【荐】班主任工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编整理的班主任工作总结，希望对大家有所帮助。
班主任工作总结1
我在一所学校当班主任已经13年了。我深知班主任工作的艰辛和辛酸，也很享受班主任工作的成功和喜悦。学校班主任的工作总结如下:
第一，用爱培养良好的班风
苏乔姆斯基说，“没有感情，道德就会变成枯燥无味的文字，只能培养伪君子。”要做一个好的班主任，首先要有爱心。对于那些有感情创伤的同学，我给他们细腻的爱，开导他们，鼓励他们走出人生的阴影；对于冲动的同学，给他们温柔的爱，告诫他们要谦虚冷静；对学习成绩优秀的学生会给予严格的.爱，不断提醒他们学习无止境...这样，只有真正想学生所想，想学生所想，才能触动孩子的心灵，从而培养出有个性、有发展、有创新的学生。其次，我们应该为班级设定一个目标。这个共同的目标会让每个学生都为之努力，形成一种无形的凝聚力。在这样的班级里，学生感到舒适，主动学习，没有抑郁情绪，并勇于为之服务和争光。
第二，让小干部成为班级的主人
在小学当班主任很辛苦。因此，要充分发挥小干部的作用，让他们成为班主任的好帮手，成为班级工作的组织者和管理者。我的做法是:在民主选拔、全面了解的基础上，以品德高尚、作风正派、善于管理、勇于负责的学生为主要班干部，成立班委。基于学生专项能力的差异，本届班委的设立要兼顾下一届班委，优化组合，合理配置。班委分工要具体，职责要明确，做到人人有事，人人有事。任职期限以一学期为限，有利于学生素质的提高，不会影响其他学生的锻炼。
第三，从细微处做好后进生的转化工作。
我对学生的管理原则之一就是“多表扬，少批评”。好学生如此，差生也是如此。大家都知道，差生也有很多闪光的地方。平日里，我从不犹豫表扬我的学生。哪怕是学生的一篇优秀的作业，一句文明的语言，一个礼貌的行为，只要及时在公共场合被表扬，学生就会在表扬中体验到一种被重视的喜悦和成功，从而强化这种行为，争取更大的成功。另外，给后进生更多的锻炼机会，让他们在活动中展示自己各方面的才能，让他们体验自己的价值，从而激发他们的集体感和上进心。
第四，用丰富多彩的课外活动增长学生的才干。
本着“知识性”、“趣味性”、“新颖性”的原则，我组织了许多活动，如讲故事俱乐部、演讲俱乐部、篮球比赛、歌唱比赛、智力竞赛、参加社会调查等等。学生在课外活动中得到的不仅仅是快乐，更重要的是加深了彼此的友谊，融洽了人际关系，丰富了自己的知识和才能。
在荣誉面前，我深深知道，作为一个学校的班主任，你不必做什么惊天动地的事情，只要在孩子失意的时候，你愿意倾听；当孩子感到无助时，伸出你温暖的手；当孩子感到无望的时候，弯下腰，用美丽动人的话语安慰自己已经伤痕累累的心，就足够了。
班主任工作总结2
实施激励式教育，树立学生自信心
班主任是学生健康成长的引路人。如何让学生透过集体、同学、和自身的激励来树立学生的自信心、取得不断的进步，把班主任工作做好、做巧呢？下面谈谈我的体会。
一、利用竞争激励，选举班干部。
班干部是班级中的骨干，是班主任的得力助手。我让同学们评选出最负责任、最优秀的班干部。这样一来，当班干部也展开了激励的、积极的竞争。同学们纷纷选举+++同学当班长，她非常愿意。但是两个星期以后，她提出不想干了。于是我找她谈心、教她具体的管理办法，鼓励她继续坚持下去，并告诉她，她是全班同学选举出来的班长，人人都信任她，告诉她不要怕吃苦、怕麻烦，有不会的可以问我，从各个方面锻炼自己。经过一番思想斗争，她慢慢投入了工作，把班级的管理工作做得有声有色，其他班干部也由同学们选举产生。根据各人的特长，我给他们细致分工，定出各人的`工作范围，实行“承包责任制。”这样一来，班里的每一项细微的小事，都有了“主”了，每天的值日生工作、清洁卫生工作、最脏、最重的活有了带头人；课间活动、编写板报有了组织者、策划者；有人随地乱扔废纸，有卫生员明察暗访，并督他促拣掉；有人在午睡时说话，有纪律委员批评教育……全体班干部拧成一股绳，紧紧地维系在班集体的周围。而自己作为班主任，当然是尽量和班干部一起，指导他们的工作，及是了解班干部、学生的动态、及时培养和指导。而工作出色的班干部及时得到鼓励的掌声、工作起来就更卖力了。
二、情感激励。，狠抓良好班风。
良好的班风能促进班级集体得形成和发展，对班级的每一个成员都能潜移默化地产生积极的作用。要狠抓班封建设，要学生尊师爱友维护班级体，使之成为一股动力，推动德智体全面发展。而激励教育是行之有效的方法。除正面教育外，我还根据小学生贪玩的心理特点，利用班会课、自习课等时间开展形式多样的活动。如：通过讲故事、讨论会形式提高学生明辨是非的能力；通过开展经常性的班级活动、班队活动来教育学生，使班集体富有吸引力、凝聚力。在班干部带动下，“一帮一，一对红”、“小老师”等活动沸沸扬扬地开展起来。“如何对待玩电脑游戏”、“怎样才是好朋友”、“要我学”还是“我要学”等有针对性活动的开展，这对学生的思想教育有了明显的改观。情感是沟通心灵的桥梁，我相信情能感人，请能换心。在所有的教育环节里，我都满怀爱心，关心他们的学习生活、关注他们的起居饮食，与他们交朋友。潜移默化中，我成了他们的良师益友、一种无形的向心力凝聚在我周围。
三、个别激励，做好差生教育工作。
学习是学生的主要任务。教育学生学好每门功课是班主任的主要工作。班主任要指导学生掌握正确的学习方法，努力创设良好的学习环境，在集体教育的同时，做好个别学生的教育工作。对优秀学生的优点和长处予以充分肯定，又严格要求，指出他们的不足，采取有效措施，促使他们进步得更快。将其中特别优秀的学生树为学习的典型，让这些同学介绍自己的学习方法。例如：当班上出现松散现象时，我让学生评选出最守课堂纪律的同学，让这些同学在班会上介绍“我是怎样上课的”来教育其他学生遵守纪律、调动学生的学习积极性。无论一个班级如何先进，都必然有一些后进的学生。而这些后进的学生除了学习成绩差外，往往思想纪律也比较松散。如不对这些后进学生进行转化，使之赶上，他们必然掉队。因此，我对后进生实施了激励教育，心平气和地与他们谈心、谈理想，动之以情，晓之以理，使他们也能扬起风帆向前进。如我班的+++学生有违纪现象，学习成绩差是由于“懒”的缘故，家庭作业经长不做，即使课堂上的练习，老师站在旁边督促才做，老师一旦离开，去巡视别的学生，回头一看，他又分散精神了。针对这种情况，我多次与家长联系、沟通，与各科教师交流，然后对症下药。每次他一有较好的表现，我就第一时间在全班同学中表扬他，还特意选他为劳动委员。被选当天，工作最积极的是他。于是在放晚学的时候，我又表扬了他，他的脸上露出了甜甜的笑容，同学们也送给了他最真诚、最热烈的掌声。
多年来的班主任工作使我深深地体会到，实施激励式的自信心教育，让每个学生都得到掌声，是做好班主任工作的有效良方。
班主任工作总结3
九年级是初中三年的关键时刻, 初三毕业班工作非比寻常，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。现将本学期班主任工作总结如下：
一、德育工作
本学期时间短、任务重。在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。
（一）树立班级奋斗目标。我经常给学生讲三句话：一是“让别人因我的存在而感到幸福”；二是“做最好的自己”；三是“步步高”。每周班会做小结的时候，我都要经常提起这三句话。比如说：本周教室的卫生比以前更好了，做到了步步高；又如某同学最近上课积极发言了，某科测试成绩提高了，也是步步高。再如，我的讲台上的灰尘不知被哪位学生擦干净了，我在上课之前说：“这位不知名的同学让我们每一个老师都因你的存在而感到幸福。”
（二）抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象，让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。
