学校建立的博客圈成员很快达到了50多人,还吸引了一些兄弟学校的老师加入了我们的团队。
在县教师进修学校组织的“网络研修教育叙事大赛”中,在我校老师刚刚进入社区,还不完全熟悉其中的生活的情况下,有5名教师分别获得了一、二、三等奖。这么短的时间取得了这样的丰硕成果,这无疑坚定了我们做好网络研修工作的决心。
在日常的工作中,我能够做到以身作则,有关网络研修方面的工作和活动,自己都走在前,干在前,处处起模范带头作用。我虽然年龄相对较大,但我对网络研修工作情有独钟,热情很高。每有网络研修活动,都能充分利用网络进行宣传,对重点教师进行面对面的宣传,面对面的传达精神,使每次活动都尽可能做到最好。我们的学校QQ群组利用的很好,我规定与教育教学无关的事情不要带到群里来。开始有的老师不理解,现在逐渐好起来,与工作无关的事情很少在群里出现。我们充分利用QQ群开展教育教学活动,将教育教学重点闪光点及时在这里边进行通报,我们的一些通知、工作安排等大多都在QQ群里进行,节省了时间,节约了纸张等方面的开支。
在去年年末省里组织的“互联网上的收索教学设计评比竞赛” 中,此时正值放假,而我们学校多数教师家里没有电脑,在这种情况下,我充分利用了学校的QQ群组,并在其中倡议大家相互转告。幸亏截稿日期延迟到了3月10日,这样使我们学校的报名参赛教师由原来的5名上升到11名,虽然人数不多,但作品的质量我感觉还是不错的。尤其值得一提的是,我校虽然只有一人获奖,但获得的奖励级别是很高的。农林村小校长王海侠的历经三次修改的教学设计《贺卡的制作》荣获了一等奖,而且是通榆赛区的最好成绩。这当然首先是王海侠个人能力的表现,努力的结果,同时也是我们学校的骄傲。
吉林省教育社区及我县教师进修学校组织的“博客大赛”,在这项工作上,我们的宣传力度是最大的,我们的活动原则是是省里评不上的,县里还有希望,县里评不上的我们学校再进行校级评选,保证参与就能获奖。我们的目的不是让每个教师都获奖,而是通过这次活动进一步增强教师们参与网络研修的积极性和主动性。这次活动,我们学校共有31名领导和教师报名参加 “博客大赛”。虽然评比结果还没有揭晓,但我们相信我们会有老师获奖的。在这次活动中,我首先率先垂范,积极完善自己的博客,给教师们带个好头。我们的不少老师做的.都很优秀。如六年级数学教师陈志芳,能够按照大赛要求扎实稳妥地做好自己的博客,从日志的撰写,到图片的发布,再到影音的上传都做得那么精细。还有中年教师刘凤茹,青年教师孙占月也都做得非常不错。更值得一提的是我们学校年过半百的老教师张玉侠,一年前他对网络研修工作就是一窍不通,通过王亚坤老师的一次培训,不但使她明确了网络研修工作的意义和具体做法,更重要的是使她从此爱上了这项活动,她几乎利用了所有的业余时间,专注地进行日志的撰写,现在她的空间日志数已经将近90篇,而且质量是越来越好了。这是多么的难能可贵呀!
