课题研究准备阶段工作总结

课题研究准备阶段工作总结

　　我们课题组针对学校实际情况提出研究课题《农村初级中学语文课堂教学有效性研究》，课题于20XX年3月初申报，20XX年3月底被连州市教育局批准市级立项课题。自申报以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：

　　一、宣传发动，成立中心课题组

　　在学校的组织下，经过学校推荐，成立了一支有一定经验的教师组成课题研究队伍。确定付见光为课题组负责人，徐秋莲、杨绪华、沈惠芳为课题组成员。

　　二、制定课题研究方案

　　语文课堂教学的有效性一直是众多教师的研究热点，我校是一所农村学校，学生见识稍差，家庭教育、环境教育氛围差，学生的生活习惯和学习习惯相对较差。为此，我们确立“农村初级中学语文课堂教学有效性研究”课题，课题组经过讨论研究，确定了课题研究中的重心，预测了课题研究中可能遇到的困难，结合我校教师和学生实际制定了课题实施方案，并做一些深入细致的调查研究、分析思考，力争积累一些有效的教育教学经验和案例，为学校教育教学水平的提升提供帮助，最后达到教育“以学生发展为本，培养全面发展的人”为宗旨。为下阶段的顺利实施做好了充分的准备。

　　三、确定本课题主要研究的内容

　　1、教学前准备工作有效性的研究。本课题组主要研究备课的有效性和学生预习的有效性。

　　2、课堂教学实施有效性的研究。本课题组重点研究提问的有效性和课堂训练的有效性。

　　3、教学评价有效性研究。

　　四、明确本课题研究方法

　　1、问卷调查法：运用这一方法调查我校课堂教学的现状，为课题的提出、立项、研究作准备。

　　2、文献研究法：查阅与本课题相关的基础理论、应用理论资料，及时分析、整理，充实本课题的理论基础，提高教师的理论素养，促进研究的深入。

　　3、观察法：研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间进行的有目的的、有计划的考察并描述教育现象的方法。在本课题中，我们应该在课堂教学中使用观察法，观察学生的生成情况。

　　4、个案研究法：个案研究的基础是探讨、论述与某人、某事或某种情况有关的各个方面。在本课题中，主要是研究某一个课堂实例的设计、实施及实效。

　　五、强化培训，促进教师成长

　　我们知道，观念决定行为，只有树立与之相适应的现代教育理念，并内化为行为外显出来，才能保证课题实验的顺利开展。我们一是通过培训抓教育观念更新。组织广大实验教师认真学习相关教育理论及文件，举办专题讲座等方式，使教师对小学学困生学习能力培养的有效性研究有足够的认识，充分认识课题研究的价值，对课题研究充满信心并热情投入；二是通过教研促进教师专业化发展。要求教师在教学中有意识地培养学困生的学习能力，教给学生一些较好的学习方法。

　　六、存在的问题

　　实验教师整体认识有差异，致使部分教师还没有明显的行动，还在初期的探索。

　　七、努力方向

　　1、继续加大培训、指导力度，不断优化实验教师队伍。

　　2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，努力探究如何提高语文课堂教学有效性。培要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。

　　课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务！

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