（三）改变形象，让教育形式贴近学生。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的`架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。
（四）培养良好的班风。众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成，我要求早读课时所有同学都将注意力集中在书本上，会使教室形成浓烈的学习的气氛，后来的同学会受到前面同学的影响，这就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；最后，给学生树立学习榜样，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。
二、班级常规工作
九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、
鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。
（一）抓端正态度，促良好习惯养成。态度决定一切。要端正态度就要提高学习的自觉性。（1）出自兴趣需要积极主动去学；（2）加强自我管理、提高自我约束能力；（3）排除外界干扰，抵制各种诱惑；（4）防止惰性干扰，提高学习内驱。
（二）抓提高效率，促学习成绩进步。学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生。对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。方法有：不妨给自己定一些时间限制。不要在学习的同时干其他事或想其他事。不要整个晚上都复习同一门功课。要注意劳逸结合，注意选好题，千万不能见题就做，往往会事倍功半。要调整好情绪，树立自信心，既学习了，就要全神贯注，还需主动，更须注意整理，在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长，在竞争中进步！
（三）深入了解学生，搞活课堂教学。在近达三年的接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些具有现实情境的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。
（四）学习优秀班主任工作经验，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。鉴于九年级的学生处于青春期阶段，叛逆较强，开始有自己的主见，正在形成自己的人生观与价值观，所以在本学期我设计了一系列主题班会，如：如何与家长沟通？中学生应不应该追求美？应该追求怎样的美？什么是青春期，青春期有怎样的特征？自己如何更好地度过青春期？等等，通过一系列的班会讨论，力求使学生对身边的事有正确的认识，遇事要理智一些。
（五）指导学习，采用全场盯防战略。毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。也许，这样做不利于学生的自我管理能力的提高，但是没办法，非常时期，就得有非常策略。
三、中考成绩：
本班在三年的成长中，学习成绩一步一个脚印，尽管目前中考成绩尚未公布，但乐观估计，本班完成学校布置的教学质量任务应该没有什么大的问题！
四、存在的问题：
一是学习方面。学生紧张的学习状态不是很浓，学生的学习习惯依然很差，学习态度还是不够积极，如部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，满瓶不动半瓶摇，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有个别男生却在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的兴趣和激情。
二是本班学优生这一块仍存在一些问题，值得我去思考
总之，我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功。一学期以来的工作，平凡而又平淡，自认为我的付出是真诚的，是负责的。
班主任工作总结4
根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。
一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制
1，班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出的时间，研究备课，研究课堂，有的时间辅导学困生本人经过多年的理论，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的才能，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的播送操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。
2，做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进展简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到，每学年都进展班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监视；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带着下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当标准生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并获得了优异的成绩。
二、培养学生的'兴趣，开展学生的特长，为班级争荣誉
1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些"小人才"，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并获得了不错的成绩。如在全镇的五年级语文竞赛中，班中有吴超群等四个同学分别获得了二等奖和三等奖；在全校的平安知识手抄报比赛中史裕来等四个同学获得了一等奖，另外两个同学分别获得了二等奖和三等奖的好成绩。这样的成绩在全校各班中都是不曾有过的。
2，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起商讨。到达互相借鉴，互相学习，互相进步的目的。我们班有两三个同学是参加学校象棋队，棋艺也不错，在学校组织的棋赛中获得了一等奖。我就发动这些小棋手们各自寻找几个得意门生，进展师徒结对的训练。如今已初步形成了以象棋和围棋为特色的班集体风貌。
三、早到校，勤沟通
作为班主任，很多情况下需要早到校。新学期开学我早到校；收费早到校；考试早到校；活动早到校；周一升旗早到校；邀请家长早到校。
做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，获得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提早与家长联络，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，教师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生〔学习，生活〕必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。