在前一段社区组织的“说课大赛”中,我们学校进行了积极的组织与宣传,我校有10多名教师报名参赛,有5名教师进入了决赛。
回顾将近一年来的网络研修工作情况,面对取得的成绩,我们固然有其欣喜的一面,但横向来看,我们与一些先进的兄弟学校相比还有相当大的差距。我们的多数教师还没有行动起来,还处于观望状态,或者说还没有了解网络研修工作的具体情况,还有待于我们进一步的宣传、激励与指导。我们的学校网站建设还很不完善,只是有了网站,内容还欠充实,这是我们学校今后网络研修工作的一项重要内容。我有决心,有热情使我们学校的网络研修工作有一个美好的未来,我的理念是“我付出着,我快乐着。”
个人研修总结8
一、教研活动完成情况:
本学期开学初,我们小组成员积极组织在一起,根据学校教导处提出的学期教研活动要求,首先认真研读了教导处的各项要求,随后共同展开讨论并制定了以下措施:
(1)教研组的学科课题:阅读教学初探(此课题也是延续前几个学期的研究课题);
(2)制定教研组活动计划表活动时间:20xx年XX月XX日活动地点:XX学校教研室活动主题:提升教学水平,共同成长活动内容:
1、观看优秀教师的课堂实录碟片(均为外地优秀教师授课)目的:通过观摩优秀教师的授课,借鉴他们的教学经验和方法,提升自身的教学能力。
2、共同帮助组内参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课、评课、议课目的:通过集体备课,互相评课和讨论,共同提高参赛教师的教学水平,为比赛取得好成绩做好准备。
3、青年教师评优课上课及评课、议课目的:给予青年教师展示自己教学成果的机会,通过评课和议课,帮助他们发现自身的不足之处,进一步提升教学水平。
4、阅读教学体会交流目的:分享教师们在教学实践中的体会和感悟,互相启发和学习,进一步提高教学质量。
5、分析三、四、五、六年级的一个单元如何上目的:通过分析一个单元的教学内容和教学方法,探讨如何更好地教授这一单元,提高教师们的教学效果。
6、阅读教学体会并撰写体会文章目的:通过阅读教学体会,总结教学经验,写出体会文章,分享给其他教师,促进教师们的`共同成长。备注:请所有教师提前准备相关教材和教学资料,并积极参与活动,共同提升教学水平,为学生的发展贡献力量。
(3)本学期学科活动计划(五、六年级英语作文大赛)。
教研活动制定出来以后,还要更好的执行。我们组在教研组长的带领下,严格按照计划执行。
首先,我们为参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师进行了备课,评课和议课。我们首先听取了试讲课,然后进行了讨论和探讨,以确保教学思路的准确把握。我们不仅关注整体教学思路,还注重每个环节之间的衔接,确保每句话都简明清晰,不拖沓。在课件制作方面,全组共同努力,有的负责素材搜集,有的提供创意,最终制作出了美观实用的课件。通过教师的努力,我们的这节课获得了兵团一等奖。授课教师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛,并且获得了一等奖的好成绩。这不仅为学校和我们的英语教研组赢得了荣誉,也为我们增添了光彩。这些成绩的取得离不开全组教师的共同努力。每位教师在这次活动中都有所收获和体会。这也再次证明了一个道理,只有通过合作才能实现发展。
本学期的另一个重点是青年教师评优课,它是对我们青年教师教学能力的一次考验及教学能力的一次展示,在第一次教研会上,我们就让年轻教师自己准备课,制作相关的课件。同时强调必须狠抓课堂教学,多在课堂上用英语来发出一些指令,任何一位教师来本班上课均不困难。经过认真的准备,每一位年轻教师的课,大家均去听课,从同事身上学习优点,避免自己的缺点。在这次评优课上,我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优秀,四位教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的基础上,有了很大的进步,每一位教师都进步了。评优课后,我们组进行了认真的总结,指出优点,提出缺点,以及以后在课堂教学中应该注意的方面。(教研记录本上附有专门的每位教师的评语)
我们的教研组氛围浓厚,不仅在规定的时间认真进行教研活动,平时的教学中也时刻关注如何更好地引导学生、让他们迅速记住关键词汇。我们常常为了这个问题而争论得面红耳赤。在评议课上,我们只指出本堂课的不足之处,以便改进和提升教学质量。这并不意味着我们看不到其他老师的优点,而是因为我们认为改进自己的不足才是最重要的。本学期,我们组每个人都听了20节以上的课,而教研组长更是听了约50节课。全组总共听课约220节。
我们组不仅在自己的组内听课,议课,还认真学习外校的优秀教师的课例,我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课,评课、议课后,每位教师分别写出了《我学到的一个优点》和《我需要注意的一个缺点》的文章(附在教研活动记录本后)。
阅读教学是我们组自订的一个长期的研究课题,这学期,我们还是把阅读教学贯穿在我们平时的教学中,每位教师都有自己的见解,在阅读教学交流会上,大家积极探讨,写出了自己的体会文章。
在教研组制定的另一项活动中,我们针对每个年级的一个单元进行了深入分析,探讨了如何有效地进行教学。这个教研活动的目的是集思广益,提出优秀的教学方法,为未来教师教授这几个单元打下坚实的基础。
今年我们组共完成两项学科活动:一个是五、六年级英语作文大赛(已经写出了相关的总结);一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会交流(也写出了相关的总结)。这两项活动都很成功。