总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种发奋向上的班集体气氛，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目的前进。我想这一学期中班级每个星期都得到的"小卡通"就是对我工作的一个最好总结。
班主任工作总结5
大家好！本人担任班主任的时间短、经验浅，在座的老
师们都有自己一套独特的管理方法和管理经验，是值得我学习的。今天，我就自己担任806班班主任以来的具体做法跟大家交流一下。希望在座的老师们能给我提出宝贵的意见。现结合我担任806班班主任工作的实际做法谈几点：
一、德育工作
我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的：
1、教会学生如何做人；（如何做人是教育的根本，要求
学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。）
2、教会学生如何生活；（要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起，逐步培养学生独立生活能力。）
3、教会学生如何学习。（培养学生独立学习、创新学习的能力，指导学生的学习方法、研究方法，鼓励学生独立研究，积极探究、勇于创新。）
二、班级管理
加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入了解学生。一方面，通过各种方式，指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。一方面，我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。例如：人生观教育、意志教育、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。一方面，我针对本班的'具体情况，制订了一套班规。对学生在校的日常行为规范提出了明确的规定。如：仪容仪表、遵守课堂纪律、早读午写到校时间、分学习小组等等。采用量化分制，每周评选出文明组（比赛到期末哪组获红旗最多），由值日班干部负责登记并评选。学生可自由查阅登记本。一方面，培养得力的助手。如：根据学生学科优秀者、民主选举选出科代表、学习小组组长、班长、学习委员、纪律委员等。由学生民主讨论、班干部制订班级管理制度：如
1、座位轮换制
2、卫生工作责任制
3、早读带读者自愿制
4、课外学习小组自愿制
5、班干值日制6、每月班干部开会一次，总结本月份的
工作情况。
三、后进生的转化工作
在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清楚他们之所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心、最信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。但我觉得光靠这些做法是不够的，对待某些学生，必须做到“软硬”兼施，要有“爱心、诚心、宽容心、耐心、同情心、细心、狠心”七心相结合，做到有效地治班。
本班在级中属较好的班级，但问题学生还是蛮多的。班上，有接近10多人学习不认真，调皮，常惹是生非的学生。如：男同学的有敏佳、一灿、文生、泽钦、灿旺、秋鹏等，女同学也有一两个不爱学习，贪玩者。举几个案例讲讲，如灿旺他是一个插班生，刚来到这个班级的时候，表现非常差，于是我经常与他沟通，做好他的思想工作。同时联系他的家长，相互配合教育。但由于他自身的性格关系与同学之间相处得不愉快，有了一些小矛盾，就出现打架事件。针对他这样的情况，我还是悉心地多与他交流，多鼓励他，多挖掘他身上的闪光点，我发觉他的朗读水平较好，平时课上多邀请他来朗读课文，久着，他也喜欢上我的课，课上也表现得较好。
现在的他不再爱惹事了，变成一个文静的学生，虽然他的成绩仍然进步不大，但是现在的他已不再是以前的他了。（班主任）不过，对于他我还是不敢掉以轻心，还有待继续观察。如：一女同学杨梅丽，上学期开学初表现较好，乐于为班集体做好事，身为班里的劳动委员，劳动积极认真、不怕脏不怕累。可惜，下半学期就完全变了个样，出现厌学现象，还准备辍学去打工，搞得整个班级乱轰轰的。针对她这一情况，首先我与家长取得联系，了解家里的情况，再经过多方面的调查，得知她要辍学的原因。
于是，我多次找她谈话，刚开始采用“软”教育（就是
谈心做说服教育），但她特别倔，所以我就采取“硬”教育。那天下午班里的几个女同学跑来向我请假，原因就是要为梅丽送行。结果，我一个都不准假，还让她们去叫梅丽来我办公室，这一次的谈话，她哭了，也放弃辍学的念头。但从此之后的日子，她每天来学校上课都是心不在焉的，一直持续到学期结束。
本学期注册她没来注册，于是，我找到她的父亲，和她父亲的一段对话后，使我更了解她了。我打了好几次电话才找到她，一直劝她来上学，最后，她被我的真诚打动了。
回学校来上课了，学期初，她仍出现厌学的现象。但我仍耐心地与她多交流，多鼓励她，组织班干相互帮助她。目前，有些好转，她前阵子写了封信给我，从中我得知她已经渐渐对学习有兴趣了。对于她的教育工作有待继续。再讲一个案例是最令我头疼的，敏佳同学平时在班里表现较为低调，但是，惹起事来，却是出乎意料的。他好旷课、好违反纪律、好顶嘴、好狡辩、好强、好斗狠，小气之类的。
每次惹事都有他的份，有时候他的父亲也拿他没法。，对于他这样的学生，确实是令我头疼，但是仍必须对他加强教育，除了我所说的“七心”“软硬”兼施的方法外，每天仍得不断地对他进行教育，或隔期找他谈话，表现好时，表扬他，鼓励他。希望我教育，对他能有所改变。期待着……四、重视对优等生的教育
对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上，
正确的引导他们积极进取，善于激发优等生的创造才干，使其创造力充分发挥出来。
五、积极开展好各项体育活动，做好课间操，增强学生的体质，提高学习的效率
六、积极主动地和各科教师联系，协调学校个方面的教育力量，发挥好纽带作用
以上是我担任806班班主任工作以来的实际做法，虽然
取得了一定的成绩，但仍存在不足之处。今后，我会更加努力，争取做到最好！
谢谢！
班主任工作总结6
班主任是琐碎，繁忙，然而做好班主任是一个好教师标志，也能从中体验到做教师快乐。著名教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好班集体对每个健康发展有着巨大教育作用。形成一个良好班集体，需要每一位班主任做大量深入细致。）我在这学年中是这样做：
一、确立班集体奋斗目标。
班集体共同奋斗目标，是班集体理想和前进方向，班集体如果没有共同追求奋斗目标，就会失去前进动力。所以，一个良好班集体应该有一个集体奋斗目标，形成强大班级凝聚力。作为班级组织者班主任应结合本班实际，制定出班级奋斗目标。在实现班集体奋斗目标过程中，要充分发挥集体每个成员积极性，使实现目标过程成为教育与自我教育过程，每一集体目标实现，都是全体成员共同努力结果，要让他们分享集体欢乐和幸福，从而形成集体荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小守则》和《小日常行为规范》进行有效教育。使认识到自己所做行为规范和不规范，直接影响到班级集体荣誉。这样增强了集体荣誉感。故此我班都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多”小雷锋”。每个都能养成良好习惯。
二、培养正确舆论和良好班风。