计划毕竟是计划,开学初制定的计划在具体的教研活动中就显露出一些不适合的地方,如:
一、阅读教学只是每个人的见解,没有在具体的课堂教学中体现,实践性不强;
二、每位教师的听课只在评优课时听听,平时互相进班听课学习的次数少;
三、课后教学反思流于一般的叙述,没有起到真正的反思作用;
四、英语课堂用语应该每天练习。
20xx已经成为过去,相信在学校各级部门的领导和英语组全体老师的共同努力下,我们将在今后的工作中取得更大的成就。
个人研修总结9
一、自我分析和环境分析
自我分析:测评结果,很令人尴尬,一直以为自己的信息技术能力还可以,在教学中应用还是游刃有余的,但是,测试的结果显示本人在信息技术应用于教学上是比较薄弱的,还有待较大程度的提高。我想,这与自己在实际教学中运用的较少有很大的关系。参加这次信息技术能力提升个人研修计划,期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。
环境分析:学校的信息化环境还是不错的,一部分班级配置了白板,每位教师都配备有笔记本电脑,学校安装有宽带网络。这些硬件条件为我们开展信息技术应用于教学提供了便利的条件。
二、我的发展目标
发展总目标:顺利完成此次培训,让自己在信息技术运用中提升一个台阶。
1、提高应用信息技术优化课堂教学力,让课堂更加丰富、精彩。
2、应用信息技术促进教师专业发展能力,成为一名全面发展的教师。
3、以学校网络硬件为基础和平台,搞好信息技术在教学中的应用。
三、个人研修计划
实现目标过程中可能面临的困难或挑战:我深知在教学第一线,教学任务繁重,除了备课,写教案,批改作业等教学活动都要占去我很多的时间,还要做好学生管理工作,在网上培训,整块的时间学习,有点困难,但是这我也明白,作为一线教师,更应该努力学习,终身学习,否则跟不上时代的要求,也就不能很好的完成教育教学任务。所以即使有很多困难,比如时间紧,工作繁忙,但我还是会抽取零散的`时间,认真完成本次培训任务,争取获得好的培训成绩。
实现发展目标的具体途径:
1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思、按要求完成研修作业、研修日志等。
2、加强交流。信息是需要交流的,在这样的信息能力平台,希望更和我一样的同事,交流心得,把学习到的知识转化为能力,在实践中理解和消化新学习的内容。
3、我校年轻教师多,他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生,他们有非常好的信息技术基础,在电脑和网络运用方面有很多值得我学习的地方,因此我要多和他们交流,多向他们学习,努力提高自己的信息技术水平。
4、充分发挥本次网络研修的作用,认真聆听各位专家老师的讲解,并在实际教学中加以运用,让自己在信息技术方面有较大的进步。
个人研修总结10
一学期来,我结合教学实际,以人为本,以校为本,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质;增强研究意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到际问题,立足校本,不断提高数学教学。
一、学习提高
读书看报好比牛奶、面包,为我提供了充足的营养。尤其是读苏联教育家的《孩子们,你们好》一书,带给我的不仅仅是启迪,更多的是感动、震撼。作者博大的爱心,教育工作的细心,教学设计的精心,课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
二、完善的研修计划,养成习惯。
上课前,通过观察、发现、讨论、明确的过程,来备课,同时加大学生预习的力度,课前由学生生成具体的问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出了实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性,课堂效果显著;每节课下来,结合学生的表现,自己的设计,任务的完成,课堂知识的生成等情况,写出教学心得,用以反思自己的'教学。然后,充分发挥教研组的作用,结合课堂上的细节,和同事们交流,升华为经验理论。
二、优化课堂
根据我校提出的“问题化备课”研修主题,在教学中我主要从以下几个方面进行:
(1)课前收集问题。
(2)备课突破问题。
(3)课堂上解决问题。
(4)课后再生问题。
如此循环,着实突破了教学重点、难点,甚至一些学习习惯等问题。晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑,方是进也。可疑而不疑者,不曾学,学则须疑。”。他充分说明,学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此,课堂提问成为主要教学手段之一。所谓“提问”,我认为一般应包括两个方面,一个是激发学生提问,一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中,加深对知识的领悟,从而准确而牢固地掌握知识,最大限度的提高能力。平时,我每次课前让学生预习新课,然后给他们每人一中问题收集卡,让他们把本节的问题列出来,然后大家一起来讨论交流,鼓动大家大胆发问,大胆解答。在新课结束后,我再提出一些问题,让学生解答。这样学生慢慢学三、积极参加上级 领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。