一个良好班集体要形成正确舆论和良好班风去影响、制约每个，规范每个行为。正确舆论是一种巨大教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励作用。因此，班内要注意培养正确集体舆论，善于引导对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”风气。因此，我注重行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛竞争氛围，让通过竞赛看到自己闪光之处，明白自己不足和今后努力方向。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识让参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学积极性，形成民主管理气氛使自我表现得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己职责，及时认真完成每一项。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面示范。对于各方面不太自觉同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末干部考核、评比打下基础。
四、开展各种有意义教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义活动，在活动中，促进相互关心，尊重理解和协作关系。因此，两学期，我根据学校大队部要求，根据兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了歌唱、演讲……通过活动，合作能力得到了提高，增进了同学之间友谊，对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期，我班同学自己举行了一次有趣，别开生面《我和安全手拉手》主题班会，取得了圆满成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁精神，大胆发言，干得不亦乐乎。
只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。
班主任工作总结7
本学期，我依据学校的班级工作要求，针对学生活泼、大胆、好动、表现欲强等特点，细致抓好学生的常规治理，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，从以下几方面，扎实、细致地做好了学生的思想道德教育。
一、抓好常规教育。
加强班级治理，培育优秀的学风、班风。开学初，调正班委会，依据学生的根本状况，安排好值日生，实行个人负责制，人人参加，组长负责。
我要利用晨会、周会，和学生仔细学习《小学生一日常规》、《小学生日常行为标准》，逐条讲解、争论，逐条落实。利用班会课对学生进展安全、品德教育，帮忙学生端正思想，提高学生的思想境地.平常，要常常到学生中间，观看他们,了解他们。准时发觉问题，有针对性地进展教育。对做得较好的及有进步的同学，在同学面前大加表扬，使他们成为同学们学习的典范。通过不断地教育鼓舞，使同学们有自觉性的渐渐增加，遵守学校的各项规章制度。较好的促进各种活动的开展，争取较好的成绩。人人争做学校环保卫士，学习中相互帮忙，一帮一活动，形成了良好的班风。
二、培育学生多方面的力量
开学初，我要在班内进展了班干部竞选，并依据个人特长明确分工，使每位班干部各负其则，提高学生的工作积极性。同时，发动同学在班内找一个为大家效劳的岗位，使同学们人人能为班级这个大家庭出力。我班要开展“争当值日班长”与“比一比，哪组棒”的活动。通过这些活动，提高学生的自我治理力量，使班级增加分散力。
每周的班队课上，预先指导班干部细心设计，发动同学仔细预备。我尽量让大局部同学都参与，特殊有意让一些活泼好动的同学，甚至后进生参与，使他们感受到胜利的欢乐，感受到集体的暖和。我还要仔细组织学生参与学校组织的.各种活动，争取最正确成绩，使学生的身心得到了和谐进展。通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进展自我治理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和消遣融入一体。还留意培育学生的自我效劳的力量，让学生学会规划自己，使自己在集体中成为班集体的建立者。
三、加强联系。
平常，我要关爱班里的每一个学生。对一些表现不突出的同学，我要做到常常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓舞他们。当他们有困难的时候，急躁地帮忙他们。一量发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我要准时性、主动地和家长联系，,向他们了解状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理解和协作，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。准时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。
四、积极开展好文体活动
积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。进展适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高.在学校组织的跳绳、拔河竞赛中，我班都获得第一名，使班级分散力增加。
总之，通过一系列的活动的开展，使学生健康的成长，使学校、家庭亲密协作，更好地教育学生，以便将自己的治理水平推向更高的层次。
班主任工作总结8
班级管理是做人的工作，而人是千差万别的，因此，这项工作极其复杂、艰辛、有趣，它既是一门学问，又是一种极富创造性的艺术。根据我的实践和体会，初中班主任的班级教育管理大体按年级分为三个阶段六个时期，且每一时期每一阶段的工作重心及方法、途径都不尽相同。
1、树立班主任威信
班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先，班主任应做受学生欢迎的科任教师。上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头；其次，关爱学生、善待学生、一视同仁。教师的这些行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁。如不要在公共场合随意批评指责学生，学生出现问题宜采用个别谈话的方式解决。文化素质是众多素质中的主体素质，但切不能由学生文化素质的高低去推断其他的思想品德素质好坏。如德育评估等级要真正体现学生思想品德素质高低；再次，以身作则，言行一致。言行无不渗透着对学生教育，教师在思想，言论、行为习惯、个性品质等方面应作学生的表率。
2、维护科任老师威信
班主任与科任教师要统一办班思想，班主任在确定办班思想上要征求并尊重科任教师意见。班主任要努力维护科任教师威信。在教师方面，提倡“为学生需要而教”，但班主任应让学生知道适应不同风格教师的教法是对学生有益的。班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱。此外，班主任要处理好与科任教师的关系，这样才能形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。
3、实行班级民主管理