积极订阅教育教学 有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的 写作水平。
四、勤思考,多动笔
每周坚持写教学 心得;可以是备课 心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。善于积累 总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
在以后的研修中,我会继续努力学习,让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
个人研修总结11
《小学语文课程标准》对小学生的阅读提出了要求:“1至2年级学生课外阅读量不少于5万字,3至4年级学生课外阅读量不少于40万字,5至6年级学生课外阅读量不少于100万字”。可见,阅读,对一个小学生来说,是多么的重要,阅读能力更是一个小学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有着密切联系。因此,我们更要重视学生课外阅读意识的培养,加强学生课外阅读能力的训练。然而,在农村小学生中,由于受办学条件、社会家庭等条件的影响,小学生的课外阅读量少,未养成良好的阅读习惯,导致写作能力低,极大影响了教学效果。我对我校学生课外阅读现状进行了一段时间的研究,获得了一些经验,现将这一阶段的课题研究活动工作总结如下:
一、对我校学生的阅读现状进行了调查了解,为后期研究工作做了充分的准备。
我们采用问卷调查的方式,对学生的阅读情况进行调查,调查中不但对学生的阅读兴趣、阅读数量进行分析,还对学生的'阅读质量进行分析,为后期的研究工作做准备。
二、制订具体实施计划,做到研究工作有的放失。
针对前期对学生阅读现状的调查了解,为了让研究工作顺利有序的开展,特制定了前期研修计划。
三、营造良好的书香氛围,让学生有书可读。
我们调查所属班级的学生大部分均来自农村,家庭条件有限,家长很少给孩子买书,书源严重缺乏。为了弥补学生书源的不足,我在班级里开辟了小小图书角,让班上的每一个学生每月为班级图书角捐献一本好书,并要求孩子每周必须去学校的图书室借阅图书,鼓励学生利用课余时间阅读书籍,并要求他们做好读书笔记,及时记下自己读书的感受和疑点,在学生认真写读书心得的基础上,在学生认真写读书心得的基础上,定期利用语文课进行交流,评出优秀读者给予表扬,做到以读促说,提高学生的写作能力。学生在课外阅读中,开阔了视野,增长了知识,同时也领悟到阅读和写作的方法,学校或教师要适当地提供场地或平台让学生把阅读的感受和习作展示出来。课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁,而且更是大语文课堂所必不可确的一项重要内容。组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习,让课外阅读为学生的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。给予宏观上的指导,教会学生选择内容积极的读物阅读。通过问卷调查、查阅资料、亲临书店、网上浏览等方式搜集了大量适合学生的课外阅读书目,推荐给每个学生这样做不但让学生感受到了阅读的乐趣,更让他们体会到了成功的喜悦。
四、教给学生读书的方法。
1、精读法。所谓精读法,就像我们学习精读课文一样,对于一本书中的重点段落篇章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟读。在课外精读阅读时,应要求学生全身心投入,调动多种感官,作到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注逐渐养成认真读书的好习惯。
2、选读法。这种方法也像我们学习选读课文一样,一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。
3、速读法。速读法就是对所读的书报,不发音、不辨读、不转移视线,而是快速地观其慨貌。这就要求学生在快速的浏览中,集中注意力,作出快速的信息处理和消化。
4、批注摘录法。要求学生养成不动笔墨不读书的习惯,在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段摘抄下来,做到读思结合对重点、难点部分划记号,作注释,写评语,发见解,谈感受。
五、积极开展与课题有关的活动。
开展丰富多彩的读书系列活动,为学生搭建一个个读书成果展示平台,不但检验了学生读书的效果,还让学生在交流中分享阅读的乐,进而提高他们阅读课外书的兴趣。如:
1、举行手抄报大赛。学校少队部每学期开展手抄报大赛,学生在阅读课外书的时候,将自己感兴趣的内容摘抄下来,设计成手抄报,送学校少队部参加手抄报设计大赛,获奖作品不但给予物质奖励,还颁发奖状。
2、每周以班为单位举行一次读书笔记交流会。评出好的读书笔记,在全班进行展示。
3、教师率先垂范,与学生一起阅读,老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情,对学生有着强烈的感染力,学生在浓浓的读书氛围中,体会到老师对阅读的重视,从而自觉地进行阅读活动。
六、存在的问题。
1、部分学生有较强的依耐性,老师不督促,他们不会主动去阅读,这项工作只有长期开展下去,学生才能养成自觉阅读的习惯。
2、语文老师要介绍一些好书、有意义的书给学生,要不然他们就会感到很盲目,诺大的图书馆,该看那本书好呢?挑来挑去拿不定主意,到最后干脆一本不看,空手而归。