实行班级民主管理。民主管理在发挥班主任主导作用的同时，充分发挥学生的主体性作用，避免了学生感到受制于人、被人“管”的消极意识，也避免了班主任唱独角戏的局面，这有利于学生主人翁责任感的形成和学生主动性、积极性和创造性的发挥。民主管理形式多种多样，笔者在班主任工作实践中，采用了目标管理、层次管理和量化管理。目标管理体现了集体的.意志，是众心所向，使每个学生都意识到自己对集体的责任和义务，使每个学生都能够自觉地为实现班级目标去努力，从而增强自我管理能力；层次管理，使学生在班级管理中，各得其所，各施所长。学生在各自的岗位上，尽职尽责，在学生获得成功感的同时，其与人相处的能力和自我管理能力等得到了发展；量化考核指标体现素质教育要求的量化管理，强化了学生平等意识和民主管理意识，启动了监督机制、约束机制和激励机制，在和谐的班级环境中，使学生意识到自己既是管理者，又是被管者，学生文明守纪，全面发展。作为班集体中的平等一员，学生乐意为班级建设作出自己的贡献，其主体性可得到充分发挥。从而使班级系统通过自组织过程实现自我反馈控制，使班级系统朝着和谐、高度有序的方向发展。
4、实行分阶段管理
初一阶段：过渡、养成期
从小学刚刚升入初中的学生，基本上还保持着小学生的心理特点。他们告别了小学“保姆式”的教育模式，从依赖家长和老师的被动从属地位向主动地位转化。同时，他们面临学习科目增多、课程繁重的新情况。这一时期，班主任有两项中心工作：其一是要不失时机地利用、保护和引导学生对新学科的好奇和兴趣，使之保持下去。对学习吃力的学生更要关心帮助，要及时与其家长沟通，共同帮助他们弥补差距，防止学生一开始就由于转化不好而掉队。其二是要在国家教育政策、法规指导下，从本校本班实际出发，制定班级品德、学习、各种活动常规及评比标准等，尽快形成一种良好的班风，防止自由涣散现象发生。立规后，要通
过各种途径和活动让大家接受和理解，如举办主题班会，开展“竞夺小红旗”活动，创办“班级日报”等。这种管理方式应比小学那种“保姆式”管理稍宽松，以不失时机地引导学生顺利完成过渡期，并在此基础上对学生进行“养成教育”。
期中考试后到学期末，学生对初中学习生活已比较适应，这时部分学生很容易出现对新学科的好奇心消失，学习兴趣和积极性下降，并因此感到学习枯燥无味。这时班主任应协助任课老师对学生多关心、多鼓励，培养他们坚韧顽强的意志，从而坚持不懈地努力学习，主动防止出现偏科现象。
进入一年级下期，学生的心理又发展到一个新阶段，他们渴望独立，而又不能实行自我控制，加之辨别是非能力还不够强，班主任在常规管理中对班集体的学习、纪律、卫生及学生的行为表现要实行严格的量化评比，以激励学生的进取心和荣誉感。
通过强化管理和养成教育，可使学生的意识经历一个由不自觉到自觉，由被动到主动，由他律到自律的发展过程，从而逐步增强他们自我管理的能力。
初二阶段：分化潜伏、两极分化期
初二年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。学生的成人感日渐增强，但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理品质和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。例如，他们虽兴趣广泛，热心参加各种活动，但往往又存在盲目性；他们常常听不进老师的劝告与教育，而一意孤行，且无论正确与错误都可能坚持到底……在这一时期，班主任的主要任务是培养学生辨别是非的能力和自控能力，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。同时，还要经常了解学生在社会和家庭中的表现，发现问题，及时矫正，把不良因素消除在萌芽状态。
初二下期，两极分化问题日渐暴露出来。通过一年半的学习，由于智能的差异、学习方法的差异及其它诸多因素的影响，学生的心理品质、学习成绩等方面已出现差距，有的成了各方面都很出色的学生，有的则感到学习吃力，应接不了，有的还可能成为“双差生”。这时班主任的重点工作应是尽量缩小两极分化。在管理过程中，要围绕这一中心，突出因人而宜、因材施教的教育原则，管理工作要有很强的针对性，管理措施要兼顾到每一位学生。对好学生不偏爱，不溺爱；对后进生要多给一些理解，一点温暖，对他们的要求坚持“低起点，小步走，勤反馈”方针，对他们的教育要有一种锲而不舍的精神。
初三阶段：成熟、冲刺期
初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。初三上期，学生的幼稚性、盲目性和依赖性迅速下降，而自觉性则有较大提高。面对毕业、升学和就业考试，学生们开始思考自己的人生道路。与此同时，教材的深度、广度和难度也达到了初中阶段的最高程度。因此，班主任应抓住学生的心理特点，围绕圆满完成学业，对他们进行理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，渐渐步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。
第二学期前半学期，学生处于一种比较成熟稳定时期，班主任应关心学生各科的均衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象。同时，还要继续对他们进行理想教育，既要鼓励他们树立远大理想，又要指导他们把理想与现实结合起来，全面、客观地看待理想、人生。同时，还应适当开展文体活动，提高学习效率，使学生德、智、体、美、劳全面发展。
初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，班主任应把工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们制订出切实可行的复习计划。这个时期，对学生来说，是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教的学科能考得更好。这时候，班主任应顾全大局，以身作则，协调好各任课老师之间和各学科之间的关系。对于每个学生的不同薄弱学科，应要求他们重点突破。对于共性比较弱的，则尽可能与任课老师配合，督促学生多下功夫，并要求学生文理科兼顾，不放弃任何一科，形成一种班主任、任课老师和家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面提高的局面。同时，在班级常规管理中，还要充分发挥团员等积极分子的正面带头作用，开展“我为母校添光彩”等活动，培养学生热爱母校的感情，以及对自我、对家庭、对社会的责任感，在紧张、稳定中度过冲刺期，以最佳心理状态迎接中考。另一方面，要注意学生的思想变化，防患于未然，避免意外事情的发生。
班主任工作总结9
我是8班班主任黄玉洁，这是我来洋浦中学后第一次当班主任，之前也陆陆续续的当过，但由于各种原因没有继续！当一年前学校任命我当8班班主任的时候我还是很惶恐的，有很多的担心和害怕，担心胜任不了这份神圣的班主任工作，害怕管不了这些的孩子，所以回顾这一学年，真的是有苦有甜。虽然我知道自己只带到初二结束，也有的老师劝我反正初三就给别人了，带好带差都是别人的，不用那么费心的，但总觉得那样会良心不安，初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的'基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
在初一上学期，我主要是从学生的行为习惯抓起，因为他们刚从小学升到初中，在习惯上还很不适应初中生活，所以要从良好的行为习惯开始，组织学习中学生行为规范和中学生守则，规范学生的言行，平时多观察，多提醒，及时纠正学生中的不良言行。还有一个重点就是抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生，制定班级卫生制度，形成良好的学习环境。对破坏卫生的同学罚扫卫生，以强制的手段让卫生习惯扎根学生心中。我个人也觉得一个学生只要行为习惯好，爱劳动，那其他的事情也不会做得太差，结果也确实如此。通过上学期的整顿，我们班上的劳动不仅不再让我操心，而且也非常省心！
下学期的主要工作是积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识。