3、少说学生只喜欢看书,不喜欢动手写读书心得或笔记,甚至看完就忘的现象也存在,今后要引导他们多动脑、勤动手,培养学生良好的读书习惯和兴趣。
在今后的研究过程中,我还要加强理论学习,不断完善、不断发展,以取得更好的效果。
个人研修总结12
我们深深地认识到幼儿园的发展应以人的发展为中心,是以教师和幼儿为中心的发展。而教师的发展与成长是学校发展的核心,因为孩子的发展与成长,归根结底,还是要靠教师素质的优化与提高。 本学年度,我们在贯彻领会关于校本培训的一系列专题辅导讲座后,在园长的引领下,坚持以发展为主题,以创新为动力,在师训工作中取得了一些成效。
一、规范师德,凝聚人心,提高队伍素质
拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石,所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作,通过教师基本功训练、相互听课评课等活动,切实提高教师的教育教学能力。
1、坚持持证上岗,学历达标率高。园内在编教职员工5人,全部持证上岗,学历达标率为100 ﹪。自聘教师5名,学历全部达标
2、师德规范,凝聚力强。我们通过师德演讲,提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用,积极组织教职工开展丰富多彩的活动,如:教工运动会、联谊会、才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中,全体教工齐心协力、团结合作,大家心往一处想劲往一处使,放弃节假日,在幼儿园加班加点,没有叫苦喊累,教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。
3、分层培养梯队带教
我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制,充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用,每周师徒各听一次课并互评,每周指导一次班务管理和家长工作,每学期师徒各公开一次教研课,扎实有效地开展好师徒带教活动,有力地推进了不同层次教师的成长。目前我园已有县级骨干二人,园级骨干多名,教师的总体水平迅速提升。
二、教、学、研合一 有效推进新课程实施
全园教师参与教育科研的热情高,科研兴园的意识强,初步形成了人人参与各个实践的教科研氛围。园长亲自挂帅,科研、教研组长具体负责,每月进行教科研小组例会,推进课题的进程。同时我们还加大提供课题活动经费以及课题获奖经费等,保障科研课题的顺利完成。
教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机,紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的.研讨实践,确立集体教研课题,借助教研组力量共同学习,分别实践,并在学习实践研讨中,一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。
如我们进行了“主题背景下环境创设”的研究,让环境贴近幼儿,适合幼儿的年龄特点;让环境与幼儿对话,增强幼儿在环境创设中的参与互动性;让环境启发幼儿,利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。
我们还进行了预设与生成的学习研究,重在革新教学方法,尊重幼儿的自主学习,重视探索性、体验性的学习方式的运用,使幼儿能
根据自己的兴趣、经验水平、思维方式能动地与周围的人、事、物进行最直接的“对话”,自主地建构经验,教师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展,使幼儿的学习更自主、更快乐、更富有意义。
南溪镇中心幼儿园
20xx年5月20日
个人研修总结13
这次我参预了全国中学校老师连续训练暑期网络学习培训。通过这次培训学习,从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参预评论,参预学员之间的互动争辩。关怀我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新,了解到新课程的基本理念,然后将学到了很多的新学问把它更主动主动地投到于新课程改革的具体实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下:
一、通过远程学习,我提高了教学理论
作为一名中学音乐老师,有机会参预这次培训,有机会来充实和完善自己,我傲慢,我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回想这次的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学路上不断成长的一次培训。
二、通过远程学习,我学到了新的教学理念
这次远程学习,讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的训练教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些训练教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在训练教学中遇到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明白方向。还有让我懂得从平常的工作中去体验欢快、幸福。