另一方面勤与家长沟通，交流信息，掌握学生的情况，及时加以指导。除了召开家长会外，还及时与问题学生的家长通过邀请到校，打电话，去学生家里，写纸条的方式，与家长沟通，互相交流，及时解决问题，收效很大。
政教方面，注重学生以远大的理想激发学习。没有目标，就没有动力。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
也有的老师说我这个班主任当的挺轻松，其实一开始的时候我就尝试着“权力下放”，放手让他们去管理班级，自己多做点“幕后”工作，悉心指导。让班干部感觉到班主任是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，我都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，周密布置，仔细分工，各负其责。通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。我班在一系列的活动中，比如军训、经典诵读、歌唱比赛都取得了突出的成绩。
总之，永远相信：有付出就有回报，回顾这一年的辛酸，孩子们你们的表现和你们的成绩就是给老师最大的回报！
班主任工作总结10
兴仁小学：张艳时间飞逝，转眼间班的孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡又是一学期了。尽管在这些日子里，部分孩子给我带来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他们使我能够在以后的教学生涯中更冷静的判断。又一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。接触中段的孩子，让我的生活有所变化，的确有所不同。比起上学期有许多进步的地方：
一、上个学期黑板报都是我亲自出的，但这个学期每一期的黑板报都是学生帮助我出的。
虽然技术水平上有待提高，但我还是很高兴，是时候让他们接手了。我选了几个写字好、画画好的孩子，给她们分配好任务，交代好注意事项，告诉她们主题，给她们资料。每次出黑板报前，让他们先在纸上设计好，通过审批以后，再出黑板报。我想先锻炼起来，相信以后会越来越好。
二、值日工作，我先排出星期一到星期五管理的5位班干部。
每天每个人的具体工作，再由班干部组织监督、检查。晨读，一、五是语文，我特定一名语文学习委员先领全班读读课文和词语，再默写词语，错了抄写几遍，这样就能温故而知新。这样成为规律了，我觉得很好。
三、在孩子们的成绩上，对于一些差生，我也尽量让他们多学点。
大部分孩子特别基础差，平时测验连40分都考不上，关键是连字都不认识。我就适当地把要求降低，让他们写写词语什么的，作文是能写几句写几句，不过我觉得这也不是长久之计。真是着急。特别是那个杨昌宇，一点都不会学习，上课，她一次也不听，就做自己的事情，有时还钻到课桌底下去。因为她一点都不懂，我感觉很为她着急。好几次找她爸爸来学校，商量到底该怎么办？可是她爸爸连一年级的都不会。无奈，我跟她聊怎样学习，再多的说教、启发，对她什么作用都不起。后来，我对她爸爸说，让他再学一点一年级的知识吧，总要从基础抓起啊。他说，他也不会教。于是，再上语文课时，我不让她玩了，听不懂三年级的课程，我就叫她抄写那些简单的，容易的字。不过她还总是玩，我觉得，尽管这对她的学习帮助不大，因为她跟其他孩子相差太多了，但至少这可以让她认识一些简单的字，说不定以后对她会有帮助的。渐渐发现她进步了，我虽然只做了一些我能做的，但只要她有进步就是我最大的安慰。
四、采用心理战术。
上个学期感觉这些孩子还小，说太多的道理他们也不是很能接受，一般我都是说了就叫他们执行，不太解释原因。但这个学期明显发现他们的心理和以前不一样了，所以我采用交流的态度和他们说话。多让孩子们了解我的想法，把我提出要求的原因、利害关系说明白，或者在处理班级问题的时候，不是简单的批评了事，而是开始说理。尤其是即将到四年级，开始有玩电子游戏的倾向，我在班级深入调查，追查犯错的同学，耐心教育，竭力遏止这个苗头，保证班级健
康的学风。
五、密切配合其他任课老师。
我知道小孩子都调皮，也许在班主任老师的课上很规矩，但到了别的老师的课上也许就是闹哄哄的。为了让每位到我班级上课的老师都有好心情，我经常教育孩子们要遵守纪律，比如科学课，我说做实验时要小心；上英语课时，要安静，练好听力，体育课要穿好球鞋等等。平时还和主要学科的老师，比如数学，协调好作业、复习的时间，让孩子们不偏科，力求全面发展。
六、惦记其他琐碎的.事。
很多事情，如安全啊、文明礼仪、课间纪律等，放学要及时回家等，班级卫生，个人卫生，仪表，标志，公物爱护等，都经常唠叨。遇见学生有病痛的，及时和家长联系。下雨天，帮学生联系家长来接，很多，不一一列举。我想这都是我应该做的，因为我是他们的班主任，就是应该做到事无巨细。
这个学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。我们班在趣味运动会和朗诵比赛中均获得中年级组的第一名。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。
班主任工作总结11
本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：
一、走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况。建立了详细的分析表。加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等；积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。
二、努力创设班级环境，营造学习氛围。“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。在这次四川大地震的捐款活动中，在我的积极推动下，我班是全校捐款最多的班级，共715元。
四、加强班级管理，培养学生能力。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的.习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1、鼓励班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好。
2、清洁卫生由小组负责。
卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
3、鼓励学生展示自我，树立自信
四年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动。如奥运知识枪答赛，读书竞赛等等……
4、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。
以上就是我个人在近一年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，我会将班级工作越做越好。
班主任工作总结12
尊敬的各位领导、各位班主任：晚上好！
学校领导让我作班级管理的经验介绍，我感到很荣幸！借此机会，抛砖引玉，跟大家探讨一下班级管理的办法，不断提高我的班级管理水平。
下面，我就个人的具体做法作如下汇报：
一、把握班级基本状况，了解学生的具体情况
我是今年9月开始接管初三（18）班的，当学校领导把这个任务交给我的时候，我第一时间就找原班主任了解情况，掌握了该班的基本状况：该班学生学习成绩不错，综合排名全年级第8名。学生的生活习惯较差，班集体荣誉感不强。个别后进生思想不过硬，个人主义色彩较浓。了解了这些情况，为我今后的工作做好了铺垫。
二、建立平等的师生关系，创造宽松的学习环境