三、通过远程学习,我增长了见识。
远程培训平台上的老师都在努力地学习,主动地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师相互沟通的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程培训的过程中,我始终抱着向其他老师学习的态度参预的,多学习他们的阅历,结合自己的教学来思索,反思自己的.教学。那些阅历和教训,对我来是特殊的珍贵。
四、通过远程学习,反思自我
1、缺乏创新。通过培训,我们糊涂地熟识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。
2、反思教学方面,一名合格的老师,光会教还不行,还得研。要成为一名优秀老师,要朝着训练特长型进展,这就要求我必需在确定行为规范的基础上,将自身调整机制放在训练活动的把握执行环节上。 3、反思责任
作为一个人民老师,有猛烈的责任心是最基本的,老师教书育人应是面对全体同学,对每一位同学负起责任,必需关爱同学,敬重同学人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。
我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远,要想让自己成为一名合格的优秀老师。为了理想中的训练事业,我将自强不息,努力向前!
不过,由于研修时间不长,对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领会了并有所体会,加上快进入复习阶段,工作繁多。个人的进步还不大,理论与教学实践的联系还有待加强,争论的思路也有待进一步拓宽,在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子,提高教学实效。在今后的音乐教学工作中,我还会一如既往地进行专业研修,不断创新思路,改进教学方法,使自己真正成为一名优秀的中学音乐老师。
个人研修总结14
校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:
开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。
1、积极听课、研讨,总结优点,发现缺乏,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的'调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并成文字材料及时上交。
积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的缺乏,然后制定自培方案,并实施方案,以弥补自身缺乏,提高自身能力的方式。
2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德标准》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。
3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与缺乏,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。 喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。
个人研修总结15
参加教师收集研修,既有辛苦,又有收获;既有支付,又有所得。观看教学视频,完成好的作业在网上提交,再上网评论。培训的时间过得很充实,学到了很多知识和教学经验。此刻就把个人研修感悟、主要收获总结以下:
培训期间,我利用上网研究,和同行交流教育教学中的问题,积极参加网上发帖讨论活动、完成本学科的作业、积极上传计划总结,尽管感觉比较繁忙,但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。
在教师学科培训时间内,我专心参与了课题的讨论,并且揭晓了自己的观点。在自己研究的同时,还专心地借鉴了他人的见地,相互之间交流频繁,讨论热烈。自始至终,我的研修热情不减,及时认真地完成了高质量的作业,每次均被评为优秀等次。
在班主任培训过程中,我聆听了众位教育专家的精彩讲座,领略了他幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,透过与学员之间的相互交流、切磋,使自己对教师这个职业进行了重新的认识;在培训中,我阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得了较好的效果。
新课程改革教师来讲,是一个大的'挑战,在新课改的这天,对我教师的专业潜力和水平提出了很大的请求,我要上好每一堂课就要不断研究不断充电,我的远程研修平台就应一向开放,让我随时都能和专家进行交流和研究,办理实际教学中遇到的问题,使我的教学水平得到不断的进步,以满足新课改的请求。
新课程远程研修改变了专家在台上讲,我在台下听的教学模式,以网络教研为主,能够把帖发到网上,与同行交流。这是真正的学员自主研究,既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞,是一次既经济又有实效的培训活动,我真的能够与课改专家应对面的交流,获取最新的教改信息和最优的教学方式。
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