教育心理学上明确指出：“班主任和学生之间是管理与被管理的关系。”既对立又统一，要想师生关系融洽，班主任则不能以管理者自居，凌驾于学生之上，发号施令，而是与学生建立平等的师生关系。
记得，我在我们班的第一次班会课上，我是这样对学生说的：“今后，我就是大家的班主任，不过我不是来管理大家的，而是来协助大家更好地完成学习任务。就让我来当一回大家的‘人民公仆’吧！”这个开场白，算是送给学生一个意想不到的惊喜，也收到了意想不到的效果。快速地拉近了我与学生之间的距离，有效地建立了平等的师生关系，创造了宽松的学习环境。
三、以宽容的胸怀接纳学生，关心学生，多理解，少批评
我们大家都有这样的经历：当我们做错事被批评时，心情总是很不爽。学生也是，更何况他们还是小孩呢。他们心情不爽时要求他们静不下心来学习是很难的，这时要求他们听我们老师的话也不容易，甚至有时他们还会与老师对着干。因此，在学生犯错误的时候，我总是站在他们的立场思考，尽可能保护学生的自尊，艺术性地把问题处理。例如，我班有一名学生，他在初二时已被学校处分过。开学一直到第五周，表现平平，偶尔有违纪现象，但无大影响，对于他我一直在观察，但我始终不批评他，只是有时给他提醒一下。第六周星期一中午放学时，他与初三年级另一个班的.一名同学因口角至打起架来，而星期三下午上课前，那名同学带了一群人在我班教室门口来报复他，结果被我发现。等我上完下午三节课后，我找到他了解情况：原来星期一因他与那名同学玩笑开大了而打架，而星期三那名同学是来报复的。鉴于他的情况，我说：“你从开学至今在班上有不少小错误，我一直在包容你，并对你有提醒。现在打架事件对你很不利，虽然你在不断地犯错，但我并不嫌弃你，也不想我的学生从我的手里退学，因此打架事件我先与那名同学班主任联系，然后找那名同学与你处理，如果没问题就不在上报学校。”他同意了！后来事情还是由学校来处理，但他明白我是关心他的，在第8周的周记上，他写到：谢谢你的包容和关爱，我会努力做得更好的。结果在第二次大考中，他进步了226名。
俗语说：“十年树木，百年树人”。大家知道教育并不是“一劳永逸”的，需要长期的跟进，我觉得采用“和风细雨，润物无声”的教育方式，也许更有利学生的成长。
四、培养学生的集体荣誉感，诚心诚意地感谢学生对班集体的付出
从开学到第7周，我班眼保健操、早晚读在有班主任在时会比较好，但宿舍的情况一直不是很好，其中C7栋510舍还经常被点名批评。于是从第8周开始，我采用“德育操行分评比”的方法，每天都在教室盯着他们，学生整体上做得比以前好很多了，可第8周在文明班评比中我班却排在全年级倒数第二，原因是眼保健操有两天被严重扣分了，当时我觉得这班学生实在是太难转化了，真想放弃。转念一想，学生一周来的确付出了不少努力，于是我在班教室里大声的说：“同学们，这一周你们的表现比以前好了很多，我是满意的，在此我非常感谢你们，感谢你们每位同学为集体的付出，我相信你们会做得更好的。”接下来的第9周，我班真的获得了“文明班”的称号。之后我们班学风也有明显好转，在刚刚结束的第二次大考中，我班的综合排名是第7名。
懂得感谢学生的付出，学生愿意付出更多。集体是这样，个人也如此。
例如，我班有一位女生，她聪明，但很有个性，主观性特强。在班上自习课或晚修时常有讲闲话现象，因此，初二期末考试和初三第一次大考都是370名左右。由于她在第8周有讲话，而经我提醒依然我行我素，第9周周日晚，我找到她谈话，谈了40分钟无达成任何共识，还使她产生较大的抵触情绪。后来她讲话虽然少了许多，可对我是不理不睬的。第13周学校举行“体育节”，她是我们班的体育尖子，报了多项比赛，并积极投入训练和准备，可就在“体育节”的前一天晚读前，她突然心情不好，在教室走廊很伤心地哭着，见到我时说想回家，要求我给她开“放行条”。由于学校有规定，当时我不同意，并和她说：“体育节开幕式我们班进场时有个“18”班的图形，若你不参加，这图形就看不出来了，而且你还有这么多的比赛项目，特别是4×100米接力赛，你是主力，临时是找不到人替代的。”接着我问她为什么要回家，她不肯说，是她旁边的女生偷偷告诉我：原来是身体上的不适。这时，我对她说：“你先回教室上自修，等一下我给你开‘放行条’，不过我真的希望你能为班集体而留下。”自修时我悄悄地把“放行条”给了她，后来是她
班主任工作总结13
时间飞逝，在上课和放假的交替中，一学期就过去了。在整个的教育教学中我深知育人需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
一、继续加强常规教育，培养孩子的自觉性。
俗话说开学三天嬉，散学三天乱。我们严格按照学校的要求每天如母鸡孵蛋一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起。一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时该做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用夕会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全人文素养等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了小学生活。
二、多表扬多奖励，激发孩子的上进心。
每天的暮诵课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生大肆表扬，下课的时候把他们叫到面前谈谈心，夸夸他们的优点。学生积极性大增，每天早上他们都学习自读课文。每天的教室打扫和其他的行为习惯，我也都会沿用暮诵课的奖励方法，并到一星期结束时进行全面评价，各方面都做得好或在某一方面有进步的，特别是坏毛病改掉一些的，我都会奖他们一颗星，利用孩子的上进心鞭策他们。小朋友看到班级中的表扬榜上的星星都特别的开心，有的小朋友甚至早晨到班级中来的时候都要认真的看一看星星是不是掉了。其中有一天谭吴昊的妈妈还打电话告诉我，要我帮他补一个，因为他的星星被奶奶不小心扔了，在家里大哭呢！
三、和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。
我认为，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常利用家长接送孩子的时候，与家长交流，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
一学期不知不觉过去了，从学生进校到现在，可以说孩子们的进步是很大的，会学习，会表达，能与老师、同学交流，能主动做好班上卫生，有的小干部也当得有模有样，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。如我班的班长阳沛桓虽是一年级的学生，管理班级工作却井井有条，不要我操心，在学校举行的几次活动中也取得较好成绩。
四、做好后进生的转化工作
我们这个班，后进生还是有几个，如傅康家、李炳红、侯亚琦。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的.关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级学习氛围。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班主任工作总结14
一、班主任工作为什么重要
班主任是教育系统形象的代言人。社会与教育的联系最密切、最频繁的是班主任，群众对教育的感受最直接、最直观的也是班主任，班主任的一言一行都会被家长看在眼里，记在心里。因此，班主任形象的好坏直接关系到人民群众对教育评价的好坏。
班主任是学校教育管理的主力军。班级是学校的基本单位，班级与学校的关系，犹如车间与企业。班主任是班级的灵魂，一个好的班主任能带出一个好的班集体。班主任在学校管理中有放大、打折和纠错三大效应。好的班主任能把学校正确的决策执行好，产生放大效应；不称职的班主任则只会产生打折效应。
班主任是学生成人成才的引路人。班主任的工作涉及学生从课内到课外，从学习到生活，从思想进步到身体的健康成长，从学生本人到学生家长。一名不称职的任课教师，影响的是一门学科的教学；一名不称职的班主任，不仅影响着一个学生的一时，更影响着一个学生的一生，甚至是一批学生的长远发展。
班主任是教师专业成长的必修课。一个没有当过班主任的教师，就其职业生涯来说，是一个不完整的教师。一个做不好班主任工作的教师不能称之为好教师。
班主任是家庭教育的指导员。现代教育是一个开放式的教育，不能单靠学校“一条腿”走路。班主任要认识到家长在学生教育中的重要地位，要树立“家长是学校里不在编、不发钱、不放假的教师”的观念。因此，班主任要做好家长家庭教育指导员的角色，合力做好学生教育工作。
二、班主任工作为什么难做
教育发展的新阶段特征对班主任的期望值在增高。当前，人民群众对教育的需求已从“有书读”向“读好书”转变，富裕起来的人民群众对教育提出了新期盼，那就是进好学校，挑好老师，入好班级，尤其是挑一名优秀的班主任。
学生群体的独生子女特征对班主任的宽容度在降低。现在的学生，大多为独生子女，养尊处优的生活环境造就了他们比较任性与自我的性格；现在的家长，望子成龙，望女成凤，为孩子创造良好的教育条件可以不惜一切代价。因此，他们对班主任的挑剔度在增加，宽容度在降低。
经济体制的市场化特征对班主任工作的干扰力在增大。在经济市场化、社会多元化的今天，市场经济的功利性也对学生群体和教师群体带来了一定的影响。班主任既要面对家长物质上的“尊重”诱惑，固守自己的职业道德，又要让学生的心灵不受消极因素的影响，工作责任和工作难度自然增大。
教育评价的素质化特征对班主任的考验在增强。班主任承担着教好书、育好人的双重重任，在素质教育成为主流价值观的今天，既要注重教育质量，又要讲究轻负担；既要悉心开展班级教育、精心组织班级活动，又要注重学生个人的行为品格和身体素质，这些都考验着班主任的教育管理能力。
三、班主任怎样才能把难做的事做好
一要树立“五观”。
对学生一生发展负责的育人观。班主任工作不仅仅是对学生在校几年负责，更不仅仅是对学生在校几年的分数负责，而是对学生的一生发展负责，为学生的一生幸福奠基。如果为了学生的升学而牺牲“将来”的发展，为了学生在校几年的分数而牺牲“人格”的培养，那么班主任工作是短视的，甚至是自私的`。
经得起学生一生考验的师德观。班主任工作是一项用心灵触摸心灵的工作。班主任赢得学生一时的敬畏不难，赢得学生一生的敬仰才是良师。一名优秀的班主任应该是经得住学生从童年到青年、中年、老年各个时段的考验的班主任。
学生的全面发展与个性张扬相结合的质量观。班主任不要仅仅将分数作为班主任判断学生的标准，更要重视学生的综合发展，培养学生健全人格、健康心智和健壮体格；也要重视学生的特色发展，尊重学生的差异，重视学生的个性，培养学生的特长。
投入少、产出多的绩效观。班主任工作是辛苦的、琐碎的，工作量大，精神负担重，不仅要对校长负责、对家长负责，而且要对学生负责、对任课教师负责。对此，班主任要有绩效意识，要抓住关键时间、关键事件、关键人物，使教育产生更大的绩效。
守土有责的安全稳定观。发展是第一要务，稳定是第一责任，安全是第一质量。班主任要切实加强安全教育、设立安全委员、落实安全责任、强化安全防范，切实把好自己的门，管好自己的人。
二要做到“三有”。
有爱心。教育不能功利，更不能势利，要有爱心。作为班主任，面对的是有血有肉，思想活跃的学生，如果不带着感情去工作，学生不会接受，家长不会认可。因此，无论学生的智商高低、外貌美丑、家庭条件好坏等，教师都得无条件无选择地接纳与爱护，都要相信每个学生都能教好，都要无私帮助每一个学生，让他们获得良好发展。
有责任心。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜。有责任感的班主任，要收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教育。班主任一旦失去责任感，必将在麻木中失去教育良知，诸多教育怪象就随之产生。
有教育艺术。新时期做好班主任工作，不是“人人能为”的工作。班主任要通过自己充满艺术的工作，在管理上以指导为主、在语言上以赞赏为主、在评价上以发展为主、在教育内容上以德智体统筹为主，实现班级管理由经验型向智慧型的转变。
班主任工作总结15
本学期我还在默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一位学生。通过一年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯。
一、精耕细作，精细管理
在班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到“面面俱到”。六年级的学生对学校的校规、校纪已了如指掌，也产生了一些“抗药性”，如不采取多种形式的教育，学生只会做表面文章。针对这种情况，本学期我花较大精力抓学生的行为规范。
我充分利用学校各项活动，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥小组中组员间的制约和影响等的教育作用，以及小组间的评比活动，规范学生的行为习惯和学习习惯。期末评出“小组合作冠、亚、季军组”，并为他们合影留念。
在学习成绩方面，我组织学生利用课余时间开展古诗、文背诵比赛，只要小组内全部组员都把同一个内容背诵下来，我就会根据内容的长短和难易程度，给小组加上相应的分数，于是班内掀起了轰轰烈烈的背诵高潮。他们抓紧一切时间和机会，背诵并让我检查会背的内容，包括早到校、发饭前、吃饭时、课间……孩子们的积极性被调动起来了，期末统计时，有的组古诗、文的篇章背诵多达三、四十之多，这不但为他们适应初中的紧张学习生活起到了一个过渡，也为初中学习减轻了一定的负担。
二、以爱为桥，倾心教育
谁不爱学生，谁就教育不好孩子。特别是小学班主任，更应该给予学生更广泛的爱。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生真正地认识到自己的错误，然后逐步改正。
对于爱“动口动手”的学生，我采取让他“记日记”的办法，即每当他犯了比较大的错误时，都让他把犯错误的过程、老师的教育做法、自己的.感受记录在同一个本子上，签上犯错误的时间，然后念给我听。几次下来，加上我时不时“小题大做”的表扬和鼓励，他的言行有了极大的改变，记录过的错误基本不会再犯，最初还真的没想到效果会这么好，用他的同桌话说“好像是换了一个人”。
三、业务精湛，爱岗敬业
作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课；钻研业务，虚心研究教学方法；及时批改作业，耐心辅导学生；对学生严而有度，与学生真诚相处。用爱与学生沟通，把家长们认为最严重的所谓“搞对象”问题无所谓化、平常化、公开化，这不但让孩子们没有了神秘感，消除了好奇心，还主动和我聊他们中的“小秘密”，最热点的话题已不再成为热点，而只是孩子们茶余饭后的笑谈而已。我成了同学们信赖的朋友，“亲其师”就会“信其道”，他们也就喜欢听我的话，愿意上我的课。
四、忘我工作，无怨无悔
班主任工作归根到底就是一个责任心的问题。我颈椎不好，只要累着了不但颈椎难受，而且头也会跟着痛得特别厉害，只能靠吃去痛片缓解，痛得厉害时曾连续吃过3片。即使这样，我也从没有因为身体原因请过一次假，因为我放不下我的81个孩子。我们年组教师在一起常说的一句话就是：教师工作是良心活，我只求对得起自己的良心。
一路艰辛一路歌。当一名班主任容易，当一名优秀的班主任却很难，但我要力争优秀！